高二化學(xué)期中考試總結(jié)

高二化學(xué)期中考試總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實(shí)際情況，為高二年級(jí)指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù)；指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達(dá)成。

二、學(xué)科特點(diǎn)：

本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論，知識(shí)點(diǎn)較多，是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感到抽象、困難，產(chǎn)生“一看就懂，一聽(tīng)就煩，一放就忘，一用就不會(huì)”的感覺(jué)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是內(nèi)容較難。

三、考試范圍：

本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分，還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。

四、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題：

本次考試為文理分科后第一次考試，學(xué)生個(gè)體之間差異性較大，學(xué)生計(jì)算能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)有遺漏，落實(shí)細(xì)節(jié)不夠，存在明顯的課堂效率不高，經(jīng)常出現(xiàn)老師講過(guò)的原題下課就有人問(wèn)的現(xiàn)象；答卷不規(guī)范，不注意細(xì)節(jié)（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴(yán)重，計(jì)算題中有效數(shù)字的處理問(wèn)題；做題被動(dòng)，做過(guò)的原題沒(méi)有印象，仍然存在很多平時(shí)訓(xùn)練的原題丟分的情況，另外還有不寫(xiě)名，涂錯(cuò)卡等現(xiàn)象。

五、對(duì)后段學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

理順學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，淡化機(jī)械性記憶，強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立，開(kāi)闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時(shí)間來(lái)完成理科習(xí)題的演練。認(rèn)真完成每周大練習(xí)卷，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案和年級(jí)統(tǒng)一訂的習(xí)題集，教師和家長(zhǎng)要定期檢查，習(xí)題數(shù)量要跟得上，除校內(nèi)布置的習(xí)題外，至少還要堅(jiān)持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念，完成自己能力范圍之內(nèi)的事，做自己會(huì)做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試的技巧，堅(jiān)決貫徹并做到會(huì)的題不丟分，不會(huì)的題要想法得分。指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書(shū)寫(xiě)步驟，雕琢答卷的具體細(xì)節(jié)。

考試是一種手段，幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也在督促我們解決問(wèn)題，相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下，下次考試一定會(huì)取得更好的成績(jī)！

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高二化學(xué)期中考試試卷分析

分析人：芮彩萍

一、整體分析

試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，能注重基礎(chǔ)和能力，注重考查學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性，體現(xiàn)了新高考對(duì)能力和素質(zhì)的要求。試題既較好的檢測(cè)了學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了一定的診斷、指導(dǎo)和激勵(lì)作用。二、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)1．試卷結(jié)構(gòu)

第一大題選擇題118題共54分。第二大題填空題1922題共43分。第三大題計(jì)算題23題共13分。2．試卷特點(diǎn)

（1）堅(jiān)持了對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考查

①試卷的結(jié)構(gòu)及各知識(shí)塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持一致，試卷長(zhǎng)度適中，題量恰當(dāng)，答案的書(shū)寫(xiě)量也較為合適，給學(xué)生留有較多分析和思考的時(shí)間。

②化學(xué)能量與反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等。（2）提高了對(duì)化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合知識(shí)的考查3．試題分析第1題主要考查影響反應(yīng)熱大小的因素，屬于較易題。

第2題主要考查熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)熱大小的判斷、燃燒熱、中和熱，此題雖然考查的知識(shí)點(diǎn)多，但都為重點(diǎn)知識(shí)，也不是很難。

第3、7題考查影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，屬于中檔題。第4題考查常見(jiàn)的吸熱反應(yīng)，屬于較易題。

第5、6題考查化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和判斷，屬于較易題。第8題主要考查對(duì)平均速率的理解，屬于較易題。

第9題主要考查溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，屬于較易題。第10、12題考查化學(xué)平衡標(biāo)志的判斷，屬于中檔題。第11題主要考查可逆反應(yīng)進(jìn)行的程度，屬于中檔題。

第13、15題著重考查化學(xué)平衡的移動(dòng)問(wèn)題，屬于較難題。

第14、16、17題考查化學(xué)平衡的圖像題，著重考查學(xué)生分析圖像題的思維能力，屬于較難題。第18題，考查化學(xué)平衡常數(shù)，屬于較易題。

第19題主要考查化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，是一個(gè)好題，屬于中檔題。

第20題，氣體平均相對(duì)分子質(zhì)量受平衡移動(dòng)的影響，涉及知識(shí)點(diǎn)多且難理解，屬于較難題。第21題主要考查化學(xué)平衡圖像問(wèn)題，屬于較易題。

第22題主要考查平衡常數(shù)的表達(dá)以及溫度對(duì)平衡常數(shù)的影響，屬于中檔題。第23題考查化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的相關(guān)計(jì)算，屬于較易題。三、學(xué)生答卷情況分析

1.成績(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)分析（抽樣200份）選擇題抽樣統(tǒng)計(jì)表（1到18題）題號(hào)難度系數(shù)區(qū)分度題號(hào)難度系數(shù)區(qū)分度

10.110.32100.200.2120.270.72110.210.2530.550.21120．450.6940.120．18130.360.71

50.140.2140.450.760.200.39150.440.7670.260.82160.460.7180.370.35170.140.3590.540.69180.140.非選擇題抽樣統(tǒng)計(jì)表（抽樣200份）題號(hào)1920212223題預(yù)想基本相當(dāng)。

2.答卷中存在的主要問(wèn)題：

知識(shí)點(diǎn)反應(yīng)熱熱化學(xué)方程式化學(xué)反應(yīng)速率影響因素吸熱反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和比較平均速率化學(xué)平衡標(biāo)志的判斷可逆反應(yīng)進(jìn)行的程度化學(xué)平衡的移動(dòng)問(wèn)題化學(xué)平衡的圖像題對(duì)化學(xué)平衡常數(shù)的理解化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素相對(duì)分子質(zhì)量與平衡移動(dòng)化學(xué)平衡圖像問(wèn)題平衡常數(shù)的表達(dá)和變化反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的計(jì)算四、學(xué)習(xí)建議

設(shè)想的思路是要在“實(shí)”和“效”上下功夫，提高復(fù)習(xí)效益，把落腳點(diǎn)放在提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)上。具體說(shuō)來(lái)：

1．認(rèn)真確定復(fù)習(xí)專題，構(gòu)建化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高綜合能力的要求，必須堅(jiān)定“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)、”的學(xué)習(xí)思路。

2．重視課堂改革，提高教學(xué)效率

要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng)，但從測(cè)試中仍可發(fā)現(xiàn)，學(xué)生依然存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語(yǔ)使用不規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)能力差、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ�、思維的變通性差等問(wèn)題，在以后學(xué)習(xí)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的改善來(lái)解決這些問(wèn)題，力求做到“指導(dǎo)為主、補(bǔ)償為實(shí)”。

3．精選、精編習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)4．注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（1）重溫“錯(cuò)題”，鞏固基礎(chǔ)。

（2）善思多問(wèn)，提高效率。（3）歸納提高，靈活應(yīng)用。

2

平均分11.06.984.055.899.51難度系數(shù)0.270.530.550.350.37區(qū)分度0.350.500.260.390.62本次考試從各班的平均成績(jī)來(lái)看，分?jǐn)?shù)差距較大，試題總體難度0.55，學(xué)生整體得分與命

題號(hào)123,7,945，6810、121113、1514、16、17181920212223錯(cuò)誤處反應(yīng)熱的影響因素區(qū)分不清特殊反應(yīng)熱概念不清化學(xué)反應(yīng)速率影響因素理解不夠概念不清對(duì)反應(yīng)速率本質(zhì)理解不夠忽略化學(xué)反應(yīng)速率受濃度限制分不清定量和變量定義理解偏差對(duì)勒夏特列原理掌握不夠看不懂圖概念不清影響因素理解不透徹出錯(cuò)在于對(duì)摩爾質(zhì)量的理解不夠不會(huì)看圖，不注意細(xì)節(jié)不審題，應(yīng)變能力不夠細(xì)節(jié)不注重

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