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期中考試反思與期中小結

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期中考試反思與期中小結

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又到了學生們最為頭疼的期中考沖刺階段。對于很多學生來說，一方面要調(diào)整各種情緒上的不利因素，用積極的心態(tài)戰(zhàn)勝心理上的敵人自信迎考；另一方面，掌握科學的應試方法更是重中之重。當然，我們在這里說的應試方法，不是傳授如投機取巧而是以正確的態(tài)度看待考試中遇到的各種挑戰(zhàn)，以科學的策略和技巧來解題。

在此我們選擇幾個中學生在考試中常見的問題進行分析解答：拿到考卷先做什么？

學生常常會被教育說應該先看一遍試卷。其實這個方法并不適合于所有的同學。有的同學心態(tài)很好，屬于我們常說的“考試型”，越是重大的考試，發(fā)揮越好。對于這樣的學生來說，這個方法可能比較適合，可以讓他做到心中有數(shù)，合理地安排完卷時間。而對于那些“恐慌型”同學來說，如果在瀏覽考卷時發(fā)現(xiàn)有一個大題看上去不知如何解答，恐慌心態(tài)很可能掌控了接下來的整個答卷過程，勢必影響學生的發(fā)揮。中考專家建議，不同類型的學生，不同科目的考試，要區(qū)別對待，不能一言概之。無論那個類型，牢記在復習階段必須自我限時完成復習卷，勤加練習，無論是先瀏覽試卷，還是按次序完成，都可以考出好成績。遇到“下馬威”要冷靜

通常的試卷都是按照教學難度的梯度來設置的。但是，也不能排除出卷老師要給你個“下馬威”的可能。考試是考知識，也是考心態(tài)。如果遇到一道比較困難的選擇或填空就亂了手腳，說明需要進一步加強心理建設的力度。學生要相信自己對知識的掌握程度，穩(wěn)定情緒，很快你會發(fā)現(xiàn)其他的填充選擇題應該都在你掌握的范圍內(nèi)。如果在一道兩道選擇題上糾結過多的時間，必然是得不償失。

通常選擇和填空題不會很難，一旦遇到難題，學生容易產(chǎn)生焦慮。這時首先應保持頭腦冷靜不慌亂，才能盡快找出解題思路。遇到新的題型、體裁怎么辦？

文科類的試卷中可能會常常遇到這樣的情況。書上和平時的練習中都沒有遇到過這樣的題型。很多同學就此慌了手腳。其實，學生應該充分認識到，未來你面對的中考、高考試卷，很可能就會出現(xiàn)這種情況。到那時，你就會慶幸自己曾經(jīng)在期中考的時候就已經(jīng)面對過這樣的情景，并通過運用之前掌握的知識，分析、判斷，最終解決了。所謂“材料在書本外，知識在書本里”，對于基礎知識掌握牢固，分析能力訓練得當?shù)膶W生來說，這類題目不應成為得分路上的攔路虎。不會做怎么辦？

考試時間的分配是一個技術活�？偟膩碚f，學生應該掌握抓大放小的原則。實在找不到思路的題目可以放一下，把下面的題目完成了再回過頭來尋究解決方法。不能在一道題目上浪費過多的時間，不但不能按時完卷，更讓自己陷于悲觀情緒之中，影響后面的發(fā)揮。一個大題我只會頭兩步怎么辦？

這種情況多出現(xiàn)于理科試卷的大題部分。這些題目正是出題老師用于實現(xiàn)對學生的區(qū)分度的目的。因此，對于那些不是特別拔尖的學生來說，每答對一個步驟，就是向更高的層次邁進了一步。這里尤其要說說最后一個大題。很常見的思維定勢是最后一題一定很難，所以那些成績一般的學生很容易選擇放棄。殊不知，這可能就是你多年來一直成為一個“一般”學生的原因所在。記住一句話：分數(shù)，是擠出來的。在時間安排合理充分的前提下，每一道題都要認真看，認真思考，能做幾步就做幾步，千萬不要認為反正我給不出最終的答案就輕言放棄。

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答不完怎么辦？

盡管我們一直在強調(diào)日常訓練中限定完卷時間的的重要性和必要性，但是，學生還是不可避免地會發(fā)生一些學科的試卷，特別是理科試卷在規(guī)定的時間里做不完，這也是正�，F(xiàn)象。中考專家建議學生應該穩(wěn)定情緒，按照自己的實際水平、結合平時訓練經(jīng)驗來完成試卷。“做完”未必“做對”，正確率決定成績。盡量合理分配答題時間，不要讓恐慌情緒影響你的發(fā)揮。

檢查是必須的嗎？

對于已經(jīng)完成試卷并且時間有富裕的學生來說這可能不是一個問題。被它困擾的大部分是已經(jīng)遇到了上述幾個問題的學生。專家建議，如果在離開考試結束只有15-20分鐘的時間，不妨放棄那些讓你頭疼的難題，把時間用在復查其它已經(jīng)做好的題目上。實踐證明，幾乎每個學生都能在復查中找到問題，“撈回”分數(shù)。得失之間，是對學生能力的再次檢驗，也是對他心理承受能力的又一次考驗。期中考份量不可輕視，不僅是對學生上學期學習效果的檢測，更是能通過考試調(diào)整下學期的學習方向，更高效地學習。

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總結與反思

教與學的反思與改進措施

寶華中學：沛

期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他學校有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，由于身體的原因有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

（四）、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。

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