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中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)(1)

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中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)(1)

青銅峽一中數(shù)學(xué)組11月份

作業(yè)檢查總結(jié)

為落實教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,數(shù)學(xué)組于201*年12月3日至12月4日對全組教師的作業(yè)批改、情況進行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認真批改,并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐,寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中,注重分層次作業(yè),形式多樣。較好的作業(yè)批改有:

高一:滕曉潔代金林胡春華楊麗萍高二:孫麗陳菊紅王薇李學(xué)軍高三:吳建平王麗榮張強岳敏存在的問題和要求:1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語,只有一個日期。

3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次

數(shù)少。

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第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為落實教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于201*年10月10日至10月16日對開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思等情況進行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:一、教案方面:

1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率少,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真,具有自己的風(fēng)格特點。

3、教材基點把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實,能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。4、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復(fù)推敲;5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

7、教案寫得好的有:常衛(wèi)平張霞謝樹英崔向榮王璐初向梅李季等。

尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進行正常教

學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識,有助于學(xué)生拓展知識視角,融會貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點難點確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求:

1、部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用,有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思要求每節(jié)課都寫,但不能一兩句敷衍,寫出自己的優(yōu)缺點。下次可如何改進?

一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想,體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認真批改,并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動作業(yè))。較好的作業(yè)批改有:七年級:張霞老師的英語課程練習(xí),謝術(shù)英老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí),王璐和常衛(wèi)平老師的語文作業(yè)本。崔向榮老師的生物練習(xí)冊。張瑞英老師歷史練習(xí)冊存在的問題和要求:1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作文批改批語較少,只有一個日期。

3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。馬建華楊凡老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的,請相關(guān)老師馬上改正。

4、有的老師作業(yè)沒有收齊,有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。三、其他常規(guī)檢查情況。

這次常規(guī)檢查總評較好的老師有:常衛(wèi)平主要問題:1、2、

有些教師寫教案寫得太簡單。

教學(xué)反思要符合自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。

3.作業(yè)補批不及時有的甚至忘記批改。

七年級組

201*年10月16日

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