商務(wù)星球版七年級(jí)下冊地理教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)地理下冊教學(xué)工作總結(jié)

（達(dá)外王維）

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1班和10班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合綜合組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州七號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

201*年6月20日

擴(kuò)展閱讀：商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊期末試題

七年級(jí)地理期末試卷第一卷（選擇題共50分）

1、東、西半球的分界線是（）

A、20°E、160°WB、20°W、160°EC、0°、180°D、赤道2、以下地理現(xiàn)象與當(dāng)?shù)刈匀粭l件不相吻合的是（）A、阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝多為白色B、荷蘭廣泛分布著抽水風(fēng)車

C、新疆有“早穿棉襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”的現(xiàn)象D、北冰洋沿岸的因紐特人住吊腳樓

一艘大型油輪由于受到風(fēng)浪的襲擊，在下圖中某大洋A點(diǎn)附近海域遭遇險(xiǎn)情，而此時(shí)，距離遇險(xiǎn)船只最近的一艘輪船正好位于這個(gè)海域的B點(diǎn)位置。據(jù)此回答34題3、圖中A點(diǎn)位于（）A、南緯15°、西經(jīng)25°B、北緯15°、西經(jīng)25°C、北緯15°、東經(jīng)25°D、南緯15°、東經(jīng)25°4、B點(diǎn)位于A點(diǎn)的（）方向

A、西南B、西北C、東南D、東北讀等高線地形圖，回答5～6題

5、在①②③④四地中，適合攀巖運(yùn)動(dòng)的是()

A、①B、②C、③D、④6、李村所在地的地形為（）

A、高原B、盆地C、丘陵D、山地7、日本是一個(gè)多火山、地震的國家，主要原因是（）

A、日本國土狹小B、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

C、日本人口眾多D、日本位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界處8、到目前為止，無常住人口的大洲是()A、大洋洲B、南極洲C、非洲D(zhuǎn)、歐洲9、西亞和北非分布的主要人種是()

A、白色人種B、黃色人種C、黑色人種D、混血人種10、下面是幾位同學(xué)對美洲地理特征的描述，其中錯(cuò)誤的是（）

A.小明：人們在美洲大陸中部開鑿了巴拿馬運(yùn)河，習(xí)慣上以它作為劃分南、北美洲

的界線

B.小玲：科迪勒拉山系縱貫美洲大陸西部

C.小蘭：南美洲以溫帶大陸性氣候?yàn)橹�，熱帶氣候缺�?/p>

D.小華：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，美國、加拿大為發(fā)達(dá)國家，其余均為發(fā)展中國家11、有關(guān)法國農(nóng)業(yè)的正確敘述是（）

A、法國屬于溫帶海洋性氣候區(qū)，對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利B、法國地中海沿岸以出產(chǎn)質(zhì)地優(yōu)良的葡萄聞名于世C、法國的糧食作物以水稻為主

D、法國糧食產(chǎn)區(qū)主要在地中海沿岸12、全球氣候變暖導(dǎo)致的后果是：

A、全球沙漠變成綠洲B、南極冰川面積擴(kuò)大C、海平面上升D、全球降水持續(xù)增加

13、下列地區(qū)中既是人口密集的地區(qū)，又是人口增長緩慢的地區(qū)是（）A、東亞B、北美洲C、西歐D、大洋洲14、下列稱號(hào)不屬于非洲的是（）

A、熱帶大陸B(tài)、高原大陸C、富饒大陸D、冰雪大陸15、下列對地理之最的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、喜馬拉雅山是世界最高大的山脈B、東非大裂谷是世界最長的裂谷帶C、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠D、青藏高原是世界最大的高原

16、如果你的家人到西歐去旅行，他最想去觀賞午夜的太陽，你一定會(huì)告訴他應(yīng)該去()

A、西班牙B、法國C、挪威D、意大利

17、有關(guān)右圖所示國家的敘述，正確的是（）A、是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家B、人口多分布在東部沿海地區(qū)C、巴西利亞是該國最大城市

D、積極開發(fā)熱帶雨林是振興該國經(jīng)濟(jì)的有效途徑

18、下列四幅圖中箭頭所示的海峽中，亞洲和北美洲的分界線是（）

ABCD

19、下列有關(guān)世界海陸分布的敘述，不正確的是（）A、無論是北半球還是南半球，都是海洋面積比重大B、地球表面三分陸地七分海洋

C、從南北半球看，陸地主要集中在北半球D、兩極周圍都是廣袤的海洋

20、小強(qiáng)的爸爸是一名外交官，以下是他對某個(gè)國家的描述：田野里，咖啡園一望無際；街頭巷尾，講著葡萄牙語的小伙子們，一邊踢足球一邊展示桑巴舞的舞姿。該國家位于（）A、南美洲B、歐洲C、亞洲D(zhuǎn)、北美洲21、“硅谷”是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地的代名詞，美國的硅谷位于（）A.東北部工業(yè)區(qū)B.南部工業(yè)區(qū)

C.舊金山東南

D.五大湖沿岸

22、日本是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，陽陽認(rèn)為有下面幾個(gè)方面的原因，其中錯(cuò)誤的是（）

A、海運(yùn)便利B、礦產(chǎn)資源豐富

C、發(fā)達(dá)的科技Ｄ、高素質(zhì)的勞動(dòng)力和高效率的管理

23、進(jìn)入201*年1月中旬以來，一場影響大半個(gè)中國的罕見的雨雪和冰凍等極端天氣給我國的交通運(yùn)輸、煤電油供應(yīng)等造成嚴(yán)重影響。下列天氣預(yù)報(bào)符號(hào)中表示降雪的是（）

ABCD

24、麗麗有個(gè)心愿：騎駱駝、賞沙漠風(fēng)光，參觀金字塔、運(yùn)河、清真寺，交穆斯林朋友。麗麗的理想去處是（）

A、印度B、埃及C、美國D、巴西

25、在圖中代表的四種氣候類型中，屬于地中海氣候類型的是（）

ABCD

友情提示：本文中關(guān)于《商務(wù)星球版七年級(jí)下冊地理教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，商務(wù)星球版七年級(jí)下冊地理教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《商務(wù)星球版七年級(jí)下冊地理教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/589464.html

• 上一篇：青年志愿者協(xié)會(huì)工作總結(jié)報(bào)告
• 下一篇：熱工專業(yè)組201*年度“兩措”工作總結(jié)