初二升初三經(jīng)驗心得1

初三了，你該怎樣使勁

學(xué)會抗壓耐挫

步入初三，意味著正式進入備戰(zhàn)中考狀態(tài)。同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，怎樣使勁，一時間還真摸不著門。筆者結(jié)合自身教學(xué)實際，從學(xué)生方面談?wù)勅绾卧诔跞�階段做到事半功倍。

在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，

作業(yè)多，考試多，休息時間少。除了質(zhì)檢考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小

考小測月月有，甚至周周有，天天有，這時同學(xué)們難免會有成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動，對自己產(chǎn)生懷疑。面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要求新上初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時補上�？荚囍�后，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會通過反復(fù)分析成績，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。時間要抓緊，心態(tài)要平靜，不必太過于計較分數(shù)和名次。在時間的安排上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而突擊熬夜，影響第二天的聽課質(zhì)量。

初三上學(xué)期，老師還會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講，仔細做筆記，然后及時復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，到了這一階段，由于時間關(guān)系，有的地方老師不會講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書，因此學(xué)習(xí)的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰(zhàn)，聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。

初三階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重了，初三一整年始終充滿一種緊張的中考氣氛，同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，疲以應(yīng)付，同學(xué)間你追我趕的競爭態(tài)勢必然會給學(xué)生帶來壓力，難免產(chǎn)生種種心理困惑和交際障礙。因此要對初三學(xué)生提前進行“耐壓”和“抗挫”教育。

面對新環(huán)境、新變化，同學(xué)們一定要有思想準(zhǔn)備，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適；注意客觀分析自己的長處和短處，給自己作出正確的評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。還要盡快了解新環(huán)境，主動接受新環(huán)境，使自己盡量融入集體，多交一些朋友�？傊�，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)上的種種競爭。

初三生短時間內(nèi)迅速提高成績的四點建議

第一、要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過程中運用一些技巧。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時，我們首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能會認為，課本上哪有什么知識啊，簡單得很。其實不然，這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的，它是一個基礎(chǔ)，是我們遨游題海、參加考試的利器。無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。認為簡單，是對書本知識理解不夠深入而產(chǎn)生的錯覺，一種表象。再一點就是要加強對所做習(xí)題的復(fù)習(xí)。因為要加深對課本知識的理解并使之升華為自己的能力，單純地靠復(fù)習(xí)課本還是不夠的。只有對所做習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)，(做習(xí)題是一種必不可少的輔助學(xué)習(xí)，因而復(fù)習(xí)做過的習(xí)題當(dāng)然也就成了必不少的內(nèi)容了)，無論是簡單與深奧，都作到理解透徹，并能從其中吸取有益的東西。這樣才能更好地促進我們的學(xué)習(xí)。

第二、要在做習(xí)題的過程中努力提高自己的成績。做習(xí)題，其實就是對所學(xué)知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的。

做習(xí)題大致要經(jīng)歷這么三個階段：一是初學(xué)新知的探索階段，此時需反向回憶所學(xué)知識、加強復(fù)習(xí)，盡快地達到對所學(xué)知識熟練運用的程度;二是提高階段，當(dāng)我們對所學(xué)知識的掌握達到一定的熟練的程度后，就應(yīng)該做類型化的題，這樣會對我們幫助更大一些，它可以多角度、全方位地幫助我們加深對所學(xué)知識的理解，并在做題的過程中逐漸達到針對習(xí)題本身的特點對習(xí)題自動分類，依方法解題程度;第三階段，也是最高最難度的階段。此時心中已不再有題型的概念，做題的時也不再受題型的束縛，此時看到的只是每道題的破綻，類似于金庸大俠的“獨孤劍法”，但這一點是很難達到的。要看每個人的感悟能力了。由于如何做習(xí)題是我輔導(dǎo)材料中的一個重點，已做了相當(dāng)詳細、縝密的剖析，在這里就粗淺地概括了一下。

第三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。提示兩點：一是要在考試中尋找自己的成績的提高點(即學(xué)習(xí)的不足之處)，以進行有意識的補習(xí)與訓(xùn)練；再就是在考試中學(xué)會考試，提高自己的應(yīng)試能力與技巧，進而加大自己在考試時超水平發(fā)揮的機會。

第四、在學(xué)習(xí)的過程中尋找自己知識的提高點。上面我從復(fù)習(xí)、做習(xí)題和考試三個方面相當(dāng)粗淺地談了一下如何在短時間內(nèi)提高自己的成績。其實這三個階段還有著一個共同之處：就是一定要注意在其過程中尋找提高自己成績的“點”：對于稍簡單一些的知識要注意細心體會，使相應(yīng)的知識點升華為一種至高的境界與能力，可以以一敵無數(shù)。再就是一定要特別重視那些有難度的知識點與習(xí)題，要理解透徹并使之成為自己知識體系的一部分。因為這是提升自己學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，有難度才能提高，如果一個人一輩子只做1+1=?的話，那他永遠也不會有什么出息。初三是關(guān)鍵，新學(xué)期初三新生你準(zhǔn)備好了嗎？來源：e度論壇文章作者：家住馬甸201*-08-1010:12:54

初三是關(guān)鍵，新學(xué)期初三新生你準(zhǔn)備好了嗎？調(diào)整生活節(jié)奏克服假期綜合征有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習(xí)班，一直在努力地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)說，我的暑假并不輕松，我還需要調(diào)整嗎？答案是肯定的，因為你每天的作息時間與開學(xué)以后的安排仍然是不同的。開學(xué)后，仍然需要經(jīng)過一個適應(yīng)的時期，才能使自己精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在假期中相對比較輕松，每天的睡眠時間比較充足，有很多時間進行休閑，身高體重都有較大的增加。為了適應(yīng)逐漸緊張的初三學(xué)習(xí)，更應(yīng)該調(diào)整自己的作息時間。更有同學(xué)經(jīng)過一個暑假以后，反而精神不振，身體虛弱，注意力下降，不能靜下心來投入學(xué)習(xí)。其原因是暑假中不合理的生活節(jié)奏打亂了生物鐘的節(jié)律引起的。具體的措施是飲食要有節(jié)制，睡眠時間要充足，適當(dāng)加強體育運動和放松心理壓力。這幾天盡量使自己的起居時間與學(xué)校生活時間一致，暗示自己馬上要進入關(guān)鍵的初三學(xué)習(xí)生活了，提前進入角色。

認真進行分析確定主攻方向

根據(jù)自己初二年級的各科學(xué)習(xí)成績，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點攻克的對象。在學(xué)習(xí)方法上也要進行回憶和小結(jié)，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)在以往是否都落實了。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實有效的計劃的前提。才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。

大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學(xué)習(xí)呢？我以為對學(xué)習(xí)要有如下的認識：首先，學(xué)習(xí)是一個心理過程，它注重在學(xué)習(xí)的過程中的心理體驗。你通過學(xué)習(xí)對內(nèi)容認同了，內(nèi)心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做作業(yè)等形式，模擬進行實踐和應(yīng)用，使知識在新的情景中再現(xiàn)，得到強化，如此反復(fù)，才能內(nèi)化成為你的知識。不能再靠死記硬背來進行學(xué)習(xí)，因為那是低效率的。其次，學(xué)習(xí)是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學(xué)習(xí)才能形成學(xué)習(xí)的方法，好的學(xué)習(xí)方法能不斷引導(dǎo)你適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。成功的人都有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那是需要你長期堅持培養(yǎng)的一個大目標(biāo)。

樹立較高目標(biāo)提高自我信心

每個人行動前，首先要有目標(biāo)，因為目標(biāo)是指引我們前進的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個個短時期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點。“看不到將來的希望就激發(fā)不出今天的動力”，這話說得太對了。當(dāng)你一步一步達到自己的目標(biāo)，你就取得了一個一個的“成功”，這些成功是你一身成功的階梯�。《ㄏ履繕�(biāo)后，每月還要對照計劃看自己的執(zhí)行情況如何，以提高自己的學(xué)習(xí)主動性。在執(zhí)行目標(biāo)時，不要因為一次測驗的失利而喪失信心，應(yīng)該分析原因，朝著既定的目標(biāo)奮斗。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過一個時期，檢查自己的學(xué)習(xí)達到預(yù)期的目標(biāo)時，你在喜悅的同時，會充滿自信。

新學(xué)期伊始，以全新的面貌來面對即將開始的一切，做好準(zhǔn)備，努力進取，不留遺憾，這就是我們現(xiàn)在應(yīng)該去做的。

擴展閱讀：初二升初三第一課時

第一課時

Howoftendoyouexercise?

一課時目標(biāo)：1掌握以下動詞用法：

exerciseskateboardsurftrylookafterkeep2掌握頻率的英語表達方式。

3明確以下兩組詞的用法：allmostsomenone/alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever

二重點目標(biāo)：頻率的表達方式和頻度副詞的使用三課程講解：

Doyouoftendoexercise?你是否經(jīng)常鍛煉？Yes,Ido.或No,Idont.

Howoftendoyouexercise?你多久鍛煉一次？Idoexerciseonceaweek.我一周鍛煉一次。Howoften對頻率提問。意為“多久一次”。Howoftendoyougotoschool?你多久去一次學(xué)校？Howoftendoyougoswimming?你多久去游一次泳？英語中對頻率的表達是采取的“次數(shù)+發(fā)生的時間段”如：onceaweek一周一次twiceaweek一周兩次threetimesamonth一月三次fourtimesayear一年四次關(guān)于次數(shù)的表達：once一次twice兩次

三次以上要用單詞time來表達：tentimes十次具體的頻率的表達采取以上辦法。也可用頻度副詞進行回答。Howoftendoyouexercise?你多久做一次鍛煉？Ineverdoexercise.我從不做鍛煤煉。句中never就是一個頻度副詞。表示“從不”。表示頻度的副詞還有以下副詞：

alwaysuauallyoftensometimesseldom/hardlyeverneverInevereatfastfood.我從不吃快餐。注意其位置要放在實義動詞之前。練習(xí)：一單項選擇

1Howoftendoyouexercise?---Iexercise________.AwithmyfriendsBatfiveintheafternoonCaftersuperDeveryday

2---______doesyourfriendusuallydoonweekends?---Heusuallyplayssoccer.

AHowoftenBWhatCHowDWhen

3---______homework,somestudentsdohomeworkeveryday.AAsforBAsCAboutDTo4---TheywatchTV______.

AoneortwotimesaweekBonceortwicetimesaweekConceortwiceaweekDonetimeortwiceeachweek5---_____doessheeathamburgers?

---Sheeatshamburgersthreeorfourtimesaweek.AWhenBHowoftenCWhatDWhy6Soyousee,I_____myhealth.AlookforBlookatClookafterDlooklike7Iusuallyhavevegetables_____lunch.AforBatCwithDin8Eatingfruitis______ourhealth.AbadforBbadtoCgoodtoDgoodfor

9Alotofvegetableshelpyouto______goodhealth.AkeepBkeepinCbeDin

10Myeatinghabitsareprettygood.Ieatlotsof_______.AicecreamBhamburgersCFrenchfriesDfruits11______doesntsheeattoomuchjunkfood?---Becauseitisnothealth.

AWhatBWhyCHowDWhen

12Imkindofunhealthy,becauseI_____everyday.AnotexerciseBneverexerciseChardlyexerciseDexercise13AlthoughIhaveahealthyhabit,________Imnotveryhealthy.A/BbutCandDor

14Howwasyourlastnight?---____Ihadfunwithmyclassmates.AItisgreat.BItwasnotgood.CItwasnotbadDItwasgreat.15Doesit______abigdifferenceifyoueatfruiteveryday?AmakesBmakeCwantDhas二完形填空

Iam___1___American.MynameisLily.Imthin,but

Im___2___,becauseI____3____exerciseeveryday.My

favoritesportisfoot-ball,AndImgoodatit.Ihaveasister,hernameisLucy,__4__aretwins.Iam___5___dutythismorning.Icantlook__6___mysister.Atschool,Ihelpmyteacherputherbook,mapandpicturesonher

___7__.Itellmyteachereveryone___8___here,ButIam___9__.

Jimisnotatschool.Idont__10__whereheis.Ithinkheisathome.

1AaBanCtheD/

2AhealthyBunhealthyCfatDhealth3AneverBnotCdontDalways4AtheyByouCweDsheandI5AonBinCwithDof6AlikeBforCafterDat7AtableBbookCbedDdesk8AisBareCwasDwere9ArightBgoodCwrongDOK10AdoBknowClookDfind

第二課時

一課時目標(biāo)

1復(fù)習(xí)鞏固表達身體部位的名詞

2學(xué)會用英語談?wù)摻】岛驼�確使用單詞have3掌握情態(tài)動詞should/shouldnt的用法二課時重點：以下單詞的全面掌握

headnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatthirstystressedoutcoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatdentistlieresthoneywaterillnessadviceshould三課時難點：正確表達對別人的關(guān)心和詢問別人的健康。四課堂講析

1Ihavea______two____andtwo_____.Itsmy_____inthefrontofmyhead.

2Whatsthematter?你怎么了？Whatswrong?Isthereanythingwrongwithyou?你哪里不舒服？Iseverythinggoingonwellwithyou?你過得還好吧？Howaboutyou?你怎么樣？Whataboutyou?你怎么樣？Whatsyourfeeling?你感覺怎么樣？Doyoufeelbetternow?你感覺好些了嗎？

3表示某人很健康。使用主系表結(jié)構(gòu)時，要用well.不用good.Iamwell.我很健康。

4和名詞health一起連用時可以用good來表健康。Iamingoodhealth.我很健康。

5表示感冒，可用以下單詞：have/catch/gotIhadabadcold.Igotafever.Icaughtabadcold.

6ache作為詞尾。用來表示疼痛。headachetoothachestomachache.部份身體部位表示疼痛則是在前面加單詞sore.如：sorethroatsoreback7表示建議的句子

Iamtired.----Youdbetterhavearest.我有點疲憊------你最好休息一下。

Ihaveatoothache.---Youshouldseeadentist.我牙疼------你應(yīng)該去看牙醫(yī)。Wouldyouliketogowithme?Howaboutgoingshopping?Whataboutplayingbasketball?Maybewecanbuyhimapresent.Whynotgotherebybike?Whydontyougotherebybike?Letsplaysoccerafterschool?

注意：hadbetter是一組半情態(tài)動詞詞組。后面只能用動詞的原形。同樣情態(tài)動詞should也只能在它后面使用動詞原形。練習(xí)一：在以下圖片下寫上正確的名稱：二：選出以下句子的正確答語。

1Whatisyourfatherdoing?ASheisveryoutgoing.2Whatsthematterwithyou?BHeisadentist.3Doyouhaveafever?CJustalittle.4CanyouspeakEnglish?DThankyou.5Letsplaysoccer?EIhaveaheadache.6HowoftendoeshewatchTV?FYoushouldgotobedearly.7Whatdoeshedo?GThatsagoodidea.8Ihopeyoufeelbettersoon.HSometimes.9Ihaveacold.IHeishelpingmymother.10Whatisshedoing?JYes,Ido.

第三課時

一課時目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)

2現(xiàn)在進行時表示對將來的計劃和打算

3掌握詞匯babysittingsightseeingfishingrentingvideoshowlongplandecideathomegetback的用法。二課時重點：現(xiàn)在進行時表示對將來的計劃和打算三課堂講析

1Nowwearehavinglessons.我們現(xiàn)在在上課。

---Whatareyougoingtodothisafternoon?今天下午你做什么？---Imgoinghikinginthemountains.我到山中徒步旅行。2begoingtodosth表示計劃和打算做什么事。相當(dāng)于plantodosth.

Iamgoingtovisitmyhometownthisafternoon.=Iplantovisitmyhometownthisafternoon.

3Whatareyoudoingforvacation?---Imbabysittingmysister.

在此句中直接用現(xiàn)在進行時表示計劃好的將要做的事情。Whatishedoingforhisvacation?Hesgoingcampingwithhisparents.Howlongaretheystaying?Theyrestayingfor24hours.完型填空

Jimwantstoborrow(借)abookaboutCanadafromalibrary,becausehe___1__thereforvacationnextweek.Hecomeshere___2_Jack.Theycannotseetheassistant（圖書管理員）there.__3__onlysomerobotsstandingthere.ThenJimsaystooneof__4__.“Hey,givemethebook“Buttherobot__5___work.Whatsthematter__6__therobot?HeasksJack.

ThenJacktellshim,“Whenyouwant__7___somethingfromsomebody,youmust___8__pleasefirst.

SoJimsays,“please__9___methebook,Mr.Robot.”Thentherobotbringthebooktohim.Butagain,Jimcanttakethebookoutoftherobotshand.

Jacksays:“Youmustsaythankyoubeforeyoutakethebook”.__10__Jimsays“Oh,thankyouverymuch,Mr.Robot.”1AgoesBwentCisgoingDwillgoingto2AandBwithCforDto3AbutBandCasDor

4AarobotBtherobotCrobotDtherobots5AnotBneverCdontDdoesnt6AonBwithCforDat

7AtoborrowBborrowCbuyingDtobuy8AtellBsayCtalkDspeak9AgivesBgivingCdontgiveDgive10AwhenBafterCsoDand寫作訓(xùn)練

用現(xiàn)在進行時進行表達。結(jié)合plan和decide的用法，為自己的暑假生活制定一個計劃。寫一篇英語作文。第四課時

一課時目標(biāo)

1復(fù)習(xí)各種交通方式的英語表達法2掌握疑問詞How的各種用法3指路和問路的正確的英語表達

4下列單詞原正確運用：getto,howfar,bicycle,subway,car,train,busstop,trainstation,busstation,subwaystation,minute,kilometer,mile,transportation,calendar.二課時重點how的各種用法、正確指路。三課堂講析

Readthefollowingtwoarticle,gooverthetextinthetextbook.1LinFeishomeisabout10kilometersfromschool.Hegetsupatsixoclockeveryday,showersandhasaquickbreakfast.Thenheleavesforschoolataroundsixthirty.First,herideshisbicycletothebusstation.Thattakesabouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakesabout25minutes.

2Howdostudentsaroundtheworldgettoschool?InNorthAmerica.Moststudentsgotoschoolontheschoolbus.Somestudentsalsowalkorridebikestoschool.Inotherpartsoftheworld.thingsaredifferent.InJapan,moststudentstaketrainstoschool.Althoughothersalsowalkorridebikestoschool.InChina,itdependsonwhereyouare.Inbigcities,studentsusuallyridebikestoschoolortakebuses.Andinplaceswherethereareriversandlakes,likeHongShanHuandKaiShandao,studentsusuallygotoschoolbyboat.Thatmustbealotmorefunthantakingabus.

How在對方式進行提問時情況是多種多樣，不一定是指的交通方式。HowdoyoulearnEnglish?你是怎么學(xué)英語的？

HowcanIgetovermyshortcoming?我怎么才能克服我的缺點？Howdoyougotoschool?你是怎么去上學(xué)的？從以上可以看出，how的用法多種多樣。再看回答。IlearnEnglishbyreading.

Becareful.Youcangetoveryoushortcoming.Igotoschoolbytrain.

其中表示交通方式的有：by+交通工具、take+冠詞/物主代詞+交通工具。如：Igotoschoolbybike.Itakeabustoschool.ItakeNo.3bustoschool.

句型：Ittakessomebodysometimetodosomething.(花費某人多久時間做某事)中，it是形式主語。真正的主語是后邊的不定式。Ireadmybiketoschool,ittakesmeoneandahalfhourstogotoschooleveryday.練習(xí)（完形填空）

IliveinWashington,D.C,thecapitalofUSA.__1__youdontknowwhat“D.C”stands__2__!Itmeans“districtofColumbia”,named__3__ChristopherColumbia.

Igetupearlyeverymorning,afterbreakfastIgotoschool__4__.Italways__5__metwentyminutestomyschool.Itisverycoldinwinterandhotinsummer,butI__6__.IliketoexerciseMyschoolisonGreenStreet.Itisa__7__placetostudyandhavefun.Theclassroomsarecleanandbig,andmyclassmatesareallfriendlytome.Ilikethemverymuch.Myteachersarefunnyandkind,andtheyallworkhard.Afterclasswecanplaysports,sometimeswewatchTV.Ioftenspendthetimewithmyfriends,becauseIlike__8__andlistentojokes.MyfriendssayIamfunny.

YesterdayIdidntgotoschool__9__myillness,butnowIfeelbetter.Dontworryaboutme,Iwill__10__myselfwelllater.1ABetBButCAndDAll2AofBtoCforDon3AforBbeforeCwithDafter

4AonbicycleBbymybicycleConmybicycleDwithbicycle5AtakesBtakeCtakingDtotake

6AmindBdontmindCreallymindDisntmind7AbadBexcitingCinterestingDgood8AtosayBtotellCtalkDspeak9AbecauseBwithCbecauseofDso

10AlookatBlookforClooklikeDlookafterhowfar在對距離提問時常用以下句式

HowfarisitfromAtoB?意為從A到B有多遠？如：HowfarisitfromChinatoAmerica?從中國到美國有多遠？在指路時，常用的口語有Excuseme?打擾一下。

ImsorryIwanttoknow…對不起我想知道……

在回答別人的問路時常用：Goahead.往前走。Go/walkalongwith…沿著......走。Sth…isonyourright/left.某……在你的右邊、左邊。Turnleft/rightatthesecond/third…crossing.在第二、三個十字路口往左/右拐。Howtogetto…怎么到達……?第五課時

一課時目標(biāo)

1學(xué)會用簡單的英語邀請別人和拒絕別人的邀請。2學(xué)會用英語談?wù)撊粘贪才拧?/p>

3動詞詞組haveto的用法。現(xiàn)在進行時表示對將來的計劃和打算。

4詞匯：today,tomorrow,thedayaftertomorrow,Nextweek,lesson,invitation5句型：Canyoucometomybirthdayparty?Yes,Idloveto.

Sorry,Icant.Ihavetostudyforatest.ImsorryImplayingsocceronSaturday.Whenistheparty?Itsatseven-thirty.二課時重點：學(xué)會怎樣用英語婉拒別人的邀請。三課時講析：1看以下對話：

---Canyoucometomybirthdaypartytomorrow?---Yes,Idloveto.Bytheway,whereisyourparty?---Atmyhome.

在以上對話中，向別人提出邀請直接用can.口語中可用could.回答時，如果樂意可用Idloveto或Idliketo.

在拒絕別人時，不可直接使用no.這是不禮貌的。必須先說Imsorry,然后說出原因。如：

Couldyougoshoppingwithmeafterschool?Imsorry,Ihavetogohome.

動詞詞組haveto表示“不得不”后面要求使用動詞的原形。在用于回答時，表示說話人的一種無奈的情緒。

2在用英語談行程安排時，常用現(xiàn)在進行時表達，看以下圖片，寫一篇關(guān)于Eliza的日程安排的短文。

以下是開頭：OnMondaymorning,Elizaisgoingtoschool,andintheafternoon……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.第六課時

一課時目標(biāo)

1用英語表達人物性格和身體特征

2正確使用簡單句中的“主+系+表”結(jié)構(gòu)。3學(xué)會用英語對人物進行比較二課時重點

正確使用“主+系+表”結(jié)構(gòu),正確使用比較級三課時講析

1tall,short,heavy,thin,fat,mediumbuild,mediumheight,2cute,clever,foolish,smart,bright,outgoing,easygoing,Kind,warm-hearted,cold,strong,weak虛弱,exciting,3am/is/are/smell/turn/get/grow/become/taste/sound/look/feel等相關(guān)系動詞的用法。（1）Iamthirsty.我有點渴。（2）Heisalittlebitfat.他有一點胖。

（3）Hisfatherisofmediumheight.他的父親是中等身高。（4）Thetreeturnsgreeninspring.春天樹木變綠了。（5）Ifeelverygood.我感覺相當(dāng)?shù)暮谩?/p>

（6）Thesouptastesdelicious.這湯嘗起來很美味。（7）Sheisverybright.她十分聰明靈巧。

（8）Mostwomenarewarm-hearted.大多數(shù)婦女是熱心的。4用英語進行人物性格的比較。

（1）Herbrotheriswild,butsheisverycalm.她弟弟很野，但她卻很文靜。

（2）TomandTonyaretwins.Tomistall,TonyistallerthanTom.Theirfatherisofmediumbuild,theirmotherisFatterthantheirfather.

（3）看以下幾組圖片，寫出兩三句話從各個方面進行比較。

上圖人為李冰冰，下圖人為觀音。第七課時

一課時目標(biāo)

1學(xué)會用英語表達做飯進程

2學(xué)會使用howmuch和howmany

3復(fù)習(xí)以下單詞turnon/cutup/peel/pour/put/howmuch/howmany/amount/blender/milkshake/youg-urt/watermelon/ingredient/sauce/teaspoon/cup/popcorn/sandwich/butter/lettuce/relish/turkey/bread/first/then/next/finally/recipe二課時重點

用英語表達做飯進程三課堂講析

1選擇以下詞語填空

DrinkpeelCutupPour__________themilkintotheblender.__________thebananas__________themilkshake__________thebananas

___________thebananasandicecreamintheblender____________theblender

2goover“howdoyoumakeabananamilkshake?”firstthennextfinally用以上單詞將任務(wù)1中的句子，組成一篇文章。

PutTurnonPleaseanswerthefollowingquestion:Howdoyoumakebananamilkshake?

3看以下詞組apple,banana,orange,onion,tomato,

chicken,drink,need,milk,honey,Lets…

根據(jù)以上單詞和以下短文提示，自已寫一則制做某種食品

的小短文。比如爆米花：

Howdoyoumakefruitsalad?

Firstcutupthreebananas,threeapplesandawatermelon.Nextputthefruitinabowl.Thenputintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurt.Finallymixitallup.

4關(guān)于howmuch和howmany

Howmuch用于對不可數(shù)名詞提問，有時也可以問價格Howmany用于對可數(shù)名詞提問。

Howmuchyogurtdoweneed?我們要多少酸奶？HowmuchistheT-shirt?這件T恤衫多少錢？Howmanypearsdoweneed?我們要多少個梨子？練習(xí)：讀以下短文，完形填空

MrReeceworkedonafarm.Heandhiswifegrewalotofthingsandtheyhadsomecows.Everydaytheyworkedhard

__1_morningtillnight.Oneday,MrReece__2__hiswife,“l(fā)etsgotoPortsmouthnextSunday.Wecan__3__agoodlunchthereandthenwecangotothecinema”

Hiswifewasveryhappywhenshe__4__this,becausetheyalwaysatealot,andshedidnt__5__cookingthreetimesaday.TheywenttoPortsmouthbyplaneandwalkedabout__6__anhour.Then,whenitwastwelveoclock,theywantedto__7__.Theylookedatfourrestaurants.Infrontofonerestaurant,they__8__anotice.Itread,“Lunch:12:30to2:30,1.5pounds.”“Well,thats__9__”MrsReecesaid.“Wecaneatfortwohoursfor1.5poundshere!Thisis__10__forus.”1AatBfromCinDon

2AtoldtoBaskedCspokeDsaidto3AcookBsmellChaveDbuy

4AheardfromBheardofCheardDlistened5AthinkBwishCwantDlike6AforBbyCatDin

7AhavearestBhavelunchCtakeabusDgohome8AsawBheardCwatchedDlookedfor9AterribleBwellCbadDgreat

10AthenewsBthethingCtheplaceDtheshop5學(xué)生課堂匯報自已的作文。當(dāng)堂點評。

第八課時

一課時目標(biāo)

1復(fù)習(xí)用英語談?wù)撨^去的事件

2復(fù)習(xí)以下句型：Whatdidyoudoonyouschooltrip?Didyougotothezoo?---No,Ididnt,Iwenttotheaquarium.Werethereanypandas?---No,therewerentanypandas,buttherewere

somereallycutemonkeys.3復(fù)習(xí)以下單詞的用法：aquarium,sciencecenter,

giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win,ate,took,hungout,got,goforadrive,sleeplate,yardsale,dayoff.二課時重點

1規(guī)則與不規(guī)則動詞過去式的復(fù)習(xí)2過去時態(tài)中的肯定與否定陳述句的掌握三課堂講析

1Hegoestoschooleveryday.他每天都上學(xué)。問：要表達“他昨天上了學(xué)”怎么辦？答Hewenttoschoolyesterday.

以上句中紅色部份分別體現(xiàn)了時間和陳述概念的變化。陳述過去發(fā)生的事我們用一般過去時態(tài)。又如：說我吃飯：Ieatrice.

說我昨天吃了米飯：Iatericeyesterday.

試比較：Ihavearichlunch./Ihadarichlunchlastweek.用以下詞語的適當(dāng)形式填空

buywinWatchmeetHaveMaria_______firstprizeinyesterdayssingingcompetition.We________afamousbasketballplayer.

I_______abowlofnoodlesforlunch.Itwasterrible.IhelpedSally_______anewwatch.

We_______amovieaboutlivinginthefuture.

2一般過去時的否定句是要在be動詞后加no或在實義動詞之前加didnt構(gòu)成。

Iwasateacherlastyear.去年我是一名教師。Iwasnotateacherlastyear.去年我不是一名教師。

Hevisitedhisgrandparentslastweek.上周他看望了他的祖父母。Hedidntvisithisgrandparentslastweek.上周他沒去看他祖父母。3Wereyouateacherlastyear?---Yes,Iwas./No,Iwasnt

Didhevisithisgrandparentslastweek?---Yes,hedid./No,hedidnt.

4找出以上不規(guī)則動詞表中你學(xué)過的單詞，并用它們造句。（課堂活動時讓學(xué)生找，并通過他們的匯報了解掌握的情況）練習(xí)：根據(jù)要求改寫句子。

（1）MrWangwasathomeyesterday.(對劃線部分提問)

__________MrWangyesterday?

（2）Theywerebusythedaybeforeyesterday.(改為同義句)They_____a_____day__________ago.

（3）Stelladidherhomeworklastnight.(加watchTV改為選擇

疑問句。)

_______________TV_____doherhomeworklastnight?

（4）Hercupisbroken.(對劃線部分提問)

____________________hercup?

（5）Judyisalwaysgoodatmath.(改為同義句)

Judy____________________math.

練習(xí)二：根據(jù)首字母提示完成單詞。

1Infrontofourhouse,thereisabigandbeautifuly______.2Itsrainingoutside.Taketheu______withyou.3Whataboutgoingoutforad______?---Sorry,mycarisbroken.

4Suddenlyitbegantorain,andwegotw_____.5L_____,wecaughtthelastbushome.

第九課時

一課時目標(biāo)

1復(fù)習(xí)用英語談?wù)撁��?復(fù)習(xí)以下句型

Whosthat?/Whenwashe/sheborn?---shewasbornin…WhoisLiuxiang?---Heisasportsstar.Whenhebecameastar?Whenhewastwentythreeyearsold.3復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法

4由when引導(dǎo)的時間狀語和以下單詞的用法

Achievement,record,Brazilian,skater,violinist,pianist,

sneezing,hiccupping,start,stop,firstwent,firsthad,learned,talented,loving,creative,outstanding,unusual二課時重點

被動語態(tài)的用法和由when引導(dǎo)的時間狀語的掌握三課堂講析

1Pleasetellmewhoisyourfavoritepeople?Whodoyoulikebest?

IlikeChenlong,becauseheissostrong.youknowImsothin.Lookatthefollowingsentences.Whodoyoulikebest?

Ilike______best,becausehe(orshe)was_______________.Whenwashe(orshe)born?

She(orhe)wasbornin________andheis_______now.DoyouknowYaoming?

Yes,Ido.Heisafamous_________.Whoisyourfavoritesuperstar?Isyourfavoritestarasportsplayer?Isyourfavoritestarasinger?Isyourfavoritestaranactor?

對以上四個句子作出回答，并對你喜歡的人物進行進一步說明。2主動語態(tài)和被動語態(tài)的區(qū)別。主動語態(tài)中主語是動作的發(fā)出者。被動語態(tài)中主語是動作的承受者。

Iatetwoapplesthismorning.主動語態(tài)Twoappleswereeatenbyme.被動語態(tài)

動詞的被動語態(tài)由be+V-ed形式構(gòu)成。其中后者代表動詞的過去分詞。不規(guī)則動詞的過去分詞見上一講中圖表。

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