中考化學實驗題總結(jié)

重慶市中考化學近3年試驗題

（201*重慶）化學實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果。（1）按操作的先后順序填空（填序號）：①給試管中的藥品加熱時，先后。A.對準藥品部位加熱B.均勻預熱。②實驗室制備氣體時，先，后。A.檢查裝置的氣密性B.加入藥品（2）小菌認為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象，無法說明二者是否發(fā)生了反應。①她設(shè)計下圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應，所用的試劑有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量。②如果把CuSO4溶液換成另一

種試劑，只要各試劑的用量適當，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應，這種試劑是。（201*重慶）某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計了下列實驗：①稱取ag樣品放入燒杯，滴入足量稀鹽酸。②取一張質(zhì)量為bg的濾紙，制作并安裝好過濾器。③待①中反應充分后，過濾。④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為cg�；卮鹣铝袉栴}：（1）稱量樣品時，應把樣品放在托盤天平的盤里。（2）如何判斷①中反應已進行充分？。（3）過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁，應如何處理？。

（4）整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、、玻璃棒、干燥器等。（5）通過上述實驗測得的銅的質(zhì)量分數(shù)是（用a、b、c表示）。

（6)老師指出，③、④之間缺少一個步驟，使得實驗結(jié)果偏大。該步驟是。（201*重慶）粗鹽中含有較多的雜質(zhì)，小林按照課本“活動與探究”的要求做粗鹽提純實驗。

⑴儀器B的名稱是，在實驗中用得最多的儀器是（填序號）。⑵稱量食鹽應放在儀器A的盤，蒸發(fā)時防止液滴飛濺的操作是。⑶“活動與探究”中，操作步驟有：①計算產(chǎn)率、②過濾、③溶解、④蒸發(fā)，正確的操作順序為（填序號）。

（201*重慶）干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，在空氣中容易變質(zhì)．某研究小組對一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進行實驗探究．【提出猜想】猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉．猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，含有猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，只含有碳酸鈣、碳酸鈉操作

現(xiàn)象

結(jié)論

試管外壁發(fā)燙，得到渾濁的

液體．推測樣品中含有

濾渣溶解，產(chǎn)生大量氣泡．

寫出產(chǎn)生大量氣泡的化學方程式：

產(chǎn)生白色沉淀．

寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式：

【小結(jié)與思考】（1）從上述實驗現(xiàn)象推斷：猜想II成立．（2）“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣？請說明理由．（201*重慶）（1）①儀器C的名稱叫．②在讀取E中液體體積時，視線應與凹液面的最低處．

（2）①進行過濾操作，除鐵架臺，A和D外，還需要用到上述儀器中的（填序號）．

②配制質(zhì)量分數(shù)一定的NaCl溶液，還必須補充的一種儀器是．③儀器D最常見的用途是．

（201*重慶）201*年是國際化學年(IYC201*），其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識，鼓勵青年人熱愛化學，學習和研究化學”。某�；瘜W興趣小組的同學，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）：

（1)關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。

①這是關(guān)于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行②CO還原Fe2O3的化學方程式為③在e處點燃氣體的目的是

(2)關(guān)閉K2,開啟K1，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。①c瓶中應裝（填序號）。

A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.濃硫酸

②反應完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、結(jié)晶。

③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是201*.1.答案：1）①BA（全對得1分）②AB（全對得I分）（2）①足量H2SO4溶液（2分）少量（或足量）CuSO4溶液（1分）②酚酞試液（或石蕊試液）（I分）201*.2.答案：（1）左（1分）（2）滴入鹽酸時不再產(chǎn)生氣體（1分）（3）重新過濾（1分）（4）漏c－b斗（1分）（5）×100％（1分）（6）洗滌沉淀（1分）

a

201*.1考點分析：氯化鈉與粗鹽提純；實驗步驟的探究；稱量器-托盤天平；蒸發(fā)與蒸餾操作；常用儀器的名稱和選用．實驗性簡答題．（1）根據(jù)B裝置的形狀結(jié)合常見的化學儀器分析，根據(jù)粗鹽提純實驗中所用到的儀器進行分析，（2）根據(jù)天平的使用規(guī)則進行分析，根據(jù)蒸發(fā)操作要點進行分析，（3）根據(jù)粗鹽提純的實驗的操作進行分析．解答：解：（1）B裝置的下端的玻璃管教細，上端的管口大，可以用于液體的過濾，故答案為：漏斗；在溶解過程中，玻璃棒攪拌，加速溶解，在過濾中，玻璃棒引流液體，在蒸發(fā)時，玻璃棒攪拌防止液滴飛濺，還用到玻璃棒轉(zhuǎn)移固體，故答案為：F；（2）在用天平稱量固體時，要左物右碼，故答案為：左；在蒸發(fā)是用玻璃棒攪拌可以使液體均勻受熱，故答案為：（玻璃棒）攪拌；

（3）粗鹽提純的實驗需要先配成溶液，然后在進行過濾，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶就可以得到氯化鈉，故答案為：③②④①．點評：本題主要考查了粗鹽提純實驗的操作步驟和所使用的儀器，要加強識記．

201*.1考點分析：常用儀器的名稱和選用；測量容器-量筒；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；過濾的原理、方法及其應用．結(jié)合課本知識的信息．根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題，要熟記它們的名稱．還需要考慮配制溶液和過濾操作需要的儀器．解答：解：（1）①儀器C的名稱為酒精燈②在用量筒量取液體讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平；（2）①過濾用到的儀器有：鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙等；②配制溶液步驟是：計算、稱量、量取、溶解，用到的儀器是：天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管等；③玻璃棒主要用途是攪拌．故答案為：（1）①酒精燈②保持水平（2）①B②托盤天平（或天平）③攪拌

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中考化學實驗題總結(jié)

一、中考化學實驗題的八個熱點及應考策略

化學實驗是實施探究性學習的重要途徑，它能激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新意識。因此，在中考中的比重及要求在逐年提高，已成為區(qū)分考生綜合能力強弱的一個方面。本文就近幾年來中考化學實驗熱點問題，以近年來中考題為例歸納總結(jié)如下：

近年來以文字敘述和圖形等不同形式提供儀器的使用方法，以及分析錯誤的使用方法造成的誤差或后果的題目經(jīng)常出現(xiàn)。它不僅是對儀器使用注意事項的識記考查，還同時檢測了學生的分析、評價能力。因此復習時，對各種儀器的使用不僅要知其然，更要知其所以然。

1．實驗操作技能題

例1［濟南市］下列說中，不合理的是()A.用托盤天平稱量氯化鈉固體時，能稱準到0.1gB.實驗室制氧氣時，應先加入藥品，后檢查裝置的氣密性C.不能向正燃著的酒精燈里添加酒精

D.向試管內(nèi)滴加液體時，膠頭滴管不可伸入試管內(nèi)答案：B

該類試題考查化學實驗中的基本操作技能和注意事項，解題時要仔細閱讀題中各項內(nèi)容，然后從已學知識中總結(jié)出一些與題中示例相似的，帶有規(guī)律性的結(jié)論，從而解決問題。因此，學生在復習時應牢牢把握住有關(guān)化學實驗基本操作的基本常識和實驗操作中常見錯誤的原因后果。

2．實驗裝置找錯題

例2［安徽省］下圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是()

答案：D

根據(jù)中考要求，學生要掌握H2、O2、CO2的實驗室制法，即熟悉三種氣體反應原理、儀器的選擇和裝配順序。解題的要領(lǐng)是：看清實驗目的、看懂裝置用途、挖掘隱含條件、理順裝置順序。

3．實驗器材選擇

例3［南京］用下圖所示裝置的序號回答下列問題(裝置可重復使用，尾氣處理裝置未給出)：

(1)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的反應裝置是()。過氧化氫(H2O2)溶液與二氧化錳混合制氧氣的反應裝置應選()和()。

(2)檢驗CO中混有的CO2的裝置是（）。除去CO中較多的CO2，最好選（）裝置。

(3)水煤氣含有CO、H2、CO2、H2O。證明水煤中含有CO和H2的實驗裝置連接順序是（）。

答案：(1)CAB(2)EF(3)FEGDHDE4．物質(zhì)的檢驗與推斷

物質(zhì)的檢驗包括物質(zhì)的鑒別和鑒定，物質(zhì)的推斷是物質(zhì)檢驗的逆向思維過程。初中學生要掌握①H2、O2、CO、CO2、CH4、NH3、空氣等氣體的檢驗與鑒別，②H+、OH-、NH4+、CO32-、Cl-、SO42-、Cu2+、Fe3+等離子的鑒別，以及含有這些離子物質(zhì)的推斷。

解這類題的關(guān)鍵是要熟練掌握這些物質(zhì)和離子的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。還要熟悉有關(guān)的思維方法和技巧，物質(zhì)檢驗的原則是運用最簡單的方法，最少的試劑種類，最少的實驗步驟和最明顯的實驗現(xiàn)象。鑒定物質(zhì)時，先分析被鑒定物質(zhì)的組成，然后根據(jù)所學知識確定檢驗的試劑和方法。鑒別物質(zhì)時，先通過對比，找出被鑒別物質(zhì)組成上的相同點和不同點，根據(jù)相同點分組，再根據(jù)組內(nèi)物質(zhì)的特性一一鑒別。物質(zhì)的推斷題要從題目提供的信息或條件入手，順藤摸瓜逐個推斷，這是正向思維方法；將最終結(jié)果作為思維起點，由果揭因，這是逆向思維法；或從中間題眼入手，運用正、逆向思維交替進行。

例4［廣州市］只用一種試劑，把碳酸鉀、碳酸鋇、氫氧化鋇、氫氧化鎂四種白色粉未區(qū)分開，這種試劑是(填化學式)()。

答案：H2SO5．物質(zhì)的分離和提純

物質(zhì)的分離和提純，都是利用物質(zhì)性質(zhì)的差異進行的，但分離是將混合物中的幾種物質(zhì)分開，分別得到純凈物的過程，在分離后，各成分都必須還原成原物質(zhì)。而提純是把混合物中的雜質(zhì)除去得到純凈物的過程，在提純過程中，雜質(zhì)不必還原成原物質(zhì)。

解這類題的關(guān)鍵是掌握分離、提純時需遵循的一般原則，并能正確選擇和運用分離和提純的幾種重要方法。

物質(zhì)分離和提純的原則與注意事項為：基本原則：①不增(不引入新雜質(zhì))②不減(不減少被提純物)③易分離(被提純物與雜質(zhì)易分離)④易復原(被提純物易復原)

注意事項：①除雜試劑需過量②過量試劑需除盡③去除多種雜質(zhì)時要考慮加入試劑的順序④選擇最佳的除雜途徑

物質(zhì)分離與提純的方法：

(1)物理方法：①溶解、過濾法；②結(jié)晶法(蒸發(fā)結(jié)晶法和降溫結(jié)晶法)；③萃�。�分液法(2)化學方法：①轉(zhuǎn)化法(將固、液、氣中雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為被提純物)②沉淀法(將溶液中雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋矶�除�?③氣化法(將固、液體中的雜質(zhì)轉(zhuǎn)變成氣體而除去)④吸收法(將氣體中的雜質(zhì)用固體或液體吸收之)⑤溶解法(將固體中的雜質(zhì)變成可溶物而除去)。

例5［重慶市］某課外活動小組從實驗廢液中回收銀，再檢驗所得銀粉樣品中是否含有鐵粉：

(1)甲同學用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉，他的方法是______________________________________。

(2)乙同學很快擬定了進一步測定樣品中銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：A.取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸；B.待充分反應后，取出不溶物；C.不溶物經(jīng)洗滌，干燥后稱量，記下其質(zhì)量。

①步驟B中如何判斷已充分反應？

②步驟B中主要操作的名稱是、需要用到的儀器和用品有鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、________、________、_________、_________

③根據(jù)乙同學的設(shè)計進行實驗_______達到目的(填“能”或“不能”，說明理由)。答案：

(1)用磁鐵吸引鐵粉

(2)①若溶液中不再有氣泡產(chǎn)生，則已充分反應②過濾漏斗、玻璃棒、濾紙③不能未稱量樣品的質(zhì)量6．實驗的設(shè)計題；

設(shè)計實驗方案的基本要求是根據(jù)實驗目的確定實驗方法，根據(jù)化學反應選擇合適的試劑，然后確定實驗儀器和裝置，并由此確定操作步驟。

實驗方案設(shè)計的基本要求：

①科學性；②安全性；③可行性；④簡易性。實驗方案設(shè)計的思路與方法：(1)思考問題的順序

①圍繞主要問題思考；②思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、尾氣吸收等問題③思考實驗的種類以及如何合理地組裝儀器，并將實驗與課本上實驗比較聯(lián)系。

(2)儀器連接順序(3)實驗操作順序。

例6［黑龍江�。萦袃砂�黑色粉末，分別是鐵粉和木炭粉。請你設(shè)計實驗，用兩種方法鑒別這兩種粉末。簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論。

答案：

(1)兩種粉末各取少量放入試管中，再加適量的稀鹽酸，若有氣泡生成，則此粉末為鐵粉，另一個則是木炭粉。

(2)兩種粉末各取少量放在濾紙上，分別用磁鐵在粉末上方移動，若被吸引到磁鐵上，則此粉末是鐵粉，另一個則是木炭粉。

7．實驗評價與分析

實驗評價與分析題對學生分析問題的能力要求較高，近幾年來中考各競賽題經(jīng)常出現(xiàn)。解答這類試題，可以從以下幾個方面來評價：①能否達到實驗目的；

②所用原料是否常見易得、廉價；③原料的利用率高低；④過程是否簡捷優(yōu)化、安全；⑤對環(huán)境有無污染；

⑥實驗的誤差大小，有無創(chuàng)意。8．綜合實驗題

綜合實驗一般源于教材而高于教材，常有一些超出課本的新信息，且容量大，綜合性強，對運用知識的能力要求較高。題型以填空題為主，但常包含選擇題、計算填空等。

要應對綜合實驗題，特別是H2、O2、CO2的制取和H2、CO還原性等幾個重要實驗和相關(guān)問題；還要培養(yǎng)和提高學生閱讀、理解能力，學會審題；最后，要培養(yǎng)學生觀察全面、操作規(guī)范的基本素質(zhì)、重視訓練和提高語言表達能力。

例7［上海］(1)實驗室制取大量CO氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料________？(填“是”或“否”)為什么？。

(2)右圖是實驗室制備CO2的裝置圖。

該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應。用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。下圖裝置中哪些可以起到與右圖裝置相同的效果？

(3)某同學設(shè)計了一個有關(guān)CO2的探究實驗，以下是實驗報告的一部分，請仔細閱讀后填寫實驗目的及有關(guān)儀器名稱：

［實驗目的］________________________________________________［儀器和試劑］____________、玻璃管、CO氣體、肥皂水答案：

(1)否：因為大理石與稀硫酸反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進一步反應。

(2)BD

(3)驗證二氧化碳氣體的密度比空氣大(或比較二氧化碳氣體和空氣的密度大小)；201*ml量筒兩只。

實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論

1.將標有“A”和“B”的兩個空量筒（201*mL）放在實驗桌上，往B量筒中充滿CO氣體。2.用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩量筒上方分別吹出一個肥皂泡(兩個肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣)，使其緩緩落入兩個量筒中，并觀察現(xiàn)象。

(1)A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中的肥皂泡基本不下沉，懸浮在中間。說明二氧化碳密度比空氣大。溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進一步反應。

(2)BD

(3)驗證二氧化碳氣體的密度比空氣大(或比較二氧化碳氣體和空氣的密度大小)；201*ml量筒兩只。

二、中考化學實驗試題的幾個特點近年各地中考試題都相當重視對學生實驗能力的考查。為更好地考查學生的實驗能力與素質(zhì)，使中考實驗試題具有較強的導向性，各地對實驗的命題進行了大膽的嘗試，使得中考實驗試題具有很強的時代性和創(chuàng)新性。認真分析近年中考實驗試題，可以發(fā)現(xiàn)，試題具有重視情景性、強調(diào)開放性、關(guān)注探究性、體現(xiàn)綜合性的特點。下面結(jié)合中考實驗試題進行分析。

一、重視情景性：

將實驗知識與技能的考查置于具體實驗活動中，考查學生在真實的情景中應用實驗知識與方法解決問題的能力。情景的設(shè)計為學生提供問題的背景，使得學生理解化學實驗在分析問題解決問題中的價值，使學生理解化學實驗知識和技能與生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。此類試題能很好地引導中學開展實驗教學，克服過去“黑板上畫實驗、課堂上聽（看）實驗、考試前背實驗”的不良傾向，從而有利于學生實驗能力與水平的提高。

例題1、遺棄舊電池會造成污染。某同學用廢干電池鋅皮制硫酸鋅晶體，變廢為寶。實驗過程經(jīng)歷如下幾個操作：①加熱蒸發(fā)濾液；②過濾反應后的液體；③冷卻，回收晶體；④用稀硫酸溶解鋅皮（含不與酸反應的雜質(zhì)）。

（1）寫出④反應的化學方程式：________________________________。（2）對實驗操作按實驗先后進行排序：__________________________。（3）在②中，該生獲得的濾液仍然渾濁。試分析可能的原因（寫一種即可）：___________________________________________________________________。

[分析]

本題重點考查實驗基本操作與技能過濾和實驗操作先后設(shè)計�？疾樵搶嶒灢僮髋c技能，不是簡單簡單地問“過濾操作時，為什么濾液仍然渾濁”的原因。而是把該內(nèi)容至于一定的實驗情景之中“某同學用廢干電池鋅皮制硫酸鋅晶體，變廢為寶”（這是初中化學課本中的一個學生選做實驗），要求考生根據(jù)具體的實驗情景作答，很好體現(xiàn)實驗考察的情景性。

[答案]

（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；（2）④②③①；

（3）漏斗中反應后的液體的液面高于濾紙、過濾時濾紙被捅破等。二、強調(diào)開放性：

開放性是近年中考化學試卷實驗試題的一個新特點。這類試題的解答，要求考生具有開放性的思維品質(zhì)和能力，體現(xiàn)中考試題注重能力和素質(zhì)考查的方向。命題時，對實驗三要素實驗儀器、實驗操作、實驗原理等沒有過多的限制，從而導致實驗試題具有開放性。此類試題有往往具有條件開放性（給定多余的實驗條件或者沒有限制實驗條件）、思維發(fā)散性（不同的考生可以根據(jù)自己慣用的思維方式及自己的知識水平，采用適合自己思維進行實驗）、結(jié)論多樣性（可以得到并列的多個并列的答案）等特征。

例題2：著名化學家羅博特.波義爾（RobertBoyle）在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紫色花瓣出現(xiàn)紅點點。他對這一意外的發(fā)現(xiàn)作出各種假設(shè)，經(jīng)過多次實驗驗證，探究普遍規(guī)律，終于獲得成功。對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？將你的各種假設(shè)以及驗證假設(shè)的實驗方案填寫在下表中。你對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅色現(xiàn)象的各種假設(shè)其它酸能使紫羅蘭花瓣變色嗎？鹽酸能使其它種類的花瓣變色嗎堿液也能使紫羅蘭花瓣變色嗎？是溶液中的Cl-使花瓣變紅嗎？你驗證假設(shè)的實驗方案[分析]

試題以波義爾發(fā)現(xiàn)指示劑為素材，要求學生根據(jù)科學家探究過程，提出設(shè)想并開展實驗研究。素材中僅涉及鹽酸和紫羅蘭花瓣，結(jié)合中學化學實際，學生應該能敏銳地感知，試題旨在考查酸的性質(zhì)（指示劑遇酸變色）。此題屬于開放性的問題，假設(shè)存在多樣性，對應的實驗設(shè)計也存在多樣性。根據(jù)已有的知識，可以從宏觀和微觀兩個角度對上述現(xiàn)象作出假設(shè)：

1）從宏觀的角度，從物質(zhì)的屬類出發(fā)，可以考慮其它的酸是否具有同樣的現(xiàn)象；或者考慮中性溶液、堿性溶液是否也存在這樣的現(xiàn)象；

2）在微觀的角度，可以從鹽酸溶液中含有的微粒出發(fā)，探究變色是由H+、Cl-、還是H2O引起的。對應的實驗就可以依據(jù)假設(shè)來進行設(shè)計和展開。

[答案]你對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅色現(xiàn)象的各種假設(shè)其它酸能使紫羅蘭花瓣變色嗎？鹽酸能使其它種類的花瓣變色嗎堿液也能使紫羅蘭花瓣變色嗎？是溶液中的Cl-使花瓣變紅嗎？你驗證假設(shè)的實驗方案將稀硫酸、稀硝酸等滴到花瓣上，觀察現(xiàn)象將鹽酸分別滴到其它種類的花瓣上，觀察現(xiàn)象將NaOH、Ba（OH）2溶液滴到花瓣上，觀察現(xiàn)象將NaCl、KCl溶液滴到花瓣上、觀察現(xiàn)象。三、關(guān)注探究性：

研究（探究）性實驗試題一般以研究性小課題作為試題的內(nèi)容和研究對象、以實驗為研究手段、模擬科學探究過程對小課題展開研究。這類試題要求學生根據(jù)研究（探究）性學習的要求，以實驗為研究手段，模擬科學研究構(gòu)成，自己提出問題、制定探究活動計劃、擬訂實驗方案、處理實驗數(shù)據(jù)、寫出相應的實驗報告等。按照科學探究的基本過程設(shè)計試題，能夠比較全面考查學生的科學素養(yǎng)。因此，探究實驗試題成為近年考試的新特點。

例題3、下表是某種常見金屬的部分性質(zhì)：

顏色、狀態(tài)銀白色固體硬度較軟密度2.70g/cm3熔點660.4℃導電性良好導熱性良好延展性良好將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量的無色氣體。根據(jù)上述信息回答寫列問題：（1）推斷該金屬的一種用途_______________________________。（2）金屬的活動性比銅________________（填“強”或“弱”）。（3）請自選試劑，設(shè)計實驗探究該金屬與鐵的活動性強弱，并完成下表：你的一種猜想驗證方法現(xiàn)象結(jié)論"酸反應的家庭小實驗、對雞蛋沉浮條件的掌握、對碳酸鹽與鹽酸反應的掌握、能否應用物理知識和化學知識綜合解釋現(xiàn)象、以及應用有關(guān)原理解決實際問題或解釋生活中的現(xiàn)象等。

[答案]

（1）雞蛋殼中的碳酸鈣跟稀鹽酸反應產(chǎn)生大量的氣泡且附著在雞蛋殼表面，使雞蛋受到的浮力大于重力而上浮；

（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

（3）用稀醋酸除出熱水瓶或其他用具的水垢、用檸檬酸和小蘇打制汽水、為減少酸雨對古建筑的腐蝕而控制燃煤工業(yè)尾氣的排放等。

三、201*中考化學實驗題集錦

1、為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學完成以下探究�！緦�固體猜想】

猜想I：全部是金屬銅；猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅。【進行實驗】實驗流程見下圖：

【問題與討論】

(1)步驟②包括溶解、兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、。

(2)C的化學式為，D的化學式為，由此推出固體B中含有(寫化學式)，步驟④發(fā)生反應的化學方程式為：。

(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質(zhì)的化學式為，說明樣品中含有，則證明猜想成立；如果溶液A無色，則證明猜想成立。

2．呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與。

【查閱資料】

過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。

【設(shè)計實驗】

浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物。（1）下列是實驗室常用的儀器:

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）、。實驗室制取二氧化碳的化學方程式。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式：。

②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是、。（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是；收集氧氣時，還可以選用法收集。檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：。待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后。

（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果是。

（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及方程式①取少量A中反應后的固體于試管中；②②反應后生成的固體是碳酸；；鈉。寫出步驟③的化學方程③③式�！痉此寂c評價】

（1）通過上述實驗，明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3。你認為他的結(jié)論（選填“正確”或“不正確”），理由是。寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式。

（2）請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點。

3、下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①、②。

（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是和、（填序號），該反應的化學方程式為，檢驗該氣體收集滿的方法是。

（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是。

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