二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

一個(gè)人一旦失信于人一次,別人下次再也不愿意和他交往或發(fā)生貿(mào)易往來了.別人寧愿去找信用可靠的人,也不愿意再找他,因?yàn)樗�的不守信用可能�?huì)生出許多麻煩來.

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力

實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中圓滿完成教學(xué)任務(wù)

現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、積極聽課認(rèn)真?zhèn)湔n善于反思聽課

不僅開闊了思路

也為備課過程積累了豐富的素材各種鮮活生動(dòng)的事例

各種教學(xué)方法、模式的展示微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)

也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改

是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑開學(xué)以來

我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改

這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)

從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)

對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生

我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

三、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科它不同于數(shù)學(xué)

語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成

而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)我認(rèn)為

在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出所以

在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容自古以來能說會(huì)道

體現(xiàn)一個(gè)人的睿智思維敏捷現(xiàn)代語文教學(xué)

"多說多練"勢(shì)在必行整個(gè)學(xué)期

我注重教學(xué)生由詞說到句再由句說到段

給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望勇敢地暢所欲言在有話說的基礎(chǔ)上教給同學(xué)一些說的技巧

用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思

怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話同時(shí)

叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言

如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)

首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去讓學(xué)生聽鳥鳴聲

接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺引導(dǎo)同學(xué)們積極思考盡量照顧發(fā)言面的廣讓全班同學(xué)都能得到鍛煉

集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行為什么？說出理由來

對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)不好的給予指正鼓勵(lì)他的勇氣

增強(qiáng)同學(xué)們的自信心

對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)能講幾句就給予表揚(yáng)相反成績(jī)較好口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語有順序

有感情地表達(dá)

通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步邏輯思維能力也增強(qiáng)了

在"說"的過程中

有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視那就是"讀"

俗話說：讀書百遍其義自現(xiàn)

語文"讀"的要求首先要讀準(zhǔn)字音讀通句子讀通課文讀完后

能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次用"讀"來感悟文章理解文章的意思在理解文章的基礎(chǔ)上再來有感情地朗讀讀的形式多樣

可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等再次

用"讀"幫助記憶培養(yǎng)語感陶冶情操

再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情

語文教學(xué)中

除了"說"和"讀"很重要外

還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力即學(xué)完一個(gè)單元學(xué)會(huì)自己歸納學(xué)懂了一些什么還存在哪些問題孔子云：溫故而知新經(jīng)常溫習(xí)功課

以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)

新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力我將繼續(xù)努力

與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

姓名：孫嫻學(xué)校：中灘中心小學(xué)時(shí)間：201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好

成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了基本知識(shí)。

⑴認(rèn)識(shí)528個(gè)字，會(huì)寫356個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。在今后教學(xué)中，繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

中心校楊發(fā)林

201*年1月12日

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

前王小學(xué)

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