留守兒童教育管理工作總結
留守兒童教育管理工作總結隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,從201*年起,我校就在全鎮(zhèn)范圍內啟動“留守兒童關愛工程”,現將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。
一、確定了工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制,完善工作考評制度,不斷提高了廣大未成年人的結合素質。
二、主要工作措施
(一)建立健全機制,發(fā)揮學校陣地的作用。1、建立健全領導負責制度。
學校成立了以xx為組長的關愛工程領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,通過聯系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,全鎮(zhèn)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
中心學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。
學校建立了留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
中心學校積極研究了科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
(二)構建教育網絡,形成關愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。2、加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。(三)明確職責,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。1、加強了寄宿制學校的建設和管理。2、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。
5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。
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小學留守兒童教育管理工作總結
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校啟動“留守兒童關愛工程”,現將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。一、確定了工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制,完善工作考評制度,不斷提高了廣大未成年人的結合素質。二、主要工作措施
(一)建立健全機制,發(fā)揮學校陣地的作用。1、建立健全領導負責制度。
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