月教案檢查總結

月教案檢查總結

一、為全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，學期初將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查�，F將具體情況總結如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現幾位教師的優(yōu)秀教案，如數學組的XXX老師，語文組的XXX老師，課任組的XXX老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學中付出的汗水，值得老師學習。

通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應出了一些小問題，所以今后教導處要加大檢查的力度，增加抽查的次數，對存在的問題進行“一對一”交流。

二、任課教師教案檢查總結、評價與改進措施：一、史、地：

總結、評價--字跡工整，三生建設在原有基礎上進一步鞏固如XXX老師。XXX老師一貫堅持，項目齊全基本都可以做到，復習教案應有重點，難點題分析過程。改進措施--1、反饋，繼續(xù)鞏固已取成果。2、在復習階段要有重點題的分析過程。3、寫全字頭框及時小結反饋。二、數學：

總結、評價--全體教師都能夠完成教學案例的書寫，目標明確但缺少必要的處理方法，師生活動有所體現但不夠具體，作業(yè)布置合理但不夠明確。

改進措施--1、加強與學生的聯系，切實了解掌握學生的具體情況，有的放矢的進行。2、課堂教學和作業(yè)的布置增加針對性，要有可行性。三、生、化：

總結、評價--師生環(huán)節(jié)敘述的不詳細；布置作業(yè)層次不明顯"三生"建設欠缺。"績優(yōu)生"的作業(yè)布置不夠量。

改進措施--1、師生互動環(huán)節(jié)意圖要明確。2、作業(yè)硬布置一些改錯題。

3、結合本次月考及時加題，應給績優(yōu)生多給一些難度適中的作業(yè)題。四、音、美、形、信：

總結、評價--課后反思嚴肅認真，教學過程中難點突出。改進措施--應注重課堂"三生"建設，尤其關注暫困生。五、物理：

總結、評價--老師們的作業(yè)按各項要求做到齊全，而且在突破重難點、留題、反思方面做得都很好。在物理教學中還要想辦法提高學生的學習興趣。改進措施--1、將物理和生活緊密結合以便學生更好理解。2、多做一些小試驗，提高課堂效率。六、語文：

總結、評價--教師基本上能按照學校的要求規(guī)范教案的設計、項目齊全，書寫工整，規(guī)范了教案設計的各項內容。另外還注重了學生的差異，注意了作業(yè)內容的多元和層次性。改進措施--1、要求教師要更多思考重難點的突破方法及有效途徑。2、課后反思要注意時效性，不能只流于形式，說公式化的套話。七、英語：

總結、評價--本次教案檢查效果甚佳，老師們都很認真，各項內容齊全。改進措施--希望繼續(xù)努力做到更好。八、政：

總結、評價--總體較好，教案書寫各項齊全，教學過程師生互動、生生互動都有所體現，但教案的實用性有待加強。

改進措施--1、加強教案的實用性，突出教學過程。2、加強課后反思的書寫和作業(yè)的分層處理。

三、為體現開學初教導處下發(fā)的“教案編寫的要求”，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，10月11日，我們教導處對全體教師的教案進行了檢查�，F將具體情況總結如下：（一）、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文組的XXX老師的教案寫得非常認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數學組XXX、XXX2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如XXX老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。附（XXX老師寫的第一單元試卷分析）再如：XXX老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附（XXX老師的習作講評設計）3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。

語文組的XXXXXX老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠將自己的教學與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的高度。如XXX老師寫了這樣一個旁注：原來的設計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現出怎樣的畫面？XXX老師在這個問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個問題提出后，沒人舉手，我突然意識到難度大了，于是，我只好自己作答，幫助學生理解詞意，下次再教這一課時，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生，效果可能會更好�！痹偃缢龑懙牡谝粏卧�口語交際后的反思（附），再如XXX老師《梅花魂》一課的教學反思（附），我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學，對于自身教學水平的提升，教學質量的提高應該是很有好處的。

另外，數學組的XXX老師，帶2個班的數學加上班主任工作，英語組的XXX老師擔任教研組長還帶3個班的英語課，語文組的XXX老師擔任四年級的語文教學任務兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思（展示：XXX、XXX、XXX的教案）。綜合組的XXX校長擔任的是信息技術課，雖說是個小學科，但XXX校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學生的學習興趣挺高，由于有一部分學生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學生的注意力易分散，所以，精講、細講又不拖時，確實是個可研究的課題。此外，綜合組的XXXXXX的教案，數學組XXX，語文組XXX，她們的教案寫得都是很不錯的。（二）、不足

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。有些老師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。（三）、改進

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。3、必要時，對個別教師進行個別指導。以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。四、現將月檢查教案情況總結如下：優(yōu)點:

1、項目填寫齊全。

2、確定教學目標符合課標和學生實際。3、教學重點、難點確定比較準確。

4、板書完整，突出重點、難點，體現學習方法。5、課后小結具有實效性。

6、教學過程清晰，時間分配合理。8、學生自主合作學習時間充分。

9、在自主的基礎上進行合作，學習的形式方法多樣。

10、展示交流能體現學生學法的多樣性，思維活動靈活性，想象的豐富性。11、教師的指導從學生實際出發(fā)，體現出為不同層次學生服務。注重教學思想的滲透。

12、課堂提問富有啟發(fā)性，整合性。

13、總結評價方式積極多樣，具有激勵性。教師總結具有概括性。14、作業(yè)布置符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。15、共享的教案老師能根據本班學生的學情進行修改。16、合理的使用信息技術手段。

17、電子備課格式字體正確，使用熟練。缺點：

1、情境沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考。2、個別教師的課后反思簡單。3、個別教師的作業(yè)形式單一。

4、個別科任教師的教案教學過程簡單。5、數學教案要體現情境的創(chuàng)設。

改進措施：

1、組織教師學習如何寫好電子備課的教案。2、對個別教師進行個別指導。

3、要使創(chuàng)設的情境更能引起學生的學習興趣。4、教案中要體現分層指導。

擴展閱讀：5月教案檢查總結

佳木鎮(zhèn)漢族小學語文教研5月份教案檢查總結

為突顯“規(guī)范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期5月份語文教研4次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查�，F將具體情況總結如下：

1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3．多數老師根據教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

4．教學反思有一定的量，提倡老師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時寫課后反思上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，真正達到反思的效果。

存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。

2．教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育等。3．老師應創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

4．教學設計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

5．個別老師的教學內容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。

6．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調整改進的作用。

改進措施

1．組織老師學習優(yōu)秀的教學設計。

2．教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。3．必要時，對個別老師進行個別指導。

4．檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映一位老師的教學態(tài)度，希望在大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。本次檢查，可以看出大部分教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學習。而個別教師在備課態(tài)度上，整體有待提高。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內進行補充完善。

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