8中期考試工作總結(jié)

梁原中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

中期考試工作總結(jié)

本學(xué)期中期考試，我校與百里中學(xué)、星火中學(xué)、龍門中學(xué)、新集九年制學(xué)校共五所學(xué)校進(jìn)行了中期考試聯(lián)考。從聯(lián)考成績(jī)統(tǒng)計(jì)反饋的信息看，我校位置都相對(duì)靠后，多數(shù)學(xué)科排名居于五校下游水平，與兄弟學(xué)校相比，差距很大。為此，在各學(xué)科成績(jī)的分析與調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定召開中期考試工作總結(jié)專題會(huì)議，教導(dǎo)處代表學(xué)校對(duì)本次考試的復(fù)習(xí)、監(jiān)考、收卷、評(píng)卷、登分等工作做全面總結(jié)，從而使我校今后考試工作走上更加規(guī)范化的道路。并重點(diǎn)對(duì)我校前半期教學(xué)質(zhì)量做細(xì)致的分析，確定后半期教學(xué)工作亟待改進(jìn)的問(wèn)題和教學(xué)工作的重點(diǎn)。

一、考試工作總結(jié)

1．本次考試安排為期一周的復(fù)習(xí)時(shí)間，絕大多數(shù)老師能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃、有秩序的組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。但在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視了進(jìn)度而忽視了效果，重視了難點(diǎn)而忽視了重點(diǎn)，重視了全面性而忽視了系統(tǒng)化，重視了優(yōu)生的提高而忽視了差生的發(fā)展，因而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳，考試成績(jī)不很理想。

2．本次考試的監(jiān)考、收卷、評(píng)卷、登分等工作中，絕大多數(shù)老師能夠盡職盡責(zé)、堅(jiān)守崗位，為本次考試的有效性做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但不能忽視我們的工作在細(xì)致化、高效化方面有著不盡一致的不足，例如在11月1日上午第二堂初二級(jí)英語(yǔ)考試中，二（1）考場(chǎng)史桂艷同學(xué)攜帶與考試相關(guān)的資料進(jìn)入考場(chǎng)，監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮；初一級(jí)政治考試中，一（6）考場(chǎng)李濤同學(xué)攜帶與考試相關(guān)的資料進(jìn)入考場(chǎng)，監(jiān)考教師邊世文、龔正英；兩名同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象，監(jiān)考教師未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。三（6）考場(chǎng)馬步龍（二6學(xué)生）的英語(yǔ)試卷只訂一頁(yè)，一半折疊在外，監(jiān)考教師曹亞萍、宋銀娟；第三堂初二級(jí)物理考試，初二（5）考場(chǎng)李春蘭同學(xué)的試卷裝訂信息外漏，監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮；11月2日晚初二級(jí)物理試卷評(píng)閱過(guò)程中龔正英離崗等。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

（一）單科成績(jī)統(tǒng)計(jì)：語(yǔ)文年級(jí)及優(yōu)格秀率率人均分?jǐn)?shù)學(xué)及優(yōu)人格秀均率率分及格率英語(yǔ)優(yōu)秀率人均分114七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)本83.23校平82.98均本66.76校平76.78均本82.38校平76.49均0.0080.726.710.0058.490.9948.450.4483.1836.155.5266.2592.2555.41112.540.276.6486.038.748.2473.756.0410.1686.393.644.0414.8179.1766.3410.2689.523.69100.664.3413.1187.758.616．1588.48.89100.1863.5323.4889.9262.829.3987.58物理化學(xué)人均分53.566.87及優(yōu)人格秀均率率分政治及優(yōu)格秀率率人均分年級(jí)及優(yōu)格秀率率七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)本校平均本35.991.37校平16.3310.76均本37.707.79校平56.0319.11均85.711.2466.8393.3313.8570.8225.080.0055.781.1925.2671.0456.2185.2536.4874.2270.902.6431.9162.1282.7937.2372.5166.137.9049.歷史年級(jí)及優(yōu)人格秀均率率分地理及優(yōu)人格秀均率率分生物及優(yōu)人格秀均率率分50本21.431.55七校年平級(jí)38.866.65均本34.8910.16八校年平級(jí)21.993.13均本7.790.00九校年平級(jí)7.886.56均（二）合格率統(tǒng)計(jì)：年級(jí)七年級(jí)四科八年級(jí)五科九年級(jí)六科46.9918.631.5546.630.752.1754.2718.130.5745.4336.123.9551.9850.91.100.0035.437.640.0054.243.824.480.0038.2635.390.3853.0219.4443.5合格率本校平均本校平均本校平均20.6933.437.9732.6513.1128.38居聯(lián)考校位次555三、成績(jī)分析：

1.就單科而言，我校的初一級(jí)語(yǔ)文及格率、英語(yǔ)平均分，地理及格率、優(yōu)秀率、平均分；初二級(jí)物理及格率，歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分，生物及格率、平均分；初三級(jí)語(yǔ)文及格率、平均分、數(shù)學(xué)及格率、英語(yǔ)平均分，化學(xué)及格率、平均分，政治及格率均略高于聯(lián)考校相對(duì)應(yīng)的平均值。其他各級(jí)各科均低于聯(lián)考校相對(duì)應(yīng)的平均值。其中初一級(jí)數(shù)學(xué)平均分，英語(yǔ)及格率、優(yōu)秀率、平均分，歷史及格率，生物及格率；初二級(jí)語(yǔ)文及格率、優(yōu)秀率，物理及格率、優(yōu)秀率、平均分，政治及格率、優(yōu)秀率、平均分，地理及格率、優(yōu)秀率、平均分；初三級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率，物理及格率、優(yōu)秀率、平均分，政治平均分，歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分均為第五名，以上三個(gè)年級(jí)的十二科確定為薄弱學(xué)科。

2.從各級(jí)合格率來(lái)看，在五所聯(lián)考校中，我校三個(gè)年級(jí)合格率均為第五。其中初一級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差十三個(gè)百分點(diǎn)；初二級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差二十五個(gè)百分點(diǎn)；初三級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差十五個(gè)百分點(diǎn)。相對(duì)于合格率而言，初一級(jí)數(shù)學(xué)、初二級(jí)數(shù)學(xué)、物理，初三級(jí)物理已成為短腿學(xué)科。四、前半期教學(xué)工作的成效

1.通過(guò)各教研組組織的“兩課”活動(dòng)、班子聽課、青年教師賽教等活動(dòng)的有效開展開展，從很大程度提高了教師的課堂教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。

2.年級(jí)組工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，年級(jí)組職能得到進(jìn)一步發(fā)揮，促進(jìn)了教與學(xué)過(guò)程的落實(shí)。

3.學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度明顯提高，落實(shí)力度明顯加強(qiáng)，特別是對(duì)前半期教學(xué)常規(guī)的檢查通過(guò)不同層面的反饋，提高了教師常規(guī)工作的積極性和緊迫感。4.通過(guò)班子督促、班主任協(xié)助、科任教師組織等環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀晚讀的的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。5.對(duì)學(xué)生成績(jī)多元化的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，積極促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、工作反思及存在的問(wèn)題：

1.教導(dǎo)處對(duì)各級(jí)各科調(diào)研不夠全面，管理不夠精細(xì)，指導(dǎo)不夠到位，致使各級(jí)各科成績(jī)平淡、甚至落后，而且沒有明顯的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或品牌學(xué)科。

2.由于教導(dǎo)處協(xié)調(diào)功能沒有很好的發(fā)揮，因而導(dǎo)致學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了明顯的短腿學(xué)科，例如初一級(jí)數(shù)學(xué)、初二級(jí)數(shù)學(xué)、物理，初三級(jí)物理等學(xué)科，制約了我校整體合格率的提高，影響著我校整體教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

3.教導(dǎo)處在本次考試的組織與安排中，考慮不夠全面，安排不夠妥當(dāng)。4.部分老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不夠，不注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，因而導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。鉆研教材、鉆研教法、鉆研學(xué)生方面精力投入不夠，因而，不能夠因材施教，造成學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，學(xué)生課外積累環(huán)節(jié)薄弱。例如：如語(yǔ)文學(xué)科中課外短文閱讀失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科中聯(lián)系生活實(shí)際與情境解答問(wèn)題的能力稍差。

5.早晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)臨界生、推進(jìn)生、轉(zhuǎn)化生的個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)還很薄弱

6.晨讀、晚讀班主任的協(xié)助、科任教師的組織力度不夠，堅(jiān)持不夠經(jīng)常。

7.部分學(xué)生的晨讀、晚讀被動(dòng)應(yīng)付，流于形式。8.從學(xué)生答題情況看，學(xué)生對(duì)各學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力比較差。如語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合語(yǔ)境釋詞的能力，對(duì)短文的理解與分析能力，語(yǔ)言的概括、歸納、組織能力，習(xí)作表達(dá)能力；數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)概念與知識(shí)形成過(guò)程的理解，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，根據(jù)題意合理選擇解決問(wèn)題的策略手段等方面的能力較差。

六、后半期的改進(jìn)措施及建議：

1.教導(dǎo)處在后半期工作中要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各科的調(diào)研、指導(dǎo)和管理工作，并積極做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)平衡工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步全面提升。

2.通過(guò)聽課、評(píng)課、檢查作業(yè)、教案入手，對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行全面研討，并定期或不定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面調(diào)研。

3.通過(guò)示范觀摩課教學(xué)，全體教師集中聽課、評(píng)課，積極推進(jìn)雙學(xué)雙推活動(dòng)。各科教師也要隨時(shí)選擇科目隨堂聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，促使教師人人能上好課。

4.各教學(xué)人員要認(rèn)真做好“備、教、改、輔、考、評(píng)”工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效益。大力提倡老師們面皮作業(yè)，批改作業(yè)要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，扎實(shí)認(rèn)真的落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.要求同頭課老師間要長(zhǎng)期交流、探討、學(xué)習(xí)，以達(dá)到同步提高，共同進(jìn)步。

6.學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)晨讀、晚讀、自習(xí)、輔導(dǎo)的檢查力度，科任教師要有計(jì)劃、有目的的提前安排晨讀、晚讀任務(wù)，并且要緊跟勤跟班級(jí)，狠抓落實(shí)，避免學(xué)生盲目、應(yīng)付。7.科任教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、整理課堂筆記、階段性學(xué)習(xí)小結(jié)或自查等習(xí)慣的培養(yǎng)。

8.科任教師要厚愛學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在激發(fā)學(xué)生求知欲上動(dòng)腦筋。

梁原中學(xué)201*年11月8日

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)組

期中考試工作總結(jié)

范登清（甘肅省民勤縣重興中學(xué)，甘肅民勤733308）

作者Emil：nhm123456789@sohu.comQQ：541862943

201*年11月11日晚自習(xí)時(shí)間，我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開了八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì)，各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級(jí)管理，查缺補(bǔ)漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、優(yōu)勢(shì)和特色

我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運(yùn)用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)新課改精神。

我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強(qiáng)常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)報(bào)告，多種方法予以教育，收效顯著。

八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極，各項(xiàng)工作都能正常有序的開展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。

二、問(wèn)題分析

1、期中考試中反映出的問(wèn)題

本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測(cè)，總分為750分，參加檢測(cè)的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，楊淼706分，俞靜茹702分，650700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響，因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

我們八年級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記，古詩(shī)詞默寫等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、部分學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì)思維，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)有待提高。三、整改措施

（一）學(xué)科教學(xué)方面：

1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主，知識(shí)點(diǎn)少一些，練習(xí)多一些。對(duì)好班的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，理解得透徹、更深入。

3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應(yīng)用，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。

5、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

6、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。（二）班主任工作方面：

1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理，繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。

2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標(biāo)教育等多方面的教育4、班主任要盡量勤快一些，及時(shí)到位，多督促，多檢查。

5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。

6、加強(qiáng)特色班級(jí)的創(chuàng)建工作，讓學(xué)生真正成為特色班級(jí)創(chuàng)建的主人。

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