師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)——黃旺生

技工院校汽車維修專業(yè)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年6月16日至201*年6月21日為期六天的學(xué)習(xí)，和多位汽修行業(yè)專家的悉心傳授，使我對技工院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)工作有了更深的理解，同時學(xué)到了一些教學(xué)方法，更好的運(yùn)用新的理念、新的方法到課堂實(shí)踐中去，探索出更好的教法。通過六天的學(xué)習(xí)及企業(yè)現(xiàn)場考察與工作崗位實(shí)訓(xùn)，收獲非常大，現(xiàn)將參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、開學(xué)典禮

任院長介紹了廣州交通技師學(xué)院的辦學(xué)史與教學(xué)、科研、管理等學(xué)院情況，并預(yù)祝本次師資培訓(xùn)班取得圓滿成功。其次，對學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和紀(jì)律要求做了說明。

2、汽車專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練

首先，由企業(yè)的雷老師詳細(xì)介紹了職業(yè)教育課程理論，人才培養(yǎng)模式，課堂教學(xué)的組織與管理，以行動為導(dǎo)向的課堂設(shè)計(jì)及行為導(dǎo)向教學(xué)中的經(jīng)典方法，他從汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐、行動導(dǎo)向教學(xué)法等發(fā)面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。指出每一次教學(xué)要有明確的能力目標(biāo)，必須選定訓(xùn)練學(xué)生能力的載體（學(xué)習(xí)性工作任務(wù)），圍繞載體設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”（任務(wù)訓(xùn)練），整個訓(xùn)練過程要以學(xué)生為主體。選擇行動導(dǎo)向的教學(xué)法，主要有任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、基于項(xiàng)目的引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)代四階段教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等，做好教學(xué)過程設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)技能、知識一體化，教、學(xué)、做一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人能力集成于學(xué)生“能力的實(shí)訓(xùn)過程”中。

3、教材的選用、編制、教法

其次，廣州交通技師學(xué)院蔡老師現(xiàn)場給我們介紹。首先他給我們講到教材的開發(fā)應(yīng)精簡、適度教材應(yīng)以實(shí)用，夠用為度。任何一本教材都不可能面面俱到的，技校生上課應(yīng)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的，理論部分沒有進(jìn)行太多的講解。教材的開發(fā)及內(nèi)容也應(yīng)來自于實(shí)際工作崗位中的工作任務(wù)，內(nèi)容貼近于實(shí)際工作和對任務(wù)的分解和整合，開發(fā)出實(shí)用型的典型工作任務(wù)，學(xué)生通過完成典型崗位工作任務(wù)來掌握技能�，F(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)了很多，但實(shí)用性的卻很少，真正到企業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)原來很多都不會。其次，教材應(yīng)該以項(xiàng)目教學(xué)為引領(lǐng)，以工作任務(wù)為主線，以實(shí)踐為導(dǎo)向，圖文并茂，以圖代文，技能訓(xùn)練以“連環(huán)畫”照片方式編寫，以連續(xù)照片的形式體現(xiàn)操作工藝步驟和過程，配以文字說明相關(guān)技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)。這個理念想法其實(shí)大家都一直在摸索的一個方向。以連續(xù)照片的形式，將整個拆裝、清洗、檢測的過程拍下來，穿插操作工藝及注意事項(xiàng)，制作成實(shí)訓(xùn)書。那么學(xué)生只要對著這本書，不需要老師的講解、演示，相信學(xué)生也能很好的完成拆裝的整個流程。這種教材編寫的好處在于：一是教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔助。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。三是上課學(xué)生不需要專業(yè)理論知識的支撐，可獨(dú)立實(shí)施教學(xué)任務(wù)。降低了老師授課過中組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難度，減輕的教師的負(fù)擔(dān)，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維能力。

最后，蔡老師給我們演示了一堂模擬課，簡單的教法。有了好的教材，教學(xué)的方式方法不當(dāng)，也難取到一定的成效。目前的理實(shí)一體化的教學(xué)方法很多，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通常將多種教學(xué)方法揉和在一起以促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如培訓(xùn)過程中蔡老師講到的，采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法和項(xiàng)目式教學(xué)方法相結(jié)合。以工作頁（即實(shí)習(xí)項(xiàng)目）作為任務(wù)導(dǎo)入，將項(xiàng)目內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)過程中。教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法。學(xué)生根據(jù)工作頁上的項(xiàng)目指引，確定具體的工作任務(wù)，接著分析任務(wù)、研討完成工作任務(wù)的方法，進(jìn)而制定具體的工作計(jì)劃、確立具體的操作步驟，最后進(jìn)行實(shí)施。教師則在具體的教學(xué)實(shí)施過程中適時運(yùn)用講授法、多媒體演示法、操作演示法、巡回指導(dǎo)法、討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就會學(xué)有所得。

4、廣汽集團(tuán)企業(yè)專家講座，企業(yè)現(xiàn)場考察，進(jìn)行典型工作崗位培訓(xùn)參加了廣汽集團(tuán)汽車生產(chǎn)培訓(xùn)基地，企業(yè)專家現(xiàn)場給我們介紹發(fā)動機(jī)生產(chǎn)車間的生產(chǎn)第一線，我看到企業(yè)引進(jìn)了全球最先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，擁有規(guī)模宏大的廠區(qū)、嶄新的設(shè)備和技術(shù)、先進(jìn)的生產(chǎn)線、完善的智能信息網(wǎng)絡(luò)．．．．．．這一切已構(gòu)成廣汽集團(tuán)的強(qiáng)大競爭力。專家介紹了整個生產(chǎn)經(jīng)營過程和管理方式。在生產(chǎn)管理上，更精心營造人與人之間的和諧氛圍，用心構(gòu)筑最具人性化的工廠，充分發(fā)揮人與科技完美結(jié)合的優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)對科技的突破。

5、香港汽車維修行業(yè)對人才的培養(yǎng)模式香港汽車維修行業(yè)學(xué)子培養(yǎng)，獨(dú)創(chuàng)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。他們在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐是交替進(jìn)行，打破高校傳統(tǒng)的純理論教學(xué)。教師將理論知識融于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能。教師就在學(xué)生中間，完全打破了教師和學(xué)生的界限。學(xué)生以6-8人為一小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過教師講解實(shí)訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)、安全操作規(guī)程、需完成項(xiàng)目的進(jìn)度等，那么，關(guān)鍵看學(xué)生的興趣，由學(xué)生自主選擇。這種科學(xué)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。在校學(xué)習(xí)時間可以讓學(xué)生自主選擇，考取了技能等級證就安排到企業(yè)實(shí)習(xí)，一年，一年半，兩年等，使學(xué)生“上崗即上手”。那么學(xué)校也會定期選派學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際、校園文化與企業(yè)文化、專業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，縮小學(xué)校和企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。同時，在設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢上，學(xué)校還和企業(yè)實(shí)行資源共享，共同培養(yǎng)市場需求的技能型、實(shí)用型和現(xiàn)代型的高素質(zhì)人才。不僅解決了企業(yè)招人難的問題，還解決了學(xué)生盲目就業(yè)的局勢�？芍^是一舉多得，多方共贏。

二．體會與收獲

當(dāng)今社會競爭特別激烈，如果自己不提高，猶如逆水行舟不進(jìn)則退，如今的職業(yè)教育發(fā)展迅猛，作為技工教育的一員都應(yīng)有危機(jī)感和緊迫感。參加培訓(xùn)的目的就是希望能夠更新知識，提升自己。學(xué)到同行比較有經(jīng)驗(yàn)的教授、老師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，能夠把這些好的方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，提高教研教改水平，為我學(xué)校汽修學(xué)子們更好學(xué)到更多的有用知識，提升他們的技能水平，同時也為今后的職教生涯中的專業(yè)技能和教學(xué)水平充電。

通過參加本次全國技工院校汽車維修專業(yè)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)習(xí)到了一套真正實(shí)用的教學(xué)方法，同時也在與同行的交流中領(lǐng)略了很多值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際，把此次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、心得融入到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然差距很大，但是我不會放棄，一步一步去改進(jìn)，利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，利用好場地，真正讓學(xué)生在校能學(xué)有所成。同時，我也發(fā)現(xiàn)我自身上存在的不足，要多加改進(jìn)。我也體會到對學(xué)生開展勵志教育和養(yǎng)成教育的重要性和必要性。

機(jī)電教研室汽車維修專業(yè)：黃旺生

201*年6月25日

擴(kuò)展閱讀：09汽修(1)班黃旺生工作論文——淺談技校班主任工作管理的心得體會

淺談技校班主任工作管理的心得體會

09汽修（1）班黃旺生

摘要：本文通過如何做好職校班級班主任，通過對學(xué)生管理，掌握對班級學(xué)生的管理方法，讓學(xué)生走向成才之路。大家也知道，技校的大部分學(xué)生成績是比較落后的，自制力也是非常薄弱的，怎樣管理好這批讓人頭疼的學(xué)生，我們有必要研究技校現(xiàn)實(shí)中存在的這些情況，治理好標(biāo)準(zhǔn)和政策管理好學(xué)生。本人結(jié)合這兩年的技校班主任經(jīng)歷，談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械墓芾矸椒ê凸芾碚`區(qū)。關(guān)鍵詞：技校生管理方法誤區(qū)班主任工作

我們技校的學(xué)生來自全國各地，他們的行為、思想品德和學(xué)習(xí)成績都有不同程度的差異，形成的原因即與學(xué)生的家庭、社會環(huán)境和學(xué)生自我意識等因素有關(guān)，也與學(xué)生原來教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有直接的關(guān)系。教師將愛心滲透在教學(xué)當(dāng)中是對班主任教師的極大幫助，也是每一位任課教師應(yīng)盡的責(zé)任。下面，就針對技校生的特點(diǎn)，談?wù)勔恍┕芾矸椒ǎ阂唬�加�?qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變家長、學(xué)生觀念尤其重要。作為班主任，首先，要給學(xué)生講清國家對教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整狀況，使其了解有關(guān)技工教育政策和發(fā)展形勢，理解技校和高校的區(qū)別，懂得“以技能訓(xùn)練為主線，以崗位就業(yè)為目標(biāo)”這一職業(yè)教育辦學(xué)宗旨；其次，要強(qiáng)調(diào)技工教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)和提高全民素質(zhì)的重要性，使學(xué)生走出對技校片面認(rèn)識的誤區(qū)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到上技校同樣有發(fā)展前途；再次，應(yīng)結(jié)合市場人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快了解所選專業(yè)概況及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識。為此，可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生去參觀社會實(shí)踐；或請已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、致富典型回校做專題報告，從而教育引導(dǎo)學(xué)生提高對技工教育的認(rèn)識，確立接受技工教育同樣能成才的信念，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，穩(wěn)定情緒，轉(zhuǎn)變更新觀念。二．動之以情，用愛心消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對學(xué)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲

透在愛心之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”�，F(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行打罵、罰錢、罰勞動都不合法，也不敢用，我試著與他平等的交流，讓他消除了畏懼心理，從目前他在教師和同學(xué)們心目中的地位，到他家庭目前的經(jīng)濟(jì)狀況、在家的工作情況、年齡、健康程度、以及父母對他的期望值等各方面他熟悉的情況談起，涉及到他今后的工作，在別人心中的印象，領(lǐng)導(dǎo)對他會怎樣安置，如果今后為人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的記憶等等，這位學(xué)生暗自流淚，發(fā)誓一定要改過自新。目前有了非常大的進(jìn)步，行為基本規(guī)范。三．尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：第一，對學(xué)生要求要適度，不能犯一點(diǎn)小錯誤就責(zé)備他們。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。第二，讓學(xué)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力學(xué)習(xí)而獲得成功的喜悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。第三，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，展示自己的長處。

四．對學(xué)生要有耐心，要樂意傾聽他們的心聲

很多學(xué)生都不愿對班主任說實(shí)話，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向班主任反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。所以班主任很難發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，如果有學(xué)生樂意告訴你他的經(jīng)歷，他的困惑，包括他的嘮叨，你都要認(rèn)真的去聽，用心聽；要鼓勵他們?nèi)フf，多說！這樣你可以從他哪兒獲得很多班級信息，有利于班級管理，當(dāng)然你一定要為他保密，決不能泄露一點(diǎn)這位同學(xué)不想讓第二個人知道的秘密，否則，他怕給自己制造麻煩。就不會再信任你，不愿再對班主任說實(shí)話。

五．要用愛心去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

現(xiàn)在，我們的學(xué)生雖說都十六七歲了，但有些事還需要老師關(guān)心，小到穿衣疊被，大到心靈安慰。我班有幾個外地的同學(xué)，中秋節(jié)時，別的同學(xué)都回家，他們回不了家，心里寂寞，我也沒辦法與自己的父母團(tuán)聚，于是驅(qū)車來到學(xué)校，他們連忙把腳從洗腳盆里拔出來，下樓接我與他們共度了一個美麗的溫馨的中秋之夜，后來我通過他們的日記得知：他們覺得有老師陪著過中秋真好！再比如，我通過周記知道我班有一個宿舍的熱水卡機(jī)壞了，我沒有訓(xùn)他們，只是自己拿回家修好后，再給他們安上，沒花一分錢，就讓他們非常感激。六．抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

由于技校不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不會學(xué)習(xí)、比較貪玩、沒有緊迫感和憂患意識、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此，班主任更應(yīng)加強(qiáng)班級的日常管理，建立班級常規(guī)，提高學(xué)生的自我約束力。制定健全學(xué)生守則、文明班集體評比、宿舍管理、評優(yōu)評獎等一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度。通過以上各項(xiàng)常規(guī)考核，教育激勵學(xué)生敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績。從而使學(xué)生樹立“不進(jìn)則退、驕傲者必敗”和“精益求精”的意識；樹立今日不學(xué)習(xí)，明日將被淘汰的危機(jī)意識。要制定正確的班級計(jì)劃，建立合理的班級組織。堅(jiān)持目標(biāo)管理，組織學(xué)生開展創(chuàng)“文明班級”、“先進(jìn)班級”等多項(xiàng)活動。使學(xué)生在活動中成長，在比拼中進(jìn)步。七．持之以恒，反復(fù)教育，鞏固學(xué)生良好行為習(xí)慣

學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

當(dāng)然，技校的學(xué)生不好管理，這是人人皆知的，那么，技校類得學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)呢？下面，也會跟大家一起分享。一、目前技校類學(xué)生存在的問題

從生源上說，職業(yè)類學(xué)校和技校類學(xué)生一般都是不能繼續(xù)讀高中、大學(xué)的畢業(yè)生，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、學(xué)習(xí)乏味的年紀(jì)，導(dǎo)致了在學(xué)校時常發(fā)生上課睡覺、遲到早退、打架斗毆、談對象等等現(xiàn)象。我們作為一技校類班主任，應(yīng)該用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子呢？

二、班主任管理中應(yīng)采取正確的方法“三多”政策(1)多跑

“多跑”是指班主任應(yīng)多利用課間時間去學(xué)生上課班級、實(shí)習(xí)工廠、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看？去轉(zhuǎn)什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學(xué)生，同樣利用早晚時間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)包夜等等情況，因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因?yàn)楹芏嗾{(diào)皮的學(xué)生你沒有抓住他犯錯的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認(rèn)、服從的。毛主席說過“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。(2)多問

“多問”是指多利用課后時間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時了解學(xué)生的心里動態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時引導(dǎo)和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)時間的發(fā)生。同時作為班主任，要經(jīng)常和家長反饋小孩的情況，更精確的讓家長了解小孩的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，讓家長也及時的知道和解決。

目前技校學(xué)生經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，如果你及早的從學(xué)生口中了解到情況，那么就會有計(jì)劃的避免事情的發(fā)生，反之，如果每個班主任多和學(xué)生溝通，那么我相信學(xué)校將不會發(fā)生一起違紀(jì)事件。(3)多總結(jié)

不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應(yīng)該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級管理才能不斷的進(jìn)步。三、班主任管理中應(yīng)避免的“三條”誤區(qū)(1)與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵

一般年輕班主任年輕氣盛，在審視問題時不能做到全面、細(xì)心。導(dǎo)致教育學(xué)生取得相反的效果。比如某某學(xué)生違反了一些校紀(jì)校規(guī)，有些班主任不聽取解釋，亂罵一通，沒有想到這些話對學(xué)生來說很傷自尊心，這個年齡的學(xué)生叛逆心理是很強(qiáng)的，他可能會不顧一切的與你頂撞，到時候自己下不了臺，那么在學(xué)生心中的威信就大打折扣了。有時委婉的評判比與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好。(2)姑息遷就

有些年輕教師課后經(jīng)常和學(xué)生在一起玩，比如打球啊，無意中會形成一種良好的關(guān)系，這樣的話反而造成后面管理的困難，因?yàn)檫@位學(xué)生如果違反了校紀(jì)校規(guī)，你可能會居于面子，不好意思對他進(jìn)行本職的教育和批評。這種情況姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯，進(jìn)而會形成更多不好的習(xí)慣。所以說班主任始終要保持老師的形象，這樣對學(xué)生的管理才會更有利。(3)情緒急躁

當(dāng)遇到自己班級的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，而是憑空臆斷，對當(dāng)事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時候會適得其反。作為我們班主任應(yīng)該冷靜下來，好好了解事件的原委，進(jìn)而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果。切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。平時多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的問題，主動給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決一切問題。

總之，班主任是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。對于技校類班主任，針對文化素質(zhì)不好、行為習(xí)慣差、思想水平不高的學(xué)生，我們更應(yīng)該作到上面的“三多政策”和避免出現(xiàn)的“三條誤區(qū)”，樹立好班主任的個人威信，包括知識威信、個人魅力、管理技巧，同時選拔和培養(yǎng)好班干部，利用班干部管理學(xué)生。還有一點(diǎn)重要的是要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行誠信和言行教育，提醒事情的該做和不該做。盡量主動，不能被動，在問題出現(xiàn)之前找到根源，避免問題的發(fā)生，正確引導(dǎo)。對于以上我們應(yīng)該“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，讓學(xué)生沒有犯錯誤的動機(jī)。

現(xiàn)在作為一名技校班主任感到確實(shí)不容易，我們用粉筆寫下的是真理，擦去的是功利，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。但是，當(dāng)我跟學(xué)生交流的時候，能夠拋開所有人世間的勾心斗角，流言蜚語，爾虞我詐，我才感到真正的快樂，這是我當(dāng)班主任最大的收獲。如果人人都按照陶行之的名言“捧著一顆心來，不帶半棵草去！”去做，都能做好班級工作！

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