土木工程專業(yè)建設工作總結報告

土木工程專業(yè)建設工作總結報告

蘇州科技學院土木工程專業(yè)自201*年被列入江蘇省高校特色專業(yè)建設點以來，在省教育廳的總體指示精神引導下，在學校相關部門的指導配合下，土木工程學院按照申報書中的建設方案和工作目標，對照相關驗收標準，認真部署和按計劃逐步實施各項建設工作，在學校和土木工程學院的共同努力下，基本實現(xiàn)了建設工作所要達到的目標。現(xiàn)將具體建設情況匯報如下：

1、建設方案的執(zhí)行和完成情況（1）教育教學水平逐步提高

通過近三年的建設，已全面提升了土木工程專業(yè)的教學質量和教學水平，201*年已成為全國高等學校特色專業(yè)建設點。使我院土木工程專業(yè)的整體水平進入全國同類院校的先進行列。

（2）人才培養(yǎng)方案的改革和修訂

由于社會的快速發(fā)展和變化，作為土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，應作相應的調整，使人才培養(yǎng)目標符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。自201*年起我們對原有的人才培養(yǎng)計劃在專業(yè)指導委員會的培養(yǎng)規(guī)范框架內，結合自身的情況，考慮用人單位的需求，重新修訂并形成了“土木工程專業(yè)08人才培養(yǎng)方案”，新的人才培養(yǎng)方案更注重應用型人才的培養(yǎng)，更注重學生實踐和動手能力的鍛煉和訓練，在知識體系方面，強調知識領域的系統(tǒng)性、知識單元和知識點的全面性；在實踐體系方面，強調實踐領域與知識領域的銜接和支撐、實踐單元和環(huán)節(jié)與應用和實踐能力培養(yǎng)要求相對應。目前已在08級學生中付諸實施。

（3）師資隊伍的建設

近三年通過加大對現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)力度，加大人才的引進力度，創(chuàng)造良好的學術氛圍，本專業(yè)的教師隊伍有了顯著的加強，目前本專業(yè)教授有14人（原有9人），副教授有25人（原有12人），教師中具有博士學位的有17人（原有7人），具有碩士及以上學位的教師比例達到82％（原有78％），獲國家級優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教學團隊、科技創(chuàng)新團隊各1個。已形成一支職稱結構、年齡結構和學歷結構合理，教學水平高，學術水平在國內有一定影響的師資隊伍。

（4）專業(yè)建設經費的投入和籌措

學校在不斷改善教學設施的同時逐步加大了教學經費的投入，201*年～201*年教學經費投入分別為：245萬、273萬、293萬。與立項前相比均有較大幅度的增長；另外通過積極成功申報中央與地方共建項目及省級實驗教學示范中心項目，籌得建設經費近900萬，對專業(yè)建設起到更好的支撐作用。

（5）課程體系建設和教學改革

借人才培養(yǎng)方案修訂和各級“教學質量工程”開展之機，在課程體系與教學內容改革中以結構分析與施工技術為支撐點，積極開展力學、設計、施工等主要課程的建設，注重應用能力的培養(yǎng)，這批課程已分別被列入省級或學校級精品課程或學校重點建設項目。獲省部級教改項目2項。

（6）教學設施和環(huán)境建設

經過近幾年的建設，目前已有1部江蘇省精品教材，1部建設部“十一五”規(guī)劃教材；部分主干課程已建立了教學資源庫；已有蘇州一建集團有限公司、蘇州二建集團有限公司、蘇州建筑設計研究院、蘇州市交通設計研究院、蘇州路達監(jiān)理公司、蘇州天獅監(jiān)理公司等長期合作的實習基地8個，合作交流的內容有所擴大；綜合性、設計性實驗數(shù)量有顯著的增加；結構工程實驗室已成為江蘇省重點實驗室；力學實驗室已成為省級實驗教學示范中心建設點；學院資料室與土木工程專業(yè)相關的資料已達1500余種5000余冊，滿足了土木工程專業(yè)學生課程設計、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)所需要資料要求。

（7）教學管理模式的完善

進一步完善了學校、學院兩級教學管理模式，目前已形成了學校和二級學院的教學管理規(guī)章和細則，明確各自的權力、職責和工作內容。

2、改革與建設的主要方面

從201*年，特別是自立項建設以來，我院土木工程專業(yè)針對自身的特點和不足，重點抓了師資隊伍的建設和專業(yè)發(fā)展所必需的學科平臺建設；重點開展了人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學內容的改革，到目前已收到顯著的成效。

（1）師資隊伍建設

借助地理位置的優(yōu)勢，學校提供優(yōu)厚的待遇和條件，土木工程學院營造良好的學術環(huán)境和氛圍，積極引進本專業(yè)和學科的專家、學術帶頭人以及具有博士學

位的中青年學術骨干；學校和二級學院制定相應的優(yōu)惠政策，積極創(chuàng)造條件，支持和鼓勵在職教師進一步提升自己的學歷和職稱。經過近幾年的建設，目前已擁有一定數(shù)量的本專業(yè)的知名專家和學術帶頭人，擁有了一批不同層面和不同學科的中青年學術骨干，學歷層次和職稱層次較以前有了較大的提升，為土木工程專業(yè)的發(fā)展打下了最堅實的基礎。

（2）學科平臺建設

有了專業(yè)發(fā)展所需要的人，土木學院便積極著手營造適合專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。為此我們尋找和抓住各種機遇，組織人員分階段、有重點地一一搭建有利于自身專業(yè)發(fā)展的各種平臺。通過積極成功申報3項中央與地方共建項目及1項省級實驗教學示范中心項目，打造滿足了教學、科研所需的硬件條件；通過參加土木工程專業(yè)教育評估和本科教學評估，以評促建，全方位促進了專業(yè)建設，提升了本科教學水平；通過碩士點的增設（防災減災工程與防護工程）、江蘇省結構工程重點實驗室和江蘇省結構工程重點學科的申報成功，提高了科研和學科建設水平；通過土木工程專業(yè)在江蘇省內的本一批次招生，保證了本專業(yè)的生源質量；通過加深與社會、企業(yè)的長期合作，為應用型人才實踐能力的訓練和培養(yǎng)提供了廣泛的領域，有利于學生的就業(yè)面向。這些平臺的構建，確保了我院土木工程專業(yè)的良性發(fā)展，更為我院土木工程專業(yè)和相關學科進一步上水平、上臺階奠定了堅實的基礎。土木工程專業(yè)繼201*年成為江蘇省特色專業(yè)建設點后，201*年又被教育部遴選為全國高校第二批特色專業(yè)建設點。近三年，本專業(yè)教師獲6項國家自然科學基金項目，1項國家重點支撐項目，12項省部級項目，13項市廳級項目；發(fā)表學術論文225篇，其中在國內外核心刊物上發(fā)表論文155篇，三大檢索論文108篇；獲省部級科研獎勵3項，市廳級獎勵11項。

（3）人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學內容的改革

師資隊伍建設和各類平臺建設的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養(yǎng)的質量。近三年，通過對新形勢下社會發(fā)展和社會需求的調研，對全國土木工程專業(yè)指導委員會正在制訂的“土木工程專業(yè)規(guī)范”精神的領會和研究，結合我院的具體情況，認真修訂了人才培養(yǎng)方案，目前已形成并實施了“土木工程專業(yè)08人才培養(yǎng)方案”。由于我們的定位是在應用型人才的培養(yǎng)上，所以08人才培養(yǎng)方案更注重學生工程實踐和動手能力的培養(yǎng)和訓練，為此我們優(yōu)化了學時搭

配，壓縮了課堂教學的時間，提供了更多的學生自主學習的時間和空間，同時搭建了許多有利于學生綜合素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。在知識體系和實踐體系的安排上，充分體現(xiàn)滿足上述能力培養(yǎng)的過程；在相關知識和實踐領域、知識和實踐單元以及知識和技能點的組織上，既滿足“土木工程專業(yè)規(guī)范”的要求、滿足社會和用人單位的需求，又體現(xiàn)我們自己的辦學特色。在形成總體方案后，我們根據(jù)總體要求全部重新制訂了相關教學大綱，進一步從細節(jié)上明確和體現(xiàn)人才培養(yǎng)的方式和思路。通過征求部分專家和用人單位的意見和建議，經過進一步的修改和完善目前已在08級學生中使用。

3、經費的投入及使用情況

學校在不斷改善教學設施的同時逐步加大了教學經費的投入，201*年～201*年教學經費投入分別為：245萬、273萬、293萬，此教學經費主要用于教學儀器購置、圖書資料購置、教學儀器維修正常教學活動的維持費用。另外，自201*年以來，土木工程專業(yè)通過積極努力，爭取到各類專項建設的立項經費和各類平臺建設項目的建設經費以及政策匹配經費近900萬元，這部分資金的引入改善和提高了教學、科研的硬件建設水平，改善了教學、科研環(huán)境，對本專業(yè)的建設起到了推動和促進作用。

4、本專業(yè)特色優(yōu)勢

本專業(yè)以結構分析與施工技術為支撐點，堅持外語與計算機不斷線。形成了基礎扎實、技能熟練、結合實踐的特色，畢業(yè)生受到各地用人單位的好評。經過二十多年的建設，土木工程專業(yè)結構工程學科已成為江蘇省重點學科，土木工程專業(yè)繼201*年成為江蘇省特色專業(yè)建設點后，201*年又成為全國高校特色專業(yè)建設點。

（1）注重課程體系的優(yōu)化，加強學生實踐能力的培養(yǎng)

本專業(yè)以土木工程項目的勘測設計施工管理為主線，并考慮到外語、計算機應用、實踐環(huán)節(jié)等在四年教學中的連續(xù)性，對課程安排進行了整體優(yōu)化。較好地處理了主干課程與相關課程、理論教學與實踐教學的相互關系。較好地解決了學生從理論到實踐、從基礎理論到專業(yè)訓練的循序漸進的學習過程，拓寬了學生的知識面，加強了學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。重視各類實踐性教學環(huán)節(jié)的安排，并注意基本技能的培養(yǎng)；在專業(yè)課學習階段，做到實踐性環(huán)節(jié)不斷線，

通過連續(xù)交互安排的課程設計和實習，以及畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的綜合訓練，加強學生工程師的基本能力訓練，全面培養(yǎng)從事工程實踐的能力。

（2）注重專業(yè)面拓寬，培養(yǎng)寬口徑人才

要求學生學習和掌握的基礎和專業(yè)基礎的知識單元、知識點，覆蓋了土木工程專業(yè)的各個學科領域，為學生在校學習專業(yè)課和畢業(yè)后在本專業(yè)的各個領域繼續(xù)學習奠定了堅實的基礎。

另外，為拓寬學生的知識面，結合我校原有專業(yè)特點和教學傳統(tǒng)，土木工程專業(yè)涵蓋了建筑工程和道路與橋梁工程二個專業(yè)課群組。學生可根據(jù)自己的興趣和社會需求，自主選擇一個專業(yè)課群組，同時要求了解另一個課群組相關專業(yè)知識。

（3）注重學生綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學生的綜合素質，學校開設了哲學、社會學、法學、經濟管理學、心理學、文學藝術、科普、衛(wèi)生等全校性公共選修課程。同時積極組織和開展課外各類學科競賽活動和學生自主的科研、創(chuàng)新活動，這些均納入到新修訂的人才培養(yǎng)方案中，從而鼓勵學生積極參與其中。

5、存在的問題及改進措施

經過幾年的建設，我院土木工程專業(yè)的建設工作雖然取得了可喜的成績，但還存在一些需進一步改進和提高的問題。

師資隊伍雖較以前有了較大程度的加強，但在部分學科（道路與橋梁工程）目前還缺少學科帶頭人；教師（尤其是中青年教師）中具有博士學位的比例還不高；正高職稱的教師比例還應有所提高。這需要我們更應注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，進一步放開政策，創(chuàng)造條件，積極鼓勵教師提升自己的學歷和職稱水平。

新修訂的08培養(yǎng)方案，實施只有兩年，在制訂中雖然已考慮了可能出現(xiàn)的各種問題，但在以后的執(zhí)行中，尤其是在專業(yè)學習的過程中，還會遇到新的問題；目前在新、老兩個培養(yǎng)方案同時執(zhí)行的過程中，在教學管理中也存在如何銜接和過渡的問題。這需要我們細心梳理、精心準備，提前認真做好每學期的教學執(zhí)行計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題并能及時得以解決，保證08培養(yǎng)方案的順利執(zhí)行。

擴展閱讀：土木工程專業(yè)建設總結

建筑裝飾專業(yè)創(chuàng)建工作總結

旌德職教中心建筑裝飾專業(yè)前身系安徽省旌德第二中學職高部建筑專業(yè)，始建于1999年。旌德縣職業(yè)教育中心成立后，建立了建筑裝飾專業(yè)。多年來，在各級政府、上級主管部門大力支持和全校教職員工共同努力下，建筑裝飾專業(yè)在專業(yè)開發(fā)、師資建設、設備條件、教學管理以及教學質量均得到了較快的發(fā)展，取得了良好的成效，并逐漸形成了自身的特色。

現(xiàn)就本專業(yè)的創(chuàng)建工作總結如下：

一、專業(yè)開發(fā)

我縣雖然是一個山區(qū)小縣，但是在全國房地產大的浪潮下，同樣得到了突飛猛進的發(fā)展，因此，與此配套建筑裝飾裝修的需求也空前暴漲，然而到目前為止，卻還沒有一家真正專業(yè)化建筑裝飾裝修企業(yè)，遠遠不能滿足市場的需求。在此背景下，我們進行了深入廣泛社會調查并反復論證，緊緊圍繞地方經濟建設和社會發(fā)展需求，與地方產業(yè)密切對接，理清思路，確定了符合企業(yè)、行業(yè)緊缺急需人才需要的建筑裝飾專業(yè)。充分體現(xiàn)了辦學定位準確，發(fā)展思路清晰，堅持為地方經濟建設與社會發(fā)展服務，為學生的成長全面發(fā)展服務的清晰改革思路。多年來我們始終遵循職業(yè)教育規(guī)律，緊貼職業(yè)教育改革方向，形成具有本專業(yè)特色和地方特色的教育理念。同時在專業(yè)建設規(guī)劃、實訓基地建設、課程和教材建設、人才引進和教師培訓、經費投入等方面受到了政府很大政策支持，受到了縣教育行政部門以及學校有關領導對本專業(yè)高度重視并承諾全力支持。

二、師資建設

經過多年的教學實踐經驗，建立了一支事業(yè)心強、團結協(xié)作、專業(yè)理論水平

較高和專業(yè)實踐能力較強，運用現(xiàn)代教育技術能力強，職稱、學歷、年齡結構合理、能夠勝任建筑裝飾專業(yè)理論兼實踐教學工作的教學教師隊伍；建立了本專業(yè)的學科帶頭人、學科梯隊，團隊合作的科研專業(yè)隊伍。

目前，本專業(yè)有專業(yè)技術人員10名。其中，高級2名，中級4名。具有中、高級專業(yè)技術職稱的專業(yè)技術人員占總人數(shù)50%。具有本科學歷的教師9名，占專業(yè)技術人員總數(shù)的90%；雙師型教師達50％以上。聘請有本行業(yè)中、高級專業(yè)技術人員兼職任教。專業(yè)帶頭人有一定學歷、本專業(yè)高級職稱和雙師型教師證書，能勝任本專業(yè)兩門以上專業(yè)課程教學與實訓，有較強教研和專業(yè)實踐能力。專業(yè)課程有本校教師任教，教師周課時平均為12-14節(jié)，本校在職教師達70％以上，外聘生產一線專業(yè)技術人員兼職任教達20％以上。專職實習指導教師每個教學班實訓時有2名，完全滿足了教學要求。

專業(yè)教師隊伍建設制定了切實可行的師資培養(yǎng)規(guī)劃和措施，目標任務明確，有制度保證強力；繼續(xù)教育措施落實，成效顯著。教師參加培訓平均每年達70%以上；專業(yè)實踐平均每兩年達2個月以上，參加的教師達100％。筑裝飾專業(yè)自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設為重點，不斷調整科研結構，加強科研建設，建立符合教育與科技發(fā)展規(guī)律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學科學術研究和教育教學改革。堅持自身特色，適應社會主義經濟建設和市場發(fā)展。近年來，建筑裝飾專業(yè)在教科研方面也取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。有市級以上教科研立項課題；撰寫專業(yè)教學論文公開發(fā)表近兩年達3篇。

三、設備條件

以更新試驗設備為基礎，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前建立建設了滿足本

專業(yè)課程要求的專業(yè)教室，建筑裝飾裝修操作技能實訓室，建筑裝飾施工技術實訓室、校內裝飾設計工作室、教研室真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實訓中心建筑面積3000平方米，實訓車間建筑面積為450平方米，購置了符合建筑裝飾特色專業(yè)設置標準的要求，現(xiàn)代化程度較高具有一定的先進性實驗、實訓主要設備，購置了相關教學模型、掛圖、電教設備等，保證實訓項目的順利開展。課程組將精心設計實驗實訓項目，結合我校實際，科學合理地安排并保障了開出率為100％；建立系列試驗實訓管理制度、設備維護管理辦法、增強設備為課程服務的價值體現(xiàn)等，確保實驗實訓設備價值達標率在85％以上。學校將根據(jù)中職學生的特點及我們學校的實際，完善并制定了嚴格的執(zhí)行《實驗實習制度》，《設備使用規(guī)范》等相關管理制度，使實驗實習設備的完好率保持在90％以上。為便于學生自主學習，實驗室制定的相應管理制度明確了學生能在相應的時間自發(fā)實習實訓，并安排指導教師進行必要的指導，實訓室醒目處張貼《實習實訓規(guī)范》、《試驗施訓安全條例》等，保障學生能利用業(yè)余時間自主安全地學習。

為了加強合作并建立了實踐教學基地，本專業(yè)還與本地2-3家企業(yè)（裝飾公司、廣告公司），設計院簽訂實習協(xié)議，建立符合室內裝飾設計與施工技術課程教學要求的校外實踐教學基地。與相關企業(yè)建立深層次的工學結合合作教育機制，在實習內容、考核管理等方面進行有效合作。保持課堂教學的有效延伸，促進技能教學的實效性。聘請企業(yè)的相關專業(yè)技術人員作為現(xiàn)場專家，每學期初定期召開聯(lián)席會議，研討課程教學有關問題，請他們參與課程內容的調整、技能訓練項目的確定、考核標準的制定、考試考核等工作，使校企合作更深入、更實在、更符合專業(yè)和課程發(fā)展客觀需要。此外，還定購專業(yè)藏書20多冊，專業(yè)期刊10種以上

近年來，年平均教學經費投入逐年增加，教學經費有了充足保障。

四、教學管理

組織專業(yè)骨干教師和從合作企業(yè)聘請現(xiàn)場專家制定了《建筑裝飾》課程教學大綱，對該課程在專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用、價值評價，確立課程內容、考核內容。將本課程目標定位為：通過本課程的學習,使學生熟練掌握制圖的基本技法，懂得室內設計理念思路，具有欣賞評價作品的能力，創(chuàng)新能力，熟練掌握室內裝飾施工的基本原理、工藝流程、技術要領，具備獨立完成一般室內裝飾各方面設計的能力，并指導施工，將設計與施工有機結合，同時具備室內裝飾工程預算能力，施工組織管理能力；能在建筑裝飾裝修行業(yè)從事設計、施工、檢測、預算、組織管理等工作。甚至創(chuàng)辦裝飾公司。通過本課程的學習和職業(yè)資格認證考試，能獲得勞動部門簽發(fā)的室內建筑裝飾工中級或以上的技能證書。按照職業(yè)崗位標準，完善了現(xiàn)有的課程標準，吸納新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準，加強學生的職業(yè)道德、安全規(guī)范的教育。根據(jù)職業(yè)和職業(yè)能力培養(yǎng)崗位要求，不斷整合課程結構，將本課程分為七個模塊：

⑴設計基本原理理念思路模塊，主要學習把握設計的方針原則，了解裝飾風格，深刻理解現(xiàn)代裝飾的本質：將物質功能與精神功能完美結合。

⑵裝飾表現(xiàn)形式、構成要素模塊，學習掌握材料、燈光、色彩、景物、飾件對裝飾效果的影響，掌握內部空間處理、室內家具陳設技巧。

⑶裝飾設計表現(xiàn)手法模塊，學習掌握應用素描、電腦軟件繪制施工圖、效果圖、三維動畫技能。

⑷裝飾設計的相關規(guī)范標準模塊，主要學習和掌握設計委托合同書的編制及防火規(guī)范、照明標準等，使設計更具合理合法性。

⑸裝飾施工技術模塊，主要學習裝飾施工基本原理、工藝流程、工具應用、操作要領。

(6)裝飾工程定額與預算模塊,主要學習裝飾工程定額與預算的編制和應用。(7)職業(yè)品質道德模塊，主要學習品質道德對事業(yè)發(fā)展、人生理想的重要意義，教育培養(yǎng)學生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。在課程教學過程中，切實貫徹“以項目為驅動，以任務作引領”原則，充分體現(xiàn)以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務、項目為向導的實踐性教學方向，實踐教學課時占50%以上。

本課程教學中，始終堅持“教、學、做合一”的原則，靈活運用多種教學方法與手段。采用計算機輔助教學手段，通過制作電子教案、多媒體課件，形成教學課件系列；采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學等方法，使學生掌握關鍵知識，訓練學生維修的基本技能。采用探究式教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探究的能力。為方便學生自主學習，學校制定了精品課程網(wǎng)頁制作方案，將教學資源公布在校園網(wǎng)頁上，實現(xiàn)資源共享。

對課程團隊成員，通過加強教研活動、推行集體備課制度，進一步加強教學方法的探討。針對教材內容和學生基礎水平，對不同的教學內容采取恰當?shù)慕虒W方法。大力推行演示教學法、案例教學法，精心設計教學項目，完善項目教學的應用。突出“理論夠用、重在實踐”的原則，培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力，實現(xiàn)真實的任務式教學。在規(guī)劃期內，建成內容充實、結構合理、使用方便的高水平課程網(wǎng)頁，將本課程的教學大綱、考核大綱、電子教案、多媒體課件、習題、試卷、教學錄像等教學資源全部實行上網(wǎng)，并全學期開放，引導學生利用網(wǎng)上教學資源自主學習，通過Internet網(wǎng)查詢資料，還可以通過網(wǎng)上平臺進行答疑與交流。

五、教學質量

通過本課程的學習，學生對本課程在建筑裝飾專業(yè)中的地位和作用有了更明確的認識，學習目的更明確，學習積極性得到提高。在學校和上級教育部門組織的技能競賽活動中，取得較好的成績，參加國家職業(yè)資格認證考試，獲證中級制證的比例達50%。課程考核優(yōu)秀率達50%，合格率達100%。近兩屆畢業(yè)生一次就業(yè)率均達100%用人單位對畢業(yè)生滿意率在90%以上。在教學過程中，教師通過項目設置，任務設計，使學生通過項目訓練，讓學生在共同協(xié)作中完成任務，增強團隊精神和協(xié)作精神；在實習實訓中，教育學生愛護工具和設備，職業(yè)道德意識顯著增強；通過加強安全管理，使學生具備安全操作意識；鼓勵學生在完成任務過程中，大膽創(chuàng)新，出色完成任務。

總之，本專業(yè)在以教學評估指標為標準指導下，經過多年建設，在師資隊伍建設、學科建設、專業(yè)建設、課程建設、教學管理建設、教學基礎設施建設等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進一步加強專業(yè)建設，提升檔次。

建筑裝飾專業(yè)201*-1-5

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