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文科組教研工作總結(jié)

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文科組教研工作總結(jié)

文科組教研工作總結(jié)(劉陽201*年1月7日)

一學(xué)期在緊張繁忙中即將結(jié)束,總結(jié)一學(xué)期來,我校文科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十七大精神,結(jié)合教育工作實(shí)際,以“三個代表”的思想為指導(dǎo),以貫徹教學(xué)大綱的精神為主導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策,以新思想,新方法,新手段,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,努力工作,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、以“新大綱”指導(dǎo)二十一世紀(jì)教育教學(xué)

1、堅持進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列現(xiàn)代化教學(xué)理論,統(tǒng)一認(rèn)識交流學(xué)習(xí)體會,確立“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)教結(jié)合,發(fā)展素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新,訓(xùn)練實(shí)踐能力”的課堂教改指導(dǎo)思想。

2、鼓勵教師撰寫論文并參加課堂競技比賽。開學(xué)初,我組每位教師都撰寫了相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文,10月25日,張新保老師代表學(xué)校中學(xué)教師參加全市初中教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用課堂競技賽,榮獲三等獎。第十三周到第十五周中學(xué)部進(jìn)行課堂競賽,運(yùn)用多媒體課程改革上了新的臺階,將新大綱的教育目標(biāo)落實(shí)到備課及教案設(shè)計中,教學(xué)過程要體現(xiàn)課堂素質(zhì)教育,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的飛躍。

3、抓好“目標(biāo)教學(xué)”,以課堂教學(xué)改革為突破口,積極開展教研活動。語文科開展以“增強(qiáng)主體和訓(xùn)練意識;構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式”為主題,歷史學(xué)科以“問題解決法”為主題,以“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”,“質(zhì)疑解疑”,“合作學(xué)習(xí)”和“自讀自悟”的教學(xué)模式進(jìn)行教研活動。丁翠英老師的作文訓(xùn)練指導(dǎo)課直奔重點(diǎn),以創(chuàng)新思維指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思文章。課堂設(shè)計,運(yùn)用了多種教學(xué)手段,渲染課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生情緒,注重知識遷移,給學(xué)生主動學(xué)習(xí)鋪平了道路。林愛娟老師采用了“教扶放”的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和觀察、表達(dá)能力,為提高學(xué)生的作文能力打下了良好的基礎(chǔ)。全體教師踴躍參加多媒體教學(xué),體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式,做到上課者有備課,寫詳案;聽課者有記錄,及時評課,交流得失,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)適應(yīng)創(chuàng)新能力需要的知識教學(xué)革命,首先要有具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師。因此,提高師資隊伍的素質(zhì),提高他們自我更新和創(chuàng)新的品質(zhì)刻不容緩。

1、堅持每周教研活動,提高全體教師自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)清新形勢下,對教師提出了新的要求。堅持每周教研活動,組織教師參加政治學(xué)習(xí)。做到:有計劃、有重點(diǎn)、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業(yè)道德和愛生敬業(yè)精神。9月27日和29日,我和林愛娟老師組織了七、八年級散文、詩歌朗誦比賽,共有23名同學(xué)取得了好成績。10月18日羅曉琴老師進(jìn)行九年級英語詞匯競賽,許多同學(xué)踴躍參加。10月25日張東輝老師和杜娟老師組織七年級學(xué)生參加英語書法競賽,共有28名同學(xué)獲獎。期中考試之后,我們對考試的得與失及工作中的改進(jìn)方法進(jìn)行了總結(jié)和交流。使后半學(xué)期的工作有的可矢。11月14日陶靜老師舉行禮儀風(fēng)采展示,對初二學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,韓云飛老師和肖春霞老師舉行初一、初二課本劇的表演,豐富了校園生活。在沈濤老師的指導(dǎo)和張新保的協(xié)助下,第16周,老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,學(xué)習(xí)博客知識第17周至元旦既為慶祝元旦做準(zhǔn)備,又要作好期末復(fù)習(xí)工作。老師們真是兢兢業(yè)業(yè)。

2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。①積極創(chuàng)造條件,鼓勵教師參加各種教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓(xùn)。②切實(shí)強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練,部分教師能說一口較好的普通話,寫一手工整的好字,畫一幅漂亮的簡筆畫,還能比較熟練地使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

3、由于教師的全面素質(zhì)有了一定的提高,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。各班的的統(tǒng)考成績都有了很大的進(jìn)步,采取“走出去、請進(jìn)來”的方法,積極參加兄弟學(xué)校的教研活動。組織教師訂閱各種教學(xué)參考書,收看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,積極參加教委舉行的教研活動,及各種教育教學(xué)活動。4、繼續(xù)實(shí)踐信息技術(shù)與文科的整合。

我們文科組“信息技術(shù)與文科的整合”的課題順利結(jié)題,每位參與者都撰寫了論文。課件的應(yīng)用,在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上拓展了思維的空間,在綜合各個要素的基礎(chǔ)上豐富了課堂的涵蓋,在不斷應(yīng)用之中促使教師熟悉和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)知識并提高學(xué)養(yǎng)。

三、教學(xué)應(yīng)無程式化,要學(xué)會應(yīng)變,要勇于創(chuàng)新。

善于創(chuàng)新的人,常走在時代的前列,往往會留下一串串厚重的奇跡般的腳印。如果教師只會按部就班,只會有板有眼的按事先設(shè)計好的教案去規(guī)矩授課,一個步驟也不許錯,墨守成規(guī),奇跡永遠(yuǎn)也不會發(fā)生。因?yàn)榻贪甘撬赖,人是活的,總不能讓活的人受困于死的東西吧。所以,教育專家、教學(xué)能人常言:教案應(yīng)是動態(tài)的,是可變的,課堂教學(xué)要發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。沒有人敢斷言或精確地定位出一課時必須授到什么知識點(diǎn)為最益,尤其是人文性較強(qiáng)的文科。我想,真正好的一堂課,是教師機(jī)智、思變的結(jié)果。創(chuàng)新,才使課堂豐富多彩,魅力四射。

四、合作提高教研實(shí)效的基石

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作,其實(shí)教師之間更應(yīng)突出合作,只有合作才能促發(fā)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享、互相學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、彼此支持、共同成長。怎樣才能使合作落到實(shí)處,而不是流于形式呢?我想除了加強(qiáng)管理,師徒平等外還應(yīng)豐富合作的形式。具體的做法是:其一,交互式合作即“互幫互學(xué)”式,每一位教師無論在講課風(fēng)格、教材挖掘、學(xué)生興趣調(diào)動等方面都存在自身的優(yōu)勢。我們可以針對教師優(yōu)劣互補(bǔ)來強(qiáng)調(diào)幫扶合作。教師在聽課和互學(xué)中潛移默化的完善教學(xué)風(fēng)格,相互得益。共同發(fā)展。其二,橫向合作即主題式合作,鼓勵教師以自愿的原則,以自己的小課題研究為基準(zhǔn),打破原來語數(shù)常識課隔離的狀態(tài),針對同段學(xué)生的興趣、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等展開學(xué)科間合作,使其相互滲透,互相補(bǔ)充,形成合力。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全校老師的辛勤努力下,我教研組取得了豐碩的成果,它預(yù)示著我校教育教學(xué)質(zhì)量在向前邁進(jìn)!我們信心百倍,決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭取在下個學(xué)期取得更大成績。一學(xué)期來,我校教研組在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以“三個代表”的思想為指導(dǎo),以貫徹教學(xué)大綱的精神為主導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策,以新思想,新方法,新手段,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

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文科教研組教研工作總結(jié)

光陰流逝,歲月推移,不經(jīng)意間本學(xué)期已成為過去。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作作一個小結(jié)。

一、本學(xué)期教研活動研究的內(nèi)容

1、語文、政治、英語學(xué)科新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、新教材的研究。2、語文課堂教學(xué)研討,包括講讀課、自讀課、寫作課、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面和類型。,

3、配合教導(dǎo)處和上級有關(guān)部門搞好文科教師教學(xué)技能競賽和學(xué)生學(xué)科知識賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽。4、語文、政治、地理學(xué)科學(xué)月考試分析、總結(jié)。二、本學(xué)期教學(xué)研究活動所采取的相關(guān)措施和要求

1、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的研究,采取自學(xué)和互研的方式進(jìn)行。要求同年級教師進(jìn)行集體備課,就該年級的階段目標(biāo)進(jìn)行有針對性的探討,就每單元、每章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)的把握、授課模式、板書設(shè)計、作業(yè)布置等進(jìn)行具體的探究。先備后講,認(rèn)真搞好教學(xué)六認(rèn)真工作,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,資料統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。

2、開展了形式多樣,內(nèi)容豐富,有利于提高教學(xué)質(zhì)量的文科教研活動,杜絕了形式主義,講求實(shí)際效果。以集體備課、學(xué)科知識競賽為主,輔以公開課、示范課、匯報課。初中組內(nèi)每位教師于4月底前上了一堂代表自己最高水平的匯報課,每一位教師盡可能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),教法有創(chuàng)新,組內(nèi)教師參加了相互聽課、評課。

3、本學(xué)期內(nèi)每位文科教師都撰寫了一篇教研論文,語文教師指導(dǎo)本班學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作。

三、本學(xué)期所開展的教研活動如下

1、第一至四周內(nèi),每位教師精選教輔資料,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和學(xué)科教材,從整體上把握教材內(nèi)容,與同科教師集體備課。

2第五周至第十周前自選內(nèi)容上了一節(jié)自己最滿意的匯報課,聽課后及時評了課。

3、第十一周到第十五周,語文學(xué)科開展了一次朗讀比賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽;政治、歷史、地理學(xué)科開展一次史地知識專項競賽等。

4、集體備課活動。

(1)七年級三位語文教師開展了自研和互研工作。政治、歷史、地理課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行了備課、講課、復(fù)習(xí),本學(xué)期開展了三次教法討論公開課。

(2)八年級英語教師集體備課。

備課的中心發(fā)言人組織成員對該單元課文的重難點(diǎn)、板書設(shè)計、作業(yè)布置精心構(gòu)思,并制作好了該單元檢測試卷。備課講課、作業(yè)批改、輔優(yōu)轉(zhuǎn)差均以能力訓(xùn)練為重心,夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生語文學(xué)科的閱讀、寫作、口語交際水平。四、教研工作中存在的問題:

1、由于學(xué)校每周給各班只安排了9節(jié)語文課,除去早自習(xí)2節(jié),作文2節(jié),只剩下五節(jié),教學(xué)的時間緊,學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時間相對較少。

2、由于一些客觀原因,部分教師對分派到的工作任務(wù)完成不夠及時落實(shí),以致影響了整個教研組整體工作的推進(jìn)。

3、教研活動的形式單一,許多有創(chuàng)意和實(shí)際效果的專題活動由于教學(xué)的時間打緊,未具體落實(shí),這一切都還有待于在下學(xué)月的教研工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。總之,通過每位老師的努力,本學(xué)期期末考試各年級均取得了較好成績。

文科教研組工作總結(jié)

(201*---201*年度第二學(xué)期)

楊永秀

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