小學(xué)語(yǔ)文新課程自主研修心得體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文新課程研修心得

近幾年，我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思，個(gè)案研究和收集，要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將采取以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖，體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯的思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的新局面。

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新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)

摘要我們教師要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂效率。使青少年一代從小做起,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和自信,提高語(yǔ)文修養(yǎng)。達(dá)到新課程理念中終身教育的發(fā)展性目標(biāo)。關(guān)鍵詞新課程理念小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)一、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)兩千年前的教育家孔子就說(shuō)過(guò),知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者�，F(xiàn)代心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為:一切有成效的活動(dòng)必須是以某種興趣為先決條件。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也必須以興趣作為基礎(chǔ),有了這樣的心理?xiàng)l件,才能使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一旦被激發(fā),其潛能便會(huì)得到開(kāi)發(fā),主體性便會(huì)得到弘揚(yáng)。要激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,首先要讓學(xué)生在閱讀中感受到語(yǔ)文的文學(xué)魅力,甚至可以從雜書(shū)、閑書(shū)做起。讓學(xué)生感受到閱讀的愉快!因?yàn)榻裉斓男�學(xué)生們,不象古代,書(shū)是最主要的信息來(lái)源,當(dāng)今社會(huì)信息的多樣化,如精彩的電視節(jié)目,刺激的電子游戲,這些具有動(dòng)感十足的信息媒介,還有教師沉悶的教學(xué)方式和語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是一件費(fèi)力又無(wú)趣的事情。要讓孩子主動(dòng)去讀書(shū),必須讓他們嘗到甜頭,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣的激發(fā)可以在學(xué)習(xí)的開(kāi)始,也可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成,所以教師對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)必須有一個(gè)引導(dǎo)甚至強(qiáng)制的過(guò)程�！半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”為了使學(xué)生在潛移默化中感受到良好的閱讀氛圍。

首先,我們要打造書(shū)香校園,在學(xué)校櫥窗、圖書(shū)室、教室的四壁布置漂亮的新書(shū)和報(bào)刊雜志展覽,開(kāi)展各種故事會(huì)和故事接龍競(jìng)賽,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃濃的閱讀氛圍。讓各種色彩繽紛的書(shū)籍封面和插圖,妙趣橫生的內(nèi)容深深吸引學(xué)生的注意和興趣。讓孩子感受到閱讀的價(jià)值和樂(lè)趣,這樣閱讀才有可能形成主動(dòng)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法之一,教師要讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的迫切性和必要性,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)落實(shí)到從心理到行為上,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,文學(xué)具有強(qiáng)烈的情緒感染力量。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),以聲情并茂的語(yǔ)言介紹古今中外經(jīng)典名作中優(yōu)美的語(yǔ)言,有趣的情節(jié),巧妙的構(gòu)思,典型的人物形象,讓學(xué)生的產(chǎn)生感情共鳴,而語(yǔ)文學(xué)科的工具性,是各行各業(yè)都離不開(kāi)的,讓學(xué)生懂得了這些道理,也會(huì)堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與意志。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō),如過(guò)于強(qiáng)調(diào)作讀書(shū)筆記,摘抄名言名句等功利性的閱讀,往往會(huì)打斷學(xué)生閱讀思維的連續(xù)性,肢解了一篇完整鮮活的文章。會(huì)扼殺孩子的閱讀興趣,所以有時(shí)候也要淡化學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)孩子的應(yīng)試壓力,將閱讀的興趣引向閱讀本身,而不是為了提高成績(jī)的壓力而不得不做的事。讓孩子覺(jué)得閱讀是一件輕松快樂(lè)的事情,學(xué)生會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,并讓閱讀成為終身的興趣。而且不要強(qiáng)迫孩子接受教師或教學(xué)參考書(shū)上的權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)答案和價(jià)值評(píng)判。讓學(xué)生產(chǎn)生反感和抗拒。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在興趣中強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,不但能提高語(yǔ)文能力,還能給閱讀教學(xué)帶來(lái)活力,讓學(xué)生不但喜歡

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