高中生物課題研究報(bào)告

高中生物課題研究報(bào)告

課題名稱：古浪三中行道樹灌木種類及其數(shù)量調(diào)查高二（1）班指導(dǎo)老師：張岷山課題組長(zhǎng)：李建鵬邸彥榮

課題成員：蘇發(fā)昌潘治功張晨三范有偉周興銀

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張瑩楊興芬

一、研究目的

道路綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，它帶給同學(xué)們優(yōu)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)同學(xué)們的身心健康產(chǎn)生重要作用，行道樹種類以及數(shù)量的選擇和配置，直接關(guān)系到綠化質(zhì)量和綠化效應(yīng)的發(fā)揮。作為三中小小的一員，每當(dāng)我們?cè)诹智跋聦W(xué)習(xí)時(shí)，我們是否會(huì)想到校園中的灌木數(shù)量和種類呢？我們是否會(huì)想到這些樹木的作用以及生活習(xí)性呢？為了更好的發(fā)揮灌木叢的作用，服務(wù)三中師生。因此進(jìn)行了調(diào)查探究。

二、研究?jī)?nèi)容和方法1、測(cè)量記錄

對(duì)校園中操場(chǎng)側(cè)及大殿周圍幾條行道的灌木進(jìn)行觀測(cè)、測(cè)量和記錄。

對(duì)整個(gè)小區(qū)的樹木進(jìn)行普查計(jì)算出各種樹種的數(shù)量以及生長(zhǎng)狀況和作用，同時(shí)測(cè)量株距及覆蓋面積等。

2、對(duì)取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納求出其分布，數(shù)量、種類，覆蓋面積及覆蓋率等。

3、調(diào)查訪問

訪問有關(guān)人員或資料，了解本校建校以來種植的樹木種類、數(shù)量、成活情況，適應(yīng)的氣候區(qū)域，土壤條件等。

三、研究的可行性

課題成員的動(dòng)手能力、觀察記錄能力、寫作能力較好，能吃苦耐勞，做事細(xì)心，可利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資料有關(guān)老師和技術(shù)人員可給予技術(shù)支持和計(jì)算指導(dǎo)。在剩余時(shí)間方便即可進(jìn)行調(diào)查。

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研究方案

1、研究步驟

本課題從201*年3月中旬開題始，帶201*年4月上旬結(jié)題

第一階段：了解校園區(qū)所處氣候特征，土壤條件，樹木在行道中所起的作用，所有樹種的種植方法和種植類型。

第二階段：對(duì)校區(qū)的樹木種類及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量、調(diào)查、計(jì)算出數(shù)據(jù)并進(jìn)行記錄。

第三階段：對(duì)數(shù)據(jù)分析歸納，總結(jié)三中灌木種類和數(shù)量特征，提出現(xiàn)存問題和解決辦法，提出適合三中較為合適的樹種。

第四階段：歸納整理，寫出論文，結(jié)題報(bào)告一、人員分工

1、組員分頭查閱資料、研究：蘇發(fā)昌潘治功2、訪問綠化相關(guān)人員：張景三楊興芬3、調(diào)查樹木種類、數(shù)量：范有偉張瑩4、共同整理，撰寫報(bào)告。

實(shí)施記錄

整理后的采訪記錄

問：管理員您好，我們是高二的學(xué)生，我們想對(duì)三中樹木做個(gè)調(diào)查，但有些數(shù)據(jù)不是很清楚，所以想咨詢一下您。

答：當(dāng)然可以，只是不知能否幫到你們。

問：三中環(huán)境惡劣，我們想了解三中所處的氣候環(huán)境。

答：三中處于河西走廊，騰格里沙漠邊緣，風(fēng)沙頻繁，不太適合樹木生長(zhǎng)。

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問：這為綠化校園帶來了什么問題？

答；這樣造成了樹木成活率低，費(fèi)用上升，難維護(hù)等許多問題。問：那么校園適合種那些樹種呢？

答：從以前的經(jīng)驗(yàn)中較適合的樹種有丁香、珍珠梅等。

提問者：原來種樹有這么多學(xué)問呀，謝謝你的耐心解答和提供給我們的幫助。

答：沒什么！沒什么，只是為了三中更美好而已。結(jié)題報(bào)告

隨著生活水平的逐步提高，師生們對(duì)校園綠化的要求越來越高，作為校園綠化的重要組成，灌木的作用不容小視，它可以吸收，釋放，使進(jìn)入大氣圈成分穩(wěn)定，減緩煙塵粉塵和噪聲傳播，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助十分明顯，因此行道樹灌木種類及數(shù)量的選擇和配置，直接關(guān)系到綠化質(zhì)量和效應(yīng)的發(fā)揮。本人分析了三中校區(qū)的生態(tài)結(jié)構(gòu)等因素，為以后更好的綠化提供了一定依據(jù)和建議。

一、研究地區(qū)與方法1、自然概況

三中地處甘肅中部河西走廊，北臨騰格里沙漠，南對(duì)祁連山脈，氣候干燥，冬冷夏熱，降水少，降水多分布在七八月。

2、研究方法

對(duì)三中的灌木進(jìn)行數(shù)量種類進(jìn)行調(diào)查，得到數(shù)據(jù)如下：①大殿周邊樹木分析

種類

數(shù)量健康狀況柳樹松樹22棵44棵大部分正常，一部分有枯死現(xiàn)象部分較好，部分正常，部分有枯死現(xiàn)象②操場(chǎng)周圍樹木分析種名柳樹松樹槐樹沙棗樹數(shù)量14棵30棵14棵14棵健康狀況較好部分有枯死現(xiàn)象生長(zhǎng)較差，枯死較嚴(yán)重生長(zhǎng)較好（1）大殿周圍數(shù)目的特征

主要以松、柳為主，成活率好，不但有凈化空氣等作用而且較為美觀，較為合適。

（2）操場(chǎng)周圍樹木特征

仍以松、柳為主，但有槐樹、沙棗樹、柏樹等。出槐樹外，其余樹種生長(zhǎng)良好，對(duì)樹木的維護(hù)和保護(hù)等不夠，所以美化作用并不太明顯。

總體來說，學(xué)生活動(dòng)地帶植物生長(zhǎng)狀況并不太好，教室前的樹木死亡嚴(yán)重，而行道旁花園中的樹木長(zhǎng)勢(shì)良好。

二、討論

道路綠化時(shí)學(xué)�！熬G色廊道”，它形成一個(gè)學(xué)校的美化屏障，提高環(huán)境質(zhì)量，尤其是空氣質(zhì)量。因此，這一次的調(diào)查與研究十分有意義。

三中校園環(huán)境差，降水量少，蒸發(fā)量大，冬季嚴(yán)寒，夏季干熱，這樣的環(huán)境下，如果樹木等受到破壞，那么則很難恢復(fù)。因此合理的功能與結(jié)構(gòu)相結(jié)合，因地制宜選擇樹種，才能使灌木從更好的服務(wù)師生。

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因此對(duì)未來校園中行道樹建設(shè)中，我們課題組提出以下建議：

根據(jù)三中的氣候，土壤，地形等條件，以及風(fēng)沙，干旱等各種不利因素的影響下，除了柳，松等樹種外，還可以優(yōu)先考慮一下樹種：

丁香：喜光，耐寒性強(qiáng)，耐旱怕澇，生長(zhǎng)茂盛，芳香襲人，對(duì)凈化空氣有良好作用。

紫穗槐：適應(yīng)性強(qiáng)，具有耐濕、耐旱、耐瘠、耐堿、耐陰等特點(diǎn)。枝葉茂密，根系發(fā)達(dá)，不論荒山、沙地、路旁、水邊均能生長(zhǎng)，還具有明顯的凈化空氣和滯塵功能。

另外還有連翹、寧夏枸杞、梭梭、珍珠梅、無刺槐（變種）、紅柳、線葉柳等。

第二、此次調(diào)查的道路，塵埃、風(fēng)沙、噪聲污染嚴(yán)重，所以應(yīng)在道路兩旁合理布局灌木樹種，使之鑲嵌搭配，豐富其多樣性和層次感。這樣不僅能夠增加帶狀廊道，還能使之“綠中求美”，無疑對(duì)改善道路兩旁的環(huán)境是有好處的。

第三、對(duì)于已栽種的灌木，應(yīng)及時(shí)修剪保護(hù)，對(duì)以缺失的地方應(yīng)及時(shí)補(bǔ)種。對(duì)于一些土壤條件差的地段，應(yīng)采取一系列改良措施，如對(duì)堅(jiān)硬土質(zhì)地段采取挖深溝、挖大溝換土施肥的辦法，保證根系范圍內(nèi)的土壤疏松。

總之，古浪三中自然條件十分惡劣，在發(fā)展教育事業(yè)的同時(shí)，大力植樹造林，綠化校區(qū)，在行道樹灌木的樹種選擇和配置上應(yīng)考慮綜合因素，學(xué)校綠色廊道的效果得到充分顯示，對(duì)學(xué)校樹木的建設(shè)起到更好的推動(dòng)作用，把古浪三中建設(shè)成為一個(gè)環(huán)境宜人、景色優(yōu)美的園林式學(xué)校。

參考書目：

孫儒泳等，基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)，北京：高等教育出版社，201*。

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擴(kuò)展閱讀：高中生物研究性課題報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐性研究性課題報(bào)告

本次在石嘴山市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，在此期間我謙虛誠(chéng)懇的聽取指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議，不斷的提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)我也根據(jù)需要對(duì)一中學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查。

研究課題：一中學(xué)生的飲食是否合理

研究原因及目的：中學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來說正處于求知欲身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以，

合理的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣就顯得尤為重要。但是，恰恰是在這個(gè)階段，由于學(xué)習(xí)的壓力及相關(guān)知識(shí)的匱乏，導(dǎo)致中學(xué)生容易根據(jù)自己的喜好挑食、偏食、過分節(jié)食或暴食，不但損壞了身體，而且降低了學(xué)習(xí)效率針對(duì)這一問題，我進(jìn)行了這次調(diào)查，我希望調(diào)查數(shù)據(jù)更真實(shí)和科學(xué)的反映我校學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣經(jīng)過歸納分析，探究發(fā)生原因，有針對(duì)性的提出我們的合理化建議。

主要流程：1、對(duì)一部分同學(xué)的飲食進(jìn)行每日調(diào)查2、找出同學(xué)飲食的不合理性3、查詢青少年每日所需的營(yíng)養(yǎng)

4、根據(jù)查詢情況，制定一周合理飲食計(jì)劃

研究過程中具體工作安排:1、對(duì)同學(xué)飲食進(jìn)行調(diào)查2、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)3、繪制調(diào)查問卷4、進(jìn)行調(diào)查問卷5、對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)6、對(duì)部分調(diào)查問題進(jìn)行分析

注意事項(xiàng)：

1、選擇調(diào)查對(duì)象時(shí)，范圍要大且具有代表性2、進(jìn)行調(diào)查時(shí)，要做到每日調(diào)查。4、制定調(diào)查問卷時(shí)，注意問卷范圍

3、在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)充

得出結(jié)論：1、通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)中吃零食的現(xiàn)象非常普遍，接受調(diào)查的學(xué)生70%都吃零食，對(duì)此我們建議大家，傳統(tǒng)的飲食消費(fèi)觀認(rèn)為，吃零食會(huì)影響正餐的食欲，吃零食應(yīng)更多考慮營(yíng)養(yǎng)和健康的關(guān)系。零食是可以提供一定的能量和營(yíng)養(yǎng)素的，但是不如正餐均衡、全面。所以，家長(zhǎng)千萬不要讓用用零食代替正餐，還是應(yīng)該從一日三餐中獲得生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，實(shí)行綠色消費(fèi)。

2、在當(dāng)前的消費(fèi)導(dǎo)向下，對(duì)同學(xué)們吃零食應(yīng)更多考慮營(yíng)養(yǎng)和健康的關(guān)系.家長(zhǎng)和

同學(xué)們?cè)谶x擇零食時(shí)應(yīng)盡量選擇營(yíng)養(yǎng)相對(duì)豐富的綠色食品，使同學(xué)在享受美食快樂的同時(shí)，又盡可能地能獲得均衡的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜。良好的飲食行為不僅有利于當(dāng)前的健康，也可能對(duì)成年后的一些慢性病預(yù)防起到重要的作用。

3、通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，一般人早晨都是吃早餐的，這種現(xiàn)象很好。但仍有些同學(xué)

可能因?yàn)槟承┰�因，有時(shí)會(huì)忽略了一天中最重要的一餐早餐，然而，不吃早餐，會(huì)給我們帶來很多壞處：

1）精神難以集中和記憶力下降，反應(yīng)遲鈍。經(jīng)過一晚上的消化前一天所吃的晚飯已經(jīng)消耗的差不多了，體內(nèi)血糖指數(shù)較低，需要早餐的補(bǔ)充。

2）容易衰老。不吃早餐人就會(huì)用體內(nèi)儲(chǔ)存的糖元和蛋白質(zhì)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致皮膚干燥和貧血。

3）容易引發(fā)腸炎。因?yàn)轲I的緣故，中午會(huì)吃太多，消化系統(tǒng)承受不了，打亂了它的活動(dòng)規(guī)律。

4）不吃早餐容易發(fā)胖。中餐吃的必多，身體消化吸收不好，最容易形成皮下脂肪。4、通過調(diào)查可以知道，一部分人還是很注重身體健康的；“還行吧”則體現(xiàn)出大多數(shù)人對(duì)自己身體的不重視，“不健康”說明他們已認(rèn)識(shí)到自己飲食習(xí)慣的問題，需要改正。

5、早餐要吃的營(yíng)養(yǎng)�？梢允且槐�牛奶、一個(gè)水果、一個(gè)雞蛋。餐前半小時(shí)水果+碳水化合物+蛋白質(zhì)（雞蛋類的）一杯牛奶或豆?jié){。中餐是一天中承上啟下的一餐。需要注意葷素合理搭配，多吃魚蝦，少吃紅燒肉，可以適當(dāng)吃雞肉、鴨肉。晚餐要吃的少，一般情況下情況下,大約吃到八成飽就行了。對(duì)于一些學(xué)醫(yī)壓力大的學(xué)生，晚上可以加餐,不吃油脂及不易消化的食物，吃了后半小時(shí)后在睡覺。

研究心得：通過此次調(diào)查，我明白了同學(xué)們飲食的不科學(xué)性、不合理性，讓我們認(rèn)識(shí)到了如何才能做到科學(xué)飲食�？茖W(xué)飲食與健康的飲食習(xí)慣是密不可分的，所以作為中學(xué)生，我們一定要合理安排每天的飲食習(xí)慣。人是鐵,飯是鋼,說明了營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性.而處于高中時(shí)期的我們更應(yīng)該關(guān)注均衡營(yíng)養(yǎng).為了作好這個(gè)課題我們小組利用課后查閱了大量有關(guān)方面的書籍.早飯要吃好中飯要吃飽,晚飯要吃少,充分體現(xiàn)了早餐重要性.因此我覺得搭配好早餐的重要性.同時(shí)，此次調(diào)查，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考，不斷探索、鉆研的科學(xué)精神。讓我學(xué)到了在課本中學(xué)不到的知識(shí)，彌補(bǔ)了我課堂上學(xué)習(xí)的不足之處，培養(yǎng)了我的思考能力與實(shí)踐能力，激發(fā)了我自由創(chuàng)新的熱情，我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。這期間,在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，提升自我，生物研究對(duì)我意義深遠(yuǎn)，我都做出了努力，我在一起互相學(xué)習(xí),互相合作,互相信任,我學(xué)會(huì)了執(zhí)著,學(xué)會(huì)了勇敢,學(xué)會(huì)了合作,讓我知道什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。正是這種積極高昂的態(tài)度和精神以及安老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我最后的研究取得了成功。以上就是我在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

飲食習(xí)慣調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們，老師想了解大家的飲食是否合理，為此設(shè)計(jì)了這個(gè)調(diào)查問卷，本問卷采取不記名的方式進(jìn)行，望大家如實(shí)填寫符合自己的飲食情況，便于老師作出全面的評(píng)估。

Q1：你平時(shí)吃葷菜偏多還是素菜偏多？

葷菜素菜

Q2：你經(jīng)常吃水果和蔬菜嗎？

經(jīng)常有時(shí)很少從不

Q3：你一般情況下吃早餐嗎？

吃不吃其他：

Q4：你在食堂吃飯哪一餐花得錢較多？

早餐午餐晚餐其他：Q5：你一頓午餐一般會(huì)點(diǎn)幾個(gè)菜？

1～2個(gè)3個(gè)3個(gè)以上其他：

Q6：你經(jīng)常去飯店（包括麥當(dāng)勞、肯德基等）吃飯嗎？

經(jīng)常有時(shí)很少從不

Q7：你吃飯時(shí)有喝湯的習(xí)慣嗎？

有沒有其他：

Q8：你有吃零食的習(xí)慣嗎？

有沒有其他：

Q9：你是否有時(shí)吃零食超過正餐？是否

Q10：你經(jīng)常喝碳酸飲料嗎？（如可樂、雪碧等）

經(jīng)常有時(shí)很少從不

Q11：你認(rèn)為你的飲食習(xí)慣健康嗎？

健康還行吧不健

調(diào)查結(jié)果：

Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11

A60％60％90％45％75％10％65%70%24%18%35%B40％40％10％0％25％45％35%30%76%40%63%C0％55％0％45％42%2%D0％0%

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