跟進研修開題報告——胡健

“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

跟進研修階段

開題報告

學(xué)員姓名：胡健學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基地：貴州師范學(xué)院指導(dǎo)教師：向程冠

二○一一年十二月二十一日★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

置換脫產(chǎn)研修項目學(xué)員開題報告

課題名稱起止時間課題研究主持人工作單位行政職務(wù)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的有機整合201*年12月23日201*年1月18日胡健性別男年齡24學(xué)歷大專學(xué)科數(shù)學(xué)貴州省黔西南州興仁縣回龍鎮(zhèn)計屯小學(xué)遠教管理員專業(yè)職稱未評郵政編碼5623050859-6325165hujian214z@163.com2284924669@qq.com在本項目研究中承擔的任務(wù)單位地址貴州省黔西南州興仁縣回龍鎮(zhèn)計屯村聯(lián)系電話移動電話指導(dǎo)教師姓名18608597479向程冠年齡傳真電話0859-632516515285158168職務(wù)職稱電子郵箱郵箱最高學(xué)歷姓名性別主要參加者工作單位課題設(shè)計方案1.本課題研究的意義：多媒體信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是當今基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點，它的研究和實施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷的被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，隨著電教化教育的不斷發(fā)展和新課程改革的實施，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)中進行學(xué)科整合，已成為時代的呼喚。國內(nèi)外、省內(nèi)外教育界的同行將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)中進行學(xué)科整合進行了廣泛深入的研究，都取得了良好的教學(xué)效果。在新課程改革中，為培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)開辟了廣闊的前景。第1頁★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評（附主要參考文獻）[1]朱廣艷．信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展與實踐．中國電化教育．201*．3[2]郭紹青．論信息技術(shù)與課程整合．電化教育研究．201*．7[3]李堅．課程整合信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心．中國教育報，201*-11-22[4]陳時見，劉繼平．多媒體與網(wǎng)絡(luò)背景現(xiàn)代教學(xué)Ｊ．教育研究，201*，（10）3.研究目標、研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題；研究目標：（一）理論目標：1、探索多媒體信息技術(shù)與學(xué)科整合開發(fā)學(xué)生潛能提高學(xué)生成績的關(guān)系。2、探索多媒體信息技術(shù)與學(xué)科整合基本模式。（二）教育改革目標：1、促進教育思想的轉(zhuǎn)變，加快課程改革的步伐。2、“多媒體信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究”的實施促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。課題設(shè)計方案（三）學(xué)生培養(yǎng)目標1、通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。2、通過本課題的研究，運用信息技術(shù)資源，收集材料，開展研究性學(xué)習(xí)的能力。3、目標分段（1）起始階段：201*年12月23日201*年1月3日掌握教育科研的基本理論奠定實驗基礎(chǔ)，選擇實驗課題。制定實驗方案，撰寫開題論證報告。確定實驗對象。（2）實驗階段：201*年1月3日201*年1月16日制定實驗計劃進行階段總結(jié)工作報告跟蹤調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，收集材料，積累成果。（3）總結(jié)階段：201*年1月17日201*年1月19日系統(tǒng)總結(jié)，材料歸類，撰寫實驗報告。研究主要內(nèi)容：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進，要求在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。而信息技術(shù)與課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式。以計算機為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計算機、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)（Internet）等。作為新型的教學(xué)媒體──多媒體，當它們與各學(xué)科的課程加以整合，即與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時，它們可以為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境。關(guān)鍵問題：①恰當?shù)倪\用電化教育信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)②多媒體的綜合利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣③利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景第2頁★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

課題設(shè)計方案4.基本思路和方法、研究的重點和創(chuàng)新點：①用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)多媒體信息技術(shù)與學(xué)科進行整合。組織教師認真學(xué)習(xí)課程改革的理論以及多媒體信息技術(shù)理論，對于小學(xué)生來說，正處在知識的積累和思維的發(fā)展階段，他們的認知結(jié)構(gòu)還比較簡單，自主學(xué)習(xí)的能力還沒有得到很好的發(fā)展，缺乏一定的自制力，在多媒體信息技術(shù)學(xué)科整合的應(yīng)用中兼顧各種理論的合理成分，根據(jù)學(xué)生的實際、教學(xué)內(nèi)容、及多媒體等多種變量，靈活地運用理論指導(dǎo)實踐。②掌握必要的多媒體基礎(chǔ)理論和各種電教設(shè)備的性能和使用方法，并對所使用的電教設(shè)備形成熟練的技能。③掌握和了解學(xué)生，聽取學(xué)生的意見，進行調(diào)查研究，了解學(xué)生并重視學(xué)生的個別差異。④在教學(xué)中，能夠恰當選擇與靈活運用電教媒體，并做到演播適時，講解恰當，演與講結(jié)合。⑤在多媒體信息技術(shù)與學(xué)科進行整合的教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，新課改的教材給教師留下廣泛的空間，教師可以充分利用網(wǎng)上資源，經(jīng)過篩選與自己所教的學(xué)科進行整合。⑥開展以制作課件為主的新一輪大練教學(xué)基本功活動，提高教師的信息素養(yǎng)。⑦指導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，學(xué)會收集信息、篩選信息和整理信息的能力。5、課題研究的步驟①準備階段（201*年12月23日～201*年1月3日）收集有關(guān)資料，確定實驗教師，制定實驗方案，論證實驗方案，進行師資培訓(xùn)，進行實驗前測試（對實驗班學(xué)生進行分類測試）②實施階段（201*年1月4日一201*年1月16日）（1）發(fā)展階段：根據(jù)實驗假說，進行模擬實驗，根據(jù)實驗情況，進行實驗調(diào)查。（2）根據(jù)實驗指標，積累實驗資料，根據(jù)實驗進展，進行階段總結(jié)。（3）發(fā)揚擴大成果，提高整體實驗?zāi)芰Α＂劭偨Y(jié)驗收階段（201*年1月17日一201*年1月18日）整理材料，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告，申請成果鑒定。指導(dǎo)教師意見：開題答辯指導(dǎo)教師簽名：日期第3頁

擴展閱讀：跟進研修調(diào)研開題報告—胡健(已修改)

“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

關(guān)于《在課堂教學(xué)中，怎樣合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果》

調(diào)研報告

學(xué)員姓名：胡健學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基地：貴州師范學(xué)院指導(dǎo)教師：向程冠

二○一一年十二月二十一日★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

置換脫產(chǎn)研修項目學(xué)員開題報告

課題名稱起止時間課題研究主持人工作單位行政職務(wù)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的有機整合201*年12月23日201*年1月18日胡健性別男年齡24學(xué)歷大專學(xué)科數(shù)學(xué)貴州省黔西南州興仁縣回龍鎮(zhèn)計屯小學(xué)遠教管理員專業(yè)職稱未評郵政編碼5623050859-6325165hujian214z@163.com2284924669@qq.com在本項目研究中承擔的任務(wù)單位地址貴州省黔西南州興仁縣回龍鎮(zhèn)計屯村聯(lián)系電話移動電話指導(dǎo)教師姓名18608597479向程冠年齡傳真電話0859-632516515285158168職務(wù)職稱電子郵箱郵箱最高學(xué)歷姓名性別主要參加者工作單位課題設(shè)計方案1.本課題研究的意義：多媒體信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是當今基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點，它的研究和實施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷的被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，隨著電教化教育的不斷發(fā)展和新課程改革的實施，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)中進行學(xué)科整合，已成為時代的呼喚。國內(nèi)外、省內(nèi)外教育界的同行將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)中進行學(xué)科整合進行了廣泛深入的研究，都取得了良好的教學(xué)效果。在新課程改革中，為培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)開辟了廣闊的前景。①恰當?shù)倪\用電化教育信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)多媒體的綜合運用，可以向?qū)W生提供形式多樣功效各異的學(xué)習(xí)材料，調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮各種感官的作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師只能用粉筆在黑板上作題，課堂密度不夠。采用多媒體教學(xué)手段，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，增加適當?shù)闹�識量，滿足各類學(xué)生的第1頁★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

學(xué)習(xí)需求，使課堂結(jié)構(gòu)更加合理。②多媒體的綜合利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各種媒體都有它的優(yōu)點和局限，恰當組合能取長補短。同時，在教學(xué)中適當?shù)慕诲e使用各有不同特點的媒體，使學(xué)生注意的對象變化、新穎、豐富，從而始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。③利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景教師在課堂上合理巧妙的運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行多媒體教學(xué)，能營造出現(xiàn)良好的教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過自己的努力獲得知識。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜索、篩選、處理、集成信息等一系列的能力，還能培養(yǎng)探索問題解決問題的創(chuàng)新能力。總之，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合實驗，更有利于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，推動課程改革不斷向前發(fā)展。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評（附主要參考文獻）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具�！庇纱丝梢姡�教育要跟上時代的步伐，必須加強信息技術(shù)與學(xué)科整合。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)過程的主體，學(xué)生參與意識差，缺乏主動性。而關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，已有許多學(xué)校研究過，也取得了許多經(jīng)驗，特別是江蘇蕪湖市開展的研究，通過分子課題的形式，從學(xué)科與知識點方面進行研究，取得很好的成效。主要參考文獻：[1]朱廣艷．信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展與實踐．中國電化教育．201*．3課題設(shè)計方案[2]郭紹青．論信息技術(shù)與課程整合．電化教育研究．201*．7[3]李堅．課程整合信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心．中國教育報，201*-11-22[4]陳時見，劉繼平．多媒體與網(wǎng)絡(luò)背景現(xiàn)代教學(xué)Ｊ．教育研究，201*，（10）[5]周峰.新媒體環(huán)境與教學(xué)創(chuàng)新[J]，江蘇教育201*（1）[6]江蘇省電化教育館.信息技術(shù)與教育，蘇州大學(xué)出版社201*[7]湯立宏.論計算機應(yīng)用給中小學(xué)帶來的影響，江蘇教育研究201*(1)[8]唐繼延.現(xiàn)代教育教學(xué)理論選講，甘肅文化出版社1999[9]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版201*[10]俞德勇,計算機媒體素材的制作與使用〔M〕,北京高等教育出版社，201*3.研究目標、研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題；研究目標：（一）理論目標：1、探索多媒體信息技術(shù)與學(xué)科整合開發(fā)學(xué)生潛能提高學(xué)生成績的關(guān)系。2、探索多媒體信息技術(shù)與學(xué)科整合基本模式。（二）教育改革目標：1、促進教育思想的轉(zhuǎn)變，加快課程改革的步伐。2、“多媒體信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究”的實施促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。（三）學(xué)生培養(yǎng)目標1、通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。2、通過本課題的研究，運用信息技術(shù)資源，收集材料，開展研究性學(xué)習(xí)的能力。3、目標分段第2頁★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

（1）起始階段：201*年12月23日201*年1月3日掌握教育科研的基本理論奠定實驗基礎(chǔ)，選擇實驗課題。制定實驗方案，撰寫開題論證報告。確定實驗對象。（2）實驗階段：201*年1月3日201*年1月16日制定實驗計劃進行階段總結(jié)工作報告跟蹤調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，收集材料，積累成果。（3）總結(jié)階段：201*年1月17日201*年1月19日系統(tǒng)總結(jié)，材料歸類，撰寫一篇4000字以上的論文。研究主要內(nèi)容：1、探討如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)為優(yōu)化教學(xué)過程、實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標服務(wù)，特別是如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)以促進課堂教學(xué)方式改革，如何運用信息技術(shù)在整合中，改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。2、探討教師如何運用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)，更好發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，課題設(shè)計方案形成良好的書寫習(xí)慣，促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變的探索與研究。3、信息技術(shù)課程與小學(xué)寫字課程整合教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的適用性、協(xié)作性、科學(xué)性的探索與研究。4、關(guān)于實現(xiàn)“整合”教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施的研究。關(guān)鍵問題：①恰當?shù)倪\用電化教育信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)②多媒體的綜合利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣③利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景4.基本思路和方法、研究的重點和創(chuàng)新點：基本思路：①用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)多媒體信息技術(shù)與學(xué)科進行整合。組織教師認真學(xué)習(xí)課程改革的理論以及多媒體信息技術(shù)理論，對于小學(xué)生來說，正處在知識的積累和思維的發(fā)展階段，他們的認知結(jié)構(gòu)還比較簡單，自主學(xué)習(xí)的能力還沒有得到很好的發(fā)展，缺乏一定的自制力，在多媒體信息技術(shù)學(xué)科整合的應(yīng)用中兼顧各種理論的合理成分，根據(jù)學(xué)生的實際、教學(xué)內(nèi)容、及多媒體等多種變量，靈活地運用理論指導(dǎo)實踐。②掌握必要的多媒體基礎(chǔ)理論和各種電教設(shè)備的性能和使用方法，并對所使用的電教設(shè)備形成熟練的技能。③掌握和了解學(xué)生，聽取學(xué)生的意見，進行調(diào)查研究，了解學(xué)生并重視學(xué)生的個別差異。④在教學(xué)中，能夠恰當選擇與靈活運用電教媒體，并做到演播適時，講解恰當，演與講結(jié)合。⑤在多媒體信息技術(shù)與學(xué)科進行整合的教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，新課改的教材給教師留下廣泛的空間，教師可以充分利用網(wǎng)上資源，經(jīng)過篩選與自己所教的學(xué)科進行整合。⑥開展以制作課件為主的新一輪大練教學(xué)基本功活動，提高教師的信息素養(yǎng)。⑦指導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，學(xué)會收集信息、篩選信息和整理信息的能力。研究方法：以調(diào)查研究、實踐研究、個案研究法為主，并以分析、綜合法等輔之。在實踐中進行理論的思考，不斷調(diào)整思路，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把我們的實踐經(jīng)驗提高到理論，再去指導(dǎo)實踐。研究重點：第3頁★“國培計劃201*農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)學(xué)員資料

如何更好地利用好多媒體資源進行有效教學(xué)。創(chuàng)新點：在城市教學(xué)中，利用多媒體進行有效性教學(xué)搞得如火如荼。而近年來，雖然農(nóng)村學(xué)校多媒體硬件設(shè)施的投入力度加大，但能真正應(yīng)用好多媒體進行教學(xué)的學(xué)校和教師卻很少，絕大多少教師不懂得應(yīng)如何上，基本是放電影式的一屏又一屏的簡單瀏覽。使得多媒體對教學(xué)有害而無一利。所以，想經(jīng)過本次調(diào)研，使得多媒體的教學(xué)真正地走入教學(xué)，有利于教學(xué)，為教師減輕一定負擔的同時，使得學(xué)生更能直觀地理解課本知識中比較抽象型的知識內(nèi)容。課題設(shè)計方案5、課題研究的步驟①準備階段（201*年12月23日～201*年1月3日）收集有關(guān)資料，確定實驗教師，制定實驗方案，論證實驗方案，進行師資培訓(xùn)，進行實驗前測試（對實驗班學(xué)生進行分類測試）②實施階段（201*年1月4日一201*年1月16日）（1）發(fā)展階段：根據(jù)實驗假說，進行模擬實驗，根據(jù)實驗情況，進行實驗調(diào)查。（2）根據(jù)實驗指標，積累實驗資料，根據(jù)實驗進展，進行階段總結(jié)。（3）發(fā)揚擴大成果，提高整體實驗?zāi)芰�。③總結(jié)驗收階段（201*年1月17日一201*年1月18日）整理材料，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告，申請成果鑒定。指導(dǎo)教師意見：開題答辯指導(dǎo)教師簽名：日期第4頁

友情提示：本文中關(guān)于《跟進研修開題報告——胡健》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，跟進研修開題報告——胡健：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《跟進研修開題報告——胡健》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/584339.html

• 上一篇：大學(xué)生會計實習(xí)報告
• 下一篇：CAXA自動編程實習(xí)報告