201*暑假英語(yǔ)支教實(shí)踐報(bào)告

英語(yǔ)支教的實(shí)踐報(bào)告

系部名稱：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

年級(jí)_09班級(jí)：__國(guó)貿(mào)一班姓名：肖瑤學(xué)號(hào):201*1713310031實(shí)踐單位：海南陵水黎族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)踐時(shí)間：201*年7月12日至201*年7月30日共18天

在學(xué)校開展的201*年暑期社會(huì)實(shí)踐中，使長(zhǎng)期呆在象牙塔中的我們得以出塔，沐浴夏日的陽(yáng)光，用自己的汗水與智慧，記載下自己成長(zhǎng)的一小步歷程。作為社會(huì)的一份子，今后必將會(huì)站在社會(huì)的舞臺(tái)上，為了回報(bào)社會(huì)給我的財(cái)富所以這次的暑假實(shí)踐我來(lái)到陵水實(shí)驗(yàn)小學(xué)輔導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)。

不管怎么說(shuō)這也畢竟是我第一次支教，我也有一些緊張。在緊張之余更多的是想辦法當(dāng)好這短短時(shí)間的輔導(dǎo)老師。但是很奇怪的是，隨著支教時(shí)間的來(lái)到我反而就不緊張了。想的更多的是怎么當(dāng)個(gè)好老師。

我在學(xué)校里也有給這里的學(xué)生當(dāng)過(guò)小老師，讓我感覺到�？诤土晁�的學(xué)生有些地方是相同的。不同的是農(nóng)村的教育與城市的教育存在著很大的差異，在這里，首先是學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)不夠重視，其次是師資的薄弱，使學(xué)生們的英語(yǔ)與教學(xué)大綱的要求有一定的差距。我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)提不起興趣是英語(yǔ)成績(jī)不好所致的直接原因。

在給他們輔導(dǎo)前，我通過(guò)給學(xué)生們做了一次學(xué)前測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了所有的學(xué)生幾乎一致的毛�。�

一是單詞記不全，不是錯(cuò)詞就是漏字母。

二是句子能讀，但是只要讓他們回答，全亂了套。

三是發(fā)音不準(zhǔn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞是，常用最原始的方法“在單詞后標(biāo)中文”從而導(dǎo)致了發(fā)音的錯(cuò)誤。

了解到他們這些通病后，我并未急于給于糾正，因?yàn)槟切枰�過(guò)程。而我只在這給學(xué)校里待得時(shí)間又不會(huì)太長(zhǎng)，太急于求成有可能會(huì)造成相反的效果。所以我在這短短的輔導(dǎo)時(shí)間里只是從孩子的興趣開始入手，盡量提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)也解決一部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題。

我們都知道愛玩是小孩的天性。只有在玩中學(xué)習(xí)才有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。可是玩什么和怎么玩卻是我這位新教師困惑的焦點(diǎn)。

后來(lái)，我花了半天的時(shí)間帶他們到學(xué)校電腦室，從網(wǎng)上搜索些英文卡通電影給他們觀看，并從里面挑出些簡(jiǎn)單的句子讓他們識(shí)記，同時(shí)也讓他們看了“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)課堂”，加上利用在家的時(shí)間準(zhǔn)備材料，課上玩游戲等等。用這樣的方式，慢慢的提起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

除了平時(shí)得到網(wǎng)上收集大量的教學(xué)信息來(lái)與自身的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合外，還要自己思索如何能讓學(xué)生把他們的通病給根治。

在輔導(dǎo)期間，我用了許多的教學(xué)方法，但能讓學(xué)生們的毛病逐漸減少，我總結(jié)出可通過(guò)以下途徑：

1、把單詞拆分。通過(guò)把生詞進(jìn)行拆分，在通過(guò)聯(lián)想，把記單詞當(dāng)作是一種游戲。比如：china（中國(guó)）

拆分：chi（吃）、na（拿）聯(lián)想：日本在中國(guó)又吃又拿。ache（疼痛）

拆分：a（一個(gè)人）、che（車）聯(lián)想：一個(gè)人被車撞了，很疼。eye（眼睛）

拆分：ee（像兩個(gè)眼睛）、y（像鼻子）聯(lián)想：鼻子的兩邊是眼睛。

2、教給學(xué)生們一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)，慢慢的糾正他們用中文注釋的不良習(xí)慣。3、把生詞帶入句子，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，不僅記住了單詞，還學(xué)會(huì)了日常的用語(yǔ)。

4、每上一堂課前出一些習(xí)題，讓學(xué)生接觸些基本的語(yǔ)法，并在課后給學(xué)生講些簡(jiǎn)短的英文小故事，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的效果。

就這樣堅(jiān)持了一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了，在輔導(dǎo)的第14天時(shí)，對(duì)學(xué)生的聽、讀、寫又做了個(gè)小測(cè)試，值得欣慰的是學(xué)生們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，在最后的4天，我對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)做了一次全面的梳理，通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固他們的知識(shí)，并讓他們分角色扮演了LittleRedRidingHood（小紅帽）的故事，他們之間相互配合得很不錯(cuò)！

18天的輔導(dǎo)結(jié)束了，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我得出一下結(jié)論：

一、沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

對(duì)于在這里小學(xué)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力應(yīng)該是沒有問(wèn)題的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力理論上不存在縣城的就一定比城市的差。而現(xiàn)實(shí)中我們又看到城市的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍優(yōu)于城鎮(zhèn)學(xué)生。主要存在差異的原因還是來(lái)自于不同地方教師的教學(xué)方法不同。也就是說(shuō)會(huì)不會(huì)教的老師會(huì)導(dǎo)致教不好的學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。

按照我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式死搬硬套是很難提高孩子學(xué)習(xí)這個(gè)相對(duì)于陌生的英語(yǔ)的興趣。根據(jù)我以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)看，學(xué)習(xí)是一定要有興趣才行。如果一個(gè)人不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而我們又要強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，這樣會(huì)給學(xué)生造成厭惡學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、一定要懂得幫助學(xué)生理順知識(shí)，把復(fù)雜難懂的知識(shí)用簡(jiǎn)單的易懂語(yǔ)言表達(dá)，利于學(xué)生消化、吸收。

無(wú)論是何年級(jí)的學(xué)生，化簡(jiǎn)為易都是很重要。因?yàn)樵趯W(xué)生首次接觸這方面的知識(shí)時(shí)就從深?yuàn)W的講起不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。還有可能會(huì)造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為自己本來(lái)就是笨的，根本不合適學(xué)習(xí)。所以我們將學(xué)習(xí)的知識(shí)簡(jiǎn)化是一件非常重要的事情。

四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中十分重要。

當(dāng)然，我認(rèn)為最重要的還是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，要及時(shí)的對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，學(xué)生也不例外，他們會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡她的課程，這也就是關(guān)鍵的所在。所以在一心想要找到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法的同時(shí)也要想想怎么樣讓學(xué)生喜歡自己，而“激勵(lì)法”就是一個(gè)最快的捷徑。

學(xué)生們的性格各異，在上課的過(guò)程中，既要活躍課堂氣氛、抓住學(xué)生的注意力，而且還要融入學(xué)生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有一定的難度，很難做到適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生采取更有效的方法，畢竟是經(jīng)驗(yàn)不足，但相信這方面的不足我在日后的支教工作越來(lái)越多會(huì)慢慢彌補(bǔ)。

在這次教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后，我清楚的知道，現(xiàn)在的教學(xué)是一門藝術(shù)，要想改變呆板的課堂模式，使學(xué)生喜歡上教師的課堂，就要從現(xiàn)在開始努力。我也清楚的了解到了自己諸多方面的不足，最大的一點(diǎn)就是我畢竟不是師范專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于一些教學(xué)的細(xì)節(jié)還是不太明白。我也無(wú)法完全準(zhǔn)確的把握上課的時(shí)間，讓一切教學(xué)計(jì)劃都完成。在以后的日子里就算不在有支教的機(jī)會(huì)，我都會(huì)努力強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力和扎實(shí)自己的教師基本功，以便在日后提升自己的教學(xué)魅力。

在最后十分感謝有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)給我去實(shí)踐，體驗(yàn)當(dāng)小小教師的滋味，我一定不會(huì)忘記這短短時(shí)間里的五彩生活。

本篇實(shí)踐報(bào)告有參考《中華勵(lì)志網(wǎng)》,的暑假支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)

告；以及范文之家()參考：

的201*年外語(yǔ)專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告；和QQ空間信息

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201*年暑假支教實(shí)踐報(bào)告

貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣加榜鄉(xiāng)中心小學(xué)劉振國(guó)，成文韜，李信，朱榮譽(yù)，黃詩(shī)婧，孔維納，余小潔

赴貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

彩虹之橋

摘要：為了響應(yīng)201*年我校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，我們園藝林學(xué)學(xué)院園藝專業(yè)的5名大二學(xué)生以及生命科技學(xué)院的1名同學(xué)還有外校的1名大三學(xué)生組成了一支7人實(shí)踐團(tuán)隊(duì)-----彩虹之橋，赴貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣加榜鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了為期14天的支教服務(wù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的踏實(shí)工作，我院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持指導(dǎo)，小學(xué)教師以及當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、群眾的大力支持，我們順利完成了這次的義務(wù)支教活動(dòng)，并達(dá)到了預(yù)期的目的。

關(guān)鍵字：園藝林學(xué)學(xué)院加榜鄉(xiāng)中心小學(xué)支教

一、活動(dòng)目的

（1）利用大學(xué)生假期時(shí)間，為農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改變等添磚加瓦。（2）發(fā)動(dòng)更多的大學(xué)生和社會(huì)各界人士關(guān)注并投身于偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的教師隊(duì)伍建設(shè)中改變僅以教學(xué)單位和教育部門參與教育工作的現(xiàn)狀。

（3）通過(guò)實(shí)地走訪和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育中所存在的問(wèn)題，及時(shí)向外界反饋，以便讓有關(guān)部門提早采取相關(guān)措施解決這些問(wèn)題。（4）促進(jìn)大學(xué)生與農(nóng)村教師學(xué)生的交流，使我們?cè)诮逃龑?shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，獲取一些初步的教育經(jīng)驗(yàn)，為我們今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（5）通過(guò)支教志愿者，讓山區(qū)的孩子了解更多的外界知識(shí)和信息，讓孩子度過(guò)一段快樂(lè)而有意義的假期，也是當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的老師們給予教學(xué)方面的交流。

二、活動(dòng)經(jīng)歷

（一）前期準(zhǔn)備

5月1日-5月3日組建團(tuán)隊(duì)

5月1日-5月15日構(gòu)思活動(dòng)方案、擬詳細(xì)計(jì)劃書、資金預(yù)算、聯(lián)

系對(duì)方學(xué)校、聯(lián)系其他愛心組織

5月10日-5月20日明確人員分工、聯(lián)系學(xué)校商定具體事宜6月15日-6月20日通過(guò)各種途徑收集支教經(jīng)驗(yàn)（主要通過(guò)與高年

級(jí)參加過(guò)支教活動(dòng)的學(xué)長(zhǎng)談話、徐本禹老師的講座、紅杜鵑愛心社社團(tuán)交流）

5月20日-7月初經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)力所能及的資助物品收集6月20日-7月初采購(gòu)文具及相關(guān)物品

（二）我們的教學(xué)

作為201*級(jí)大二的學(xué)生，我們有幸成為活動(dòng)的成員。為了此次活動(dòng)能夠順利開展，我們進(jìn)行了精細(xì)的前期策劃活動(dòng)。雖說(shuō)我們的備課還是比較充分的，心里準(zhǔn)備也有，但7月12日臨行時(shí)還是難免忐忑不安，畢竟第一次站在教室當(dāng)老師，而且我們其中大多數(shù)也是第一次來(lái)到大山。那里的孩子會(huì)歡迎我們嗎？我們會(huì)適應(yīng)那里的生活嗎？我們帶去的知識(shí)孩子們能接受嗎？〃〃〃〃〃〃〃這些我們都不清楚，但必須清楚的是我們要帶給孩子的是什么。教育是改變貧窮落后地區(qū)最有效的方式之一，我們此行的目的是幫助需要得到幫助的山區(qū)孩子，讓他們得到更多人的幫助，不僅是知識(shí)，但更多的是給孩子教育最本質(zhì)的功能，讓山區(qū)孩子體會(huì)到教育一詞的真正內(nèi)涵。長(zhǎng)途跋涉，顛簸了幾天，我們終于在7月14日晚到達(dá)了我們期望已久的加榜鄉(xiāng)中心小學(xué)。第二天早上，伴著清晨爽朗的朝霞，我們走進(jìn)了這所學(xué)校，四周完全是被青山包圍，旁邊一條小河嘩啦啦的流淌著，學(xué)校正方三棟教學(xué)樓整齊而莊嚴(yán)的立在那里，教學(xué)樓側(cè)面是一排有著名族特色的木屋，那是老師們的宿舍。教學(xué)樓前方是一塊草坪，一群一群的孩子在上面打鬧著，偶爾有三五個(gè)小學(xué)生靜靜的坐在花壇旁，文靜而內(nèi)向。草坪兩側(cè)是兩個(gè)籃球場(chǎng)，一群穿著球衣的老師學(xué)生正在練習(xí)呢，聽說(shuō)是為一場(chǎng)籃球比賽做準(zhǔn)備。有一種感覺似乎很親切，像是回到了童年，也像是來(lái)到了所謂的桃花源。也許是看到了這里的孩子才會(huì)有的感覺。他們穿著樸素，臉上顯露出泥土的顏色，也有著陽(yáng)光的朝氣，黑的很可愛，他們有的很愛笑，笑得時(shí)候就會(huì)露出潔白的牙齒，那種白和他們黑的膚色形成很鮮明對(duì)照，有的因?yàn)閾Q牙掉了前面的門牙，笑得時(shí)候還不好意思的捂著小嘴。他們活潑熱情，充滿靈氣。純潔，是這里孩子給我們最深的印象。原以為和他們交流比較困難，事實(shí)是我們的擔(dān)心是多余的。當(dāng)談到家庭成員時(shí)，雖有了解但仍會(huì)感到心酸，他們大多父母外出打工，有的只有姐姐在，有的只有外婆在，有的家人都出去了，只能住親戚家，這樣的家庭環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的孩子竟然會(huì)如此的樂(lè)觀開朗。我一直認(rèn)為一個(gè)孩子的性格思想和他們的父母的關(guān)愛是密切相關(guān)的。不用懷疑的是這依然是個(gè)真理。但當(dāng)看到他們家鄉(xiāng)這么美麗的山，這么美麗的水，更加美麗的人，我們可以想到，他們的童年是快樂(lè)的，自由的，豐富多彩的。下課了同學(xué)們一起玩游戲啊，一起笑啊鬧啊，一起打球跳繩，放學(xué)了小伙伴們一起去打漁，一起去游泳洗澡，他們個(gè)個(gè)都是游泳高手，還沒有課桌高的孩子跳進(jìn)水里像個(gè)小青蛙似的游的多自在，有的小女孩子在水里面?zhèn)�個(gè)像美人魚似的。當(dāng)然，這里美麗的山，美麗的水，美麗的人情，都影響著他們的成長(zhǎng)。人與人之間是相互影響的，父母不在身邊的孩子不是只有一個(gè)，而是一部分，是一個(gè)趨勢(shì)。如果一個(gè)孩子因?yàn)楦改覆辉谏磉叾鴲瀽灢粯?lè)，他可能會(huì)想到寨子里其他孩子也這樣啊。第一天見面，就有幾個(gè)孩子要拉我們到他家去吃飯，一問(wèn)家有多遠(yuǎn)，還要走一個(gè)小時(shí)呢。的確是這樣，住在加榜鄉(xiāng)內(nèi)的孩子還好，幾分鐘就跑回去了，可是有一部分還要走著一個(gè)多小時(shí)的山路才能到家，而且這些住在平引的孩子還不是住讀，可想而知，那些住宿的小學(xué)生要回家還要走多長(zhǎng)路啊。他們那里是不會(huì)有什么公交車的，只有一天一趟的班車到加榜鄉(xiāng)，不像城里的孩子有家長(zhǎng)用車送去上學(xué)，不送的也可以自己搭公交。第一天我們不用開始上課，還是在準(zhǔn)備階段。下午與該校的主任做了簡(jiǎn)單的交接，安排活動(dòng)日程，分班情況和課程表，活動(dòng)期間的紀(jì)律問(wèn)題以及助陣?yán)蠋煟�了解了下各年�?jí)學(xué)生大體的學(xué)習(xí)水平，分配了下各支教老師的代課任務(wù)，然后與那里仍然在校的老師進(jìn)行了些交流。一位老師帶我們?nèi)ズ?jiǎn)單參觀了下加榜鄉(xiāng)這條小街，走訪了一位同學(xué)家。熱情開朗是當(dāng)?shù)厝嗣窠o我們最深的印象。不管來(lái)村的人是陌生的還是熟悉的，他們都會(huì)熱情的打招呼。

第二天，也就是7月16日，我們正式開始了教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)生們?cè)缟隙紒?lái)的很早，沒有老師安排，自己就打掃起衛(wèi)生來(lái)，早讀時(shí)都聲音洪亮，上課時(shí)都激情萬(wàn)丈，也許是對(duì)新老師有種新鮮感。有些學(xué)生膽子挺大的，其實(shí)是挺勇敢的，課堂上敢大聲提出問(wèn)題，有個(gè)叫莫優(yōu)的小女生，有時(shí)自己有想法就直接站起來(lái)大聲的說(shuō)出自己的想法。很令人敬佩的，值得我們學(xué)習(xí)，不光是小學(xué)生的榜樣，也是我們這些去支教的大學(xué)生該學(xué)習(xí)的地方。一二年級(jí)的小學(xué)生尤其熱情，也許是還沒有開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，堅(jiān)持要放學(xué)了還要跟到辦公室問(wèn)“媽媽”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，上課時(shí)講的筆記沒有記完整還要再問(wèn)問(wèn)這個(gè)單詞是怎么寫的�？粗�他們把一個(gè)單詞拼寫起來(lái)，每個(gè)字母之間的距離比兩個(gè)單詞之間的距離還大好多，這是小學(xué)生寫單詞的特點(diǎn)。但是他們那份熱愛學(xué)習(xí)的激情正是我們所震撼的。在課堂上，我們不分優(yōu)生，差生，每個(gè)學(xué)生都是一樣對(duì)待。對(duì)于不愛發(fā)言的學(xué)生，我們就多和他們交流，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們對(duì)自己有信心，我認(rèn)為有了老師的贊揚(yáng)，他們會(huì)學(xué)的更有激情。課外時(shí)，經(jīng)常有好多孩子在辦公室與我們聊天，讓我們講外面的世界，學(xué)折紙啊，學(xué)唱歌啊，他們是很有天賦的。興趣愛好也很多，只不過(guò)他們沒有更好的條件去上興趣班，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，沒有好的設(shè)施，沒有好的興趣老師。課堂上教授知識(shí)是一部分，但擴(kuò)寬他們的視野是最重要的，讓他們了解一下山外面的世界是什么樣的，外國(guó)的一些基本生活習(xí)慣，大學(xué)生的生活是什么樣的，給他們講一下我們上大學(xué)的經(jīng)歷，從而給自己樹立正確的目標(biāo)。我相信聽了我們對(duì)外面世界的介紹，他們會(huì)更了解外面，在心中會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想走出大山。他們大多數(shù)都沒有離開過(guò)自己的家鄉(xiāng)，甚至連管轄他們鄉(xiāng)的縣城也沒有去過(guò)。在之前我們好幾個(gè)支教老師都做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，讓學(xué)生寫下自己的理想。有的學(xué)生說(shuō)想當(dāng)醫(yī)生，有的說(shuō)相當(dāng)科學(xué)家。出乎我們意料的是還有很多人長(zhǎng)大了想打工�！按蚬ぁ币彩且粋�(gè)理想，這是我以前沒有聽說(shuō)過(guò)的。據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋煹慕榻B，才知道這里形成了一個(gè)“打工潮”，好多打工回來(lái)的人都衣錦還鄉(xiāng)，穿的好，吃的好，還建好房。而讀書讀十幾年才會(huì)出人頭地，說(shuō)不定也考不上，更關(guān)鍵的是還要花好多錢。這是他們一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。落后的地方，落后的交通，這些都不算什么，可怕的是落后的思想。家長(zhǎng)有這種思想，他可能會(huì)把這種思想也灌輸?shù)胶⒆拥哪X中。而孩子正是民族的希望，譚嗣同在《少年中國(guó)說(shuō)》中寫道；“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”孩子只有受到正確的教育，傳授到正確的思想，才能健康成長(zhǎng)。閉塞的山區(qū)，也導(dǎo)致了閉塞的思想，他們可能不知道沒有受過(guò)教育的人在城市里也只是城市的邊緣人物，他們不屬于這個(gè)城市，很難融入到這個(gè)城市人的健康生活中來(lái)。外面的世界也許是精彩，有舞廳啊，酒吧啊，也許是一種誘惑，但是，這種地方不適合一個(gè)青少年的健康成長(zhǎng)。所以，現(xiàn)在有個(gè)急迫的任務(wù)就是教育，教育最核心的任務(wù)就是傳授思想，讓他們正確的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，通過(guò)這一代學(xué)生的思想，去影響他們的上一代，更重要的是影響他們的下一代。在我看來(lái)，孩子的教育重要的是父母的支持，學(xué)習(xí)的重要性由家長(zhǎng)向?qū)W生們講解比由老師向同學(xué)們講解更加有效，如果家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，他們可能認(rèn)為學(xué)習(xí)沒那么重要。所以，能與家長(zhǎng)交流，讓他們正確認(rèn)識(shí)教育的重要性，讓他們了解教育孩子的正確方法，是很有必要的，即使不在孩子身邊，也可以經(jīng)常通過(guò)打電話了解孩子的生活情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。

為了更好的開展我們的支教活動(dòng)，我們于7月22號(hào)到下堯（加榜鄉(xiāng)的一個(gè)寨子）去家訪，那天正好是宰便（管轄加榜鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)）的趕集日，所以學(xué)校放一天假。家訪也是在當(dāng)?shù)匾粋�(gè)教育部門的管理人員的支持下進(jìn)行，他給簡(jiǎn)單講解了目前的狀況，家訪是有必要的。我們開始怕去了會(huì)打擾到他們。但是據(jù)了解，下堯的人們特別的熱情，到他們家去他們會(huì)覺得很光榮，很有面子。這也許是他們的風(fēng)俗習(xí)慣。事實(shí)證明貴州人民的熱情是有名的。那天我們走了整整三四個(gè)小時(shí)的山路，頂著大太陽(yáng)，徒步前進(jìn)，累了就在路旁喝點(diǎn)山泉，餓了就在路邊摘些野果（以前從未吃過(guò)的），而且在以前可能還要顧忌下是否有毒，那時(shí)候根本不考慮這些，因?yàn)樯嚼锖⒆佣汲灾�呢。在這方面，什么野果啊，什么蝦魚啊，他們更有經(jīng)驗(yàn)。不得不承認(rèn)，山里長(zhǎng)大的孩子有一種能力，是城里孩子很難有的，他們很小會(huì)做飯，自己做飯洗衣，家里的家務(wù)活很小就承擔(dān)了，他們能過(guò)自己照顧自己，即使家人不在，身上沒有一分錢，他們也可以生活的很好，自己打漁，自己去摘黃瓜。在很黑的晚上，他們敢一個(gè)人走山路。他們不怕蛇，敢打蛇，就這點(diǎn)，城里的孩子敢嗎？吃苦耐勞，生存能力強(qiáng)，是他們突出的優(yōu)點(diǎn)。晚上到了下堯，才真正感受到這里人民的熱情，百聞不如一見。走訪了三家學(xué)生，每到一家，主人都熱情的準(zhǔn)備飯菜，走到路上，不時(shí)有些人和我們打招呼，即使不曾相識(shí)。我們來(lái)的目的是好好和家長(zhǎng)聊聊，了解下家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法。第一個(gè)學(xué)生家，就他和爺爺在，父母在外，幾乎不回來(lái)。爺爺年級(jí)大了，一個(gè)人帶大他很不容易，但爺爺還是很希望孩子能好好讀書，他也懂得讀書是出路，只是現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我們就給他講解了現(xiàn)在國(guó)家的教育政策很好，九年義務(wù)教育免學(xué)費(fèi)，大學(xué)也可以貸款上學(xué)，教育是不能被耽擱的。到了第二個(gè)第三個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)明明知道我們已經(jīng)吃過(guò)飯，還熱情的準(zhǔn)備晚飯，相當(dāng)于我們一晚上從7點(diǎn)到11點(diǎn)吃了三頓。他們的熱情真的讓我們震撼了，這是他們苗族壯族的民族習(xí)俗，拒絕是拒絕不掉的，而且拒絕會(huì)顯得沒有禮貌。這兩家還好，家長(zhǎng)在，我們還是講了些教育的重要性，希望他們能夠支持孩子們上學(xué)，從他們可親的口吻中，能夠感受到我們的講解是有效的。這次家訪并不能說(shuō)就能改變家長(zhǎng)的思想，但思想也不是完全根深蒂固，還是能夠被影響的，我們幾個(gè)支教老師的力量肯定還不夠，這就需要更多的關(guān)心這里教育，勇于為這里教育做貢獻(xiàn)的一批批充滿激情的志愿者到這里影響他們。我相信我們的力量是偉大的。

放了一天的假后，也就是7月23日，我們繼續(xù)開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)行到這時(shí)候，也有一段時(shí)間了，感覺到學(xué)生們有點(diǎn)懈怠了，但我們不能懈怠，這時(shí)我們也進(jìn)行了深刻的反思，一開始我們?yōu)榱烁�好的與學(xué)生交流，在紀(jì)律方面對(duì)學(xué)生管理的有些松，畢竟他們還是孩子，但還是需要有一定的紀(jì)律，不管是在公司，還是學(xué)校，紀(jì)律是必不可少的。認(rèn)識(shí)了我們的欠缺后，我們及時(shí)改正，在該校老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)紀(jì)律做了整頓。后段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行的還是挺順利的，也許是我們快要離開了，學(xué)生和我們想共同珍惜好僅剩的幾天時(shí)間，珍惜課堂上分分秒秒學(xué)習(xí)知識(shí)，珍惜課外的時(shí)時(shí)刻刻加深了解。已經(jīng)算是很熟悉了，孩子們?cè)敢饨o我們講他們的心事，我們也很想幫助他們解決些小煩惱，幫他們正確認(rèn)識(shí)前方的路，用我們已有的經(jīng)驗(yàn)為他們前方的道路做些指導(dǎo)。

人生也許就是這樣，在做自己認(rèn)為有意義的事情時(shí)，時(shí)間總是過(guò)得那么快。支教活動(dòng)已經(jīng)臨近尾聲，7月28日，我們舉辦了一個(gè)小型的總結(jié)大會(huì)，和學(xué)生一起準(zhǔn)備了些小節(jié)目，一部分學(xué)生朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》，一部分學(xué)生合唱《我相信》，然后我們支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)代表發(fā)言作總結(jié)，我們希望本想帶給學(xué)生的東西帶到了，希望他們認(rèn)清自己腳下的路，認(rèn)真努力把它走好，即使有坎坷，也要堅(jiān)持走下去。

7月29日清晨，在好多學(xué)生和當(dāng)?shù)卮迕竦哪克拖�，我們搭上了早班車。車子緩緩的開動(dòng)了，學(xué)生們揮著手把眼淚灑在了這片土地上，我們也有多么的不忍，可是天下沒有不散的宴席。幾年之后，等他們光榮的走出了大山，去上大學(xué)了，我們也許還會(huì)再見。即使不見，201*年暑假我們?cè)谶@片土地上留下的一切也永遠(yuǎn)在我們心中。（三）我們的生活

在路上有一點(diǎn)點(diǎn)的小期待，大家都很興奮，由于在桂林轉(zhuǎn)車，我們?cè)诠鹆中菡�了一天也就是這一天，我們發(fā)現(xiàn)出門真的很難，我這才知道，象牙塔內(nèi)的生活是那么美好天真。

之后又坐了一天的長(zhǎng)途客車，顛簸的辛苦不僅僅是身體上的，心更加的累��！真的是感覺從來(lái)沒有這樣過(guò)的，有一種無(wú)力感，超級(jí)無(wú)力。都在問(wèn)這個(gè)該怎么做，那個(gè)又該怎么做，我不是答案，什么都要自己去嘗試，不要什么都去問(wèn)，試過(guò)才知道，沒有人會(huì)去說(shuō)你什么的。我們是來(lái)體驗(yàn)的，什么都教給你了，還有什么挑戰(zhàn)。

貴州的辛苦我們是有心理準(zhǔn)備的，也有同學(xué)曾做過(guò)或正在進(jìn)行支教，對(duì)我們講了他們的生活，苦是的確的，生活上的差異的確也會(huì)造成不便，但貴州美麗的山水、貴州熱情的人們讓我們忘卻了一切。

在那里我們和學(xué)生們一起住在宿舍，以便讓我們更親近有更多的溝通。我們自己買菜、做飯，體驗(yàn)生活的種種柴米油鹽，雖然其中也有失誤連連，但又樂(lè)在其中。我們和孩子們一起去游泳，一起游戲。語(yǔ)言不通時(shí)，孩子們給我們當(dāng)翻譯；偶爾沒菜時(shí)，孩子們給我們帶黃瓜；看到?jīng)]見過(guò)的菜和果子時(shí)，孩子們給我們講解。孩子們的爛漫與笑臉、老師們的照顧與款待、村民們的熱情與樸實(shí)，給我們留下了深深地烙印，離別時(shí)孩子們的淚水更是一滴滴敲擊這我的心，讓我邁不開離開的步伐。那時(shí)的我心中感到了絲絲罪惡，我是多么不希望看到他們的淚水呀，他們應(yīng)該是最享受歡笑的年級(jí)，淚水不應(yīng)該從他們眼里流出。坐在車上時(shí)，我看著孩子們的禮物，看著孩子們稚嫩的筆跡，我彷佛又回到了那個(gè)有著朗朗書聲的教室，又回到了那個(gè)有著歡聲笑語(yǔ)操場(chǎng)，這讓我們?cè)诨貋?lái)的路上沒了那份回家的喜悅，有的只是無(wú)聲的失落。

我們雖然離開了，但聯(lián)系不會(huì)斷，現(xiàn)在我們?nèi)匀粫?huì)互發(fā)短息、互打電話。我仍會(huì)想起那個(gè)在我心里的小山村……

三、教學(xué)總結(jié)

（一）我們1.備課

（1）走之前大量備課，但到了小學(xué)發(fā)現(xiàn)很多部分不適用，在了解了學(xué)生大致的學(xué)習(xí)水平后對(duì)課程內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，讓孩子們能更快適應(yīng)我們的教學(xué)，力求讓每個(gè)孩子都跟得上。

（2）在教學(xué)方面沒什么經(jīng)驗(yàn)，剛開始上課時(shí)常常出現(xiàn)課前備課不充分，無(wú)法掌握一節(jié)課的知識(shí)量的情況，后來(lái)慢慢熟悉后情況有所好轉(zhuǎn)，課堂安排基本上能夠很好地把握。2.講課

（1）講課還是主要以老師授課為主，缺少跟學(xué)生的互動(dòng)，孩子們大多數(shù)在課堂上比較沉默，聽得很認(rèn)真但不太積極主動(dòng)，所以課堂整體感覺比較沉悶。

（2）老師上課一般不太嚴(yán)厲，學(xué)生到后來(lái)課堂紀(jì)律有些松懈，常常有調(diào)皮的孩子未經(jīng)允許在課堂上大喊大叫，擾亂課堂秩序，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生

很多學(xué)生很認(rèn)生，開始的時(shí)候?qū)W生會(huì)有些躲，上課不主動(dòng)，不想回答問(wèn)題，后來(lái)情況有所緩解。學(xué)生們偏好讀、寫等課堂任務(wù)，但對(duì)于聽講、思考不主動(dòng)。很多孩子在不同的方面都很有天賦非常聰明，但后天條件限制無(wú)法讓孩子們的天分充分發(fā)揮。

四、心得體會(huì)

這次支教活動(dòng)順利完成，我們幾個(gè)支教大學(xué)生都感觸頗深，在那里，我們留下了美好的回憶；在那里，我們學(xué)會(huì)更好的與人交流；在那里，我們學(xué)會(huì)了反思自己；在那里，我們學(xué)會(huì)了如何處理問(wèn)題；在那里，我們奉獻(xiàn)了我們的一份力量；但是，僅僅我們幾個(gè)人的力量是不夠的，需要更多的人送一份關(guān)愛到那個(gè)地方加榜鄉(xiāng)中心小學(xué)。

8月31號(hào)

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