課內(nèi)比教學工作總結(jié)

錘煉教學功底適應(yīng)漢正街教育的新要求

武漢市第五十九中學“課內(nèi)比教學”工作總結(jié)

（二一一年十二月十日）

百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。省教育廳今年提出“課內(nèi)比較學、課外訪萬家”活動其意義深遠，作用巨大。

我校為了貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高我校教師隊伍教育教學水平，根據(jù)省教育廳對活動的要求和口區(qū)教育局關(guān)于《區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》的文件精神，在區(qū)教育局和教育局指導小組的具體指導下聯(lián)系我校教學的實際情況，認真組織開展了“課內(nèi)比教學”的活動，課內(nèi)比教學活動穩(wěn)步推進，效果顯著。

一、加強學習，提高認識，凝聚活動的合力

1、領(lǐng)導和中心組帶頭學習。

思想的深度決定行動的進度和效度，學校領(lǐng)導班子多次利用行政辦公會和中心組學習的時間，學習上級文件精神，加強對活動的理解，提高認識，認清教育發(fā)展與改革形勢，更新觀念。大家充分認識到開展課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動是區(qū)教育局推進“高效課堂和有效德育”的一項重要內(nèi)容，是促進教師提高專業(yè)素質(zhì)、嚴格專業(yè)操守的抓手，是“讓學校成為學生健康成長、個性發(fā)展的樂園，教師愉悅生活、幸福工作的家園”兩園建設(shè)的有力舉措，是優(yōu)化教育環(huán)境、辦人民滿意教育的需要。

開展這項活動既可以促進教師的專業(yè)成長，提高教書育人的本領(lǐng)，又可以密切家校聯(lián)系，統(tǒng)籌家庭和學校兩方面的資源共同促進學生的健康成長。

2、廣泛宣傳動員，形成共識。

教師是開展這項活動的主體。為了提高全體教師的思想認識，學校召開了動員會。會上學習了區(qū)教育局關(guān)于課內(nèi)比教學課外訪萬家實施方案，同時肖校長就當前教育改革發(fā)展形勢和我校的教育教學現(xiàn)狀以及目標任務(wù)進行了深入的分析。

全體教師充分認識到我校教師目前面臨的最緊迫的任務(wù)：①我校要堅守生存；②迎接和適應(yīng)漢正街的整體改造后對教育的更高要求；③縮小教師的專業(yè)水平和教學理念與新課程改革的目標之間的差距。漢正街整體改造是勢在必行的，創(chuàng)人民滿意教育和人民滿意學校是我們一直以來努力的方向，要很好地完成這三個緊迫任務(wù)，通過“課內(nèi)比教學”錘煉教學功底，進一步更新我們的教學理念是一個很好的平臺。

3、加強組織領(lǐng)導，細化責任，全員參與。

為加強對“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的領(lǐng)導，我校成立了以校長為組長，教學副校長和教導主任為成員的活動領(lǐng)導小組，明確了組長及成員的具體責任，全面領(lǐng)導和組織協(xié)調(diào)全校教師開展“課內(nèi)比教學”活動。①在參與對象上做到全員覆蓋，所有教師不論男女，不論年齡，凡在職在崗教師必須全部參加，例如我校教師熊先舜老師今年12月29日就退休，但是他也積極地參加了“課內(nèi)比教學”的活動；②全學科覆蓋，本學段15門課程均有專任或兼任教師，所以無論專任還是兼任學科必須全部參加，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。二、細化方案，重視過程，確�；顒臃�(wěn)步扎實推進

1、根據(jù)省教育廳廳長陳安麗同志在全省教育系統(tǒng)視頻工作會上的講話精神，結(jié)合區(qū)教育局對“課內(nèi)比教學”活動的具體要求，聯(lián)系學校、教師和學生的實際情況，充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上，對“課內(nèi)比教學”活動進行周密安排，詳細制定了實施方案，方案內(nèi)容具體到每一位教師上課的日期和節(jié)次，各學科活動的時間和地點，開展活動需要調(diào)換課程的說明等，得到了區(qū)教育局檢查指導小組的好評。詳細具體的活動方案是扎實開展課內(nèi)比教學活動的有效保證。

2、重視活動的推進過程，確�；顒訉嵭А�

（1）201*年9月8日10月14日是我校的宣傳發(fā)動階段。①這一階段學校行政辦公會和中心組學習討論上級文件精神3次；②9月15日，我校召開全校教工大會，隆重舉行“課內(nèi)比教學課外訪萬家”活動的啟動儀式。啟動儀式上肖校長帶領(lǐng)全體教職工學習了區(qū)教育局關(guān)于課內(nèi)比教學課外訪萬家實施方案，同時肖校長就當前教育改革發(fā)展形勢和我校的教育教學現(xiàn)狀以及目標任務(wù)進行了深入的分析，號召我校全體領(lǐng)導、教師提高認識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我�！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動圓滿完成。

③9月20日制定我�！丁罢n內(nèi)比教學”活動方案》，組織教研組長學習市區(qū)和學校的有關(guān)文件精神和課內(nèi)比教學活動的相關(guān)資料；

④9月2127日各教研組以組為單位學習學�；顒臃桨负驼n內(nèi)比教學活動的相關(guān)資料，統(tǒng)一和制定本組活動的要求；

⑤10月8日組織全體教師參加課內(nèi)比教學、課外訪萬家視頻會議，做到全員參與，本次視頻會議包括學校的全體行政人員以及水電工都參加。

（2）10月14日12月9日是課內(nèi)比教學活動實施階段。

①校長全程跟蹤參與。我校自課內(nèi)比教學活動實施以來，一把手肖校長和分管教學副校長鄭校長就全程參與，從開始的語文組的說課到最后結(jié)束的政史組的評課，都全程參加聽、評課活動，并不時對參加活動的教師加以指導和提出討論

意見，據(jù)統(tǒng)計這一階段我校的說課、聽課、評課活動共有35次，校長參加有30次以上，教導主任全部參加。

②強調(diào)進一步更新教學觀念，錘煉教學功底。

我校根據(jù)高效課堂的要求，對本次課內(nèi)比教學活動提出了“六比六看”的要求，即比專業(yè)水平，看誰綜合素質(zhì)優(yōu)；比教學設(shè)計，看誰教學理念新；比課堂教學，看誰教學效率高；比作業(yè)批改，看誰的針對性強；比課后輔導，看誰培養(yǎng)手段多；比教學研究，看誰能力提高快。

為確保“比”得規(guī)范、“比”出實效，在具體操作上做到：a、指導到位，要求教師把握講課和說課兩個環(huán)節(jié)，倡導集體研討，注重崗位練兵，展示原生態(tài)課。b、安排到位，教導處已經(jīng)把講課的時間、節(jié)次，說課評課的時間、地點做好安排、打印成表；c、督查到位，本次課內(nèi)比教學活動在管理上形成了校長室教導處教研組的三級管理負責制，在資料的積累上做到“六個一”，即一份登記表、一份教案、一份說課稿、一份評課記錄、一份家訪手記評價表、一份學校評價結(jié)果，保證各環(huán)節(jié)的落實。

③注重結(jié)合，全面提高學校教師的整體水平。

此次課內(nèi)比教學活動注重與教學常規(guī)和精細化管理相結(jié)合，與高效課堂的推進相結(jié)合，全面提升學校教師的教學水平。這次教學活動中，所有教師在上課之前都就上課內(nèi)容認真地開展了說課活動，落實了集體備課和教學研究，準確地把握了教學的重難點和標高，突破難點有手段，突出重點有方法；大部分教師在課堂教學中都使用了多媒體教學，促進提高了課件制作的水平；全體上課教師都編寫了導學案，大大提高了課堂教學效率，促進了高效課堂工程的推進。通過這次課內(nèi)比教學活動，我校形成了比較完善的講課、聽課、說課、評課研討的規(guī)范和模式。

三、健全管理機制，狠抓落實，提高活動的效度

1、建立管理機制。教務(wù)處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務(wù)、悉心指導、細致整理。按照比武課程安排表，教務(wù)處提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束，由教務(wù)處及時做好比武教師的教案、說課稿、比武圖片、聽評課教師的評價和記錄的搜集與整理工作。

2、建立激勵機制。根據(jù)教育及的統(tǒng)一要求，按照學校在職人數(shù)的10%評出本校教學比武活動的優(yōu)秀教師，再評出優(yōu)秀教師中的3%參加全區(qū)的教學比武活動，把全校教師參加活動的情況，列入師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，作為教師評先晉級、表彰獎勵的依據(jù)。充分調(diào)動全體教師的主動性和積極性，確保每一位教師都參與到活動中來，確�；顒由钊胪七M、有序進行、落到實處。

3、建立積累機制。檔案建設(shè)是開展活動的印證，也是活動成果的積累。在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武教案、說課稿、聽評課記錄到比武得分表等，我們均及時整理并分門別類歸檔。四、總結(jié)反思

在這次“課內(nèi)比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，先進教學手段和設(shè)備的較熟練運用，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷а�，學生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學”活動，讓我校教師業(yè)務(wù)水平整體提高，教學質(zhì)量全面提高，為全面推行高效課堂，辦人民滿意的教育而不懈努力。

當然，下一階段我們還應(yīng)該組織教師撰寫論文、教學設(shè)計與案例、教學反思，條件成熟的話，也可以開展這些方面的競賽等活動，弘揚五十九中人的精神，逐步使我校的漢正街教育教學品牌再一次成為武漢市乃至全國的品牌。

擴展閱讀：課內(nèi)比教學工作總結(jié)

課內(nèi)比教學創(chuàng)新抓課改

埠口中心小學“課內(nèi)比教學”活動工作總結(jié)

教師的基本功是推進課改的保證，教師的教育教學水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學”活動，是促進學生健康成長的實際行動，是加速教師成長的有效手段，是建設(shè)德藝雙馨教師隊伍的重要舉措。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照各級教育主管部門的部署，在鎮(zhèn)中心學校的具體指導下，今年秋季以來，我校就精心籌劃并認真實施“課內(nèi)比教學”活動。具體做法如下：

一、加強組織領(lǐng)導，學習動員與機制建立相結(jié)合

按照區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心學�！罢n內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知精神，開學初組織全校教師學習鎮(zhèn)中心學�！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員。我校認真制定了“課內(nèi)比教學”方案，工作制度各種評價細則，并安排了日程，召開了動員會，推進會，研討會和階段小節(jié)會。成立了以楊建鋒校長任組長，副校長、教導主任為副組長，教研組長為成員的領(lǐng)導小組，實行校長親自帶頭“比教學”講示范課，分管領(lǐng)導承包教研組責任制的組織形式，加強對課改及教學常規(guī)工作“三線檢查”的過程管理，形成中層干部“蹲點”聽課，教研組“說課講課研課，”年級組“比講課比成績”，骨干教師指導新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相提高過關(guān)課”，借“課內(nèi)比教學”之東風，舉行“教學大比武”加強對教師評價。與此同時，學校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

為迅速落實活動方案，9月3日，學校舉行了“課內(nèi)比教學”啟動儀式，進一步學習了有關(guān)文件，楊校長作了動員講話，號召全體教

師積極參與到教學比武活動中來，要求教師在活動中做好“六個一”的工作寫好一份導學案、一篇說課稿、一篇評課稿、一篇教學反思、一篇活動體會、一篇“我與教學”征文。啟動儀式上，張貴卓主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學”活動。

二、創(chuàng)新活動形式，教學比武與教學改革相結(jié)合

“課內(nèi)比教學”的主題是鍛煉教師的基本功，促進教師專業(yè)成長。開展這項活動，重點是進行教學基本功比武。為促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質(zhì)，學校精心籌劃，創(chuàng)造性地將教學比武與教學改革結(jié)合起來，取得一定成效。

1、同課異構(gòu)，教學比武精彩演繹。

開學不久，教導處根據(jù)上級有關(guān)通知要求，對本學期“課內(nèi)比教學”活動作了周密而細致的安排，在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上，確定了“課內(nèi)比教學”活動形式同課異構(gòu)，并確定了各年級、各學科“課內(nèi)比教學”課題，認真制定了《埠口小學“課內(nèi)比教學”日程安排》，所有任課教師均安排了比武課，做到定對象、定時間、定課題，真正體現(xiàn)了全員參與、全學科覆蓋。

10月8日下午，觀看了省中小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動推進視頻會后，我�！罢n內(nèi)比教學”講課得到了進一步深化，羅艷群、郭海兵老師主講了六年級數(shù)學課的同一內(nèi)容，劉擁平、趙運格都任同一年級語文課，說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學風格與教學方式，使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底，所有教師都參與了課堂教學比武活動，他們中有年近五旬的賈遂云老師，有中流砥柱的馬曉燕、馮萬兵、劉玲玲、喬玉平、趙改平、常守恩老師，有風華正茂的青年教師張紅霞、郭書平、張雪蓮、呂秀琴、王麗、王彩華老師，有教學經(jīng)驗豐富的中年教師胡英、崔勇、劉小平、任新敏老師等。比

武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。

2、深度研討推進課改。

為加強有效性課堂教學研究，促進教研團隊建設(shè)，學校將教學比武與課程改革緊密結(jié)合起來。“課內(nèi)比教學”活動開展以來，圍繞比武課，講課教師與聽課教師對照“二五五“課堂教學模式和六推六讓教學策略，展開了互動交流，及時點評，寫好評課稿，進行評課比賽，在點評與互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，有效性課堂的研討得到提升。

3、課堂比武，改革備課相結(jié)合。

教導處對教育教學常規(guī)進行監(jiān)控、分析和反饋，以備課組為單位開展導學案研究，每周定期召開集體備課會，聚集體之智慧，取得了“共案+個案”、“課前課中課后”兩式三級備課、“討論公示提升評級”教師激勵機制、“課堂參與+競賽訓練+考試檢測”學生素質(zhì)立體評價體系等改革成果，形成了全體教師人人參與教科研、個個有研究課題的良好局面，通過每人備一節(jié)導學案集體研究評價，認真分析優(yōu)劣，鍛煉和培養(yǎng)了呂太香、胡英、劉玲玲、賈遂云、韓艷華、郭書平、常守恩、馬曉燕、馮萬兵、趙運格等一大批各學科教研教學能手。

4、共同教研，業(yè)務(wù)共贏。

在中心學校領(lǐng)導的親臨指導和學校教導處周密安排下，埠口小學全體教師以教研組為單位，于開學至10月20日分別進行了“課內(nèi)比教學”的說課、講課比武活動，經(jīng)過新一輪的鍛煉培養(yǎng)及比武現(xiàn)場評委打分，學校又涌現(xiàn)了王芳、韓艷華、羅艷群、王麗、馮萬兵、張雪

蓮、郭海兵等人組成的授課新力軍。他們正積極備戰(zhàn)，代表埠口小學在鎮(zhèn)中心學校提供的更廣闊的舞臺上展現(xiàn)他們的英姿。

三、嚴格過程管理，組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合

“課內(nèi)比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務(wù)、悉心指導、細致整理。

按照比武日程安排表，教導處提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束，由教導處及時通報當天的比武情況，并做好比武教師的導學案、說課稿、評課稿、教學反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們及時上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級報刊。既報道了老師們教學比武的動態(tài)、又反映了教學比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。

檔案建設(shè)是開展活動工作過程具體經(jīng)驗體現(xiàn)，也是活動成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍，創(chuàng)辦4期專欄，兩期�？�的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武導學案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

總之，開展“課內(nèi)比教學”活動，加強組織領(lǐng)導是保障，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵，嚴格過程管理是要務(wù)。埠口小學“課內(nèi)比教學”活動得以順利開展，離不開各級領(lǐng)導的指導與支持，離不開全體教師的積極參與。今后，我們將再接再勵，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比教學”活動，力爭取得更大成效。

程河鎮(zhèn)埠口小學

201*-12

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