六年級(jí)音樂上冊教學(xué)總結(jié)

六年級(jí)音樂上冊教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我兼任六年級(jí)音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、光盤教學(xué)等。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識(shí)又長能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會(huì)學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。三、在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。想象是學(xué)生異�；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。

五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上�！边@充分說明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

六年級(jí)音樂上冊教學(xué)總結(jié)

王修海

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)音樂六年級(jí)上冊教案人音版

小學(xué)六年級(jí)第十一冊音樂教案

全冊教學(xué)目標(biāo)

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂教育的價(jià)值觀，本冊教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

1、2、3、

進(jìn)入多聲部合唱練習(xí)。

鞏固小學(xué)期間學(xué)到的全部歌唱知識(shí)。注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。

全冊總課時(shí)：32課時(shí)

課題《同一首歌》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《大中國》

表演《同一首歌》；編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會(huì)演唱。

1、感受歌曲，了解音樂的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)兒童做一個(gè)中國人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶

第一課時(shí)1－1

教學(xué)內(nèi)容及過程：組織教學(xué)：師生音樂問好新學(xué)期寄語：

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋

洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

第二課時(shí)1－2

一、新課導(dǎo)語：說說我們的大中國：

“我們進(jìn)行了《我是中國人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識(shí)，你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂，感受音樂性質(zhì)：

“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)�來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽�！碧釂枺哼@首歌曲聽上去有什么感覺？三、感受、理解歌曲：1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽）

提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）

（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？

（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（6）“經(jīng)過那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪？（3）讓我們一起來唱唱吧！四、進(jìn)一步激發(fā)情感小結(jié)：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)一下這首歌！”

課題：《同一首歌》2－1教學(xué)目標(biāo)：

1、

學(xué)唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。

2、

通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好。

二、基本部分：

1聽范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學(xué)習(xí)歌曲。5隨音樂拍手。6分段學(xué)唱。7齊唱歌曲。8指導(dǎo)不足之處。9自評(píng)、互評(píng)。

三、聆聽歌曲《我的祖國》；討論四、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：聆聽《美麗的草原我的家》22教學(xué)目標(biāo)：1、

通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬馬奔騰，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂

曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、

開始部分：

1聽音樂問好。2發(fā)聲練習(xí)。3節(jié)奏訓(xùn)練。4復(fù)習(xí)。5導(dǎo)言。二、

基本部分：

1完整聆聽全曲。2介紹演奏家。

3感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。4復(fù)聽全曲，同時(shí)隨音樂打拍子。5學(xué)唱主題音樂。6表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《小黃鸝鳥》3－1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂部好。2發(fā)聲練習(xí)。3復(fù)習(xí)。4節(jié)奏訓(xùn)練。5導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、

聽范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學(xué)習(xí)歌曲。

演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子。

6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。7、齊唱。8、自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：《銀杯》32教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美

妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：正確演里二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。2、發(fā)聲練習(xí)。

3、4、

節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、6、7、

完整聆聽范唱帶。教師范唱。隨音樂打拍子。掌握音樂的強(qiáng)、弱。齊唱。

指導(dǎo)不足之處。反復(fù)練唱。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《多彩的美洲》4－1教學(xué)目標(biāo)：

1、

通過欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解外國音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋

律特點(diǎn)及音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、2、3、4、

聽音樂問好。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、6、7、

完整聆聽全曲。介紹音樂的作者。介紹音樂的風(fēng)格。體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。了解本曲。隨音樂打拍子。學(xué)著哼唱本課主題音樂。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《紅河谷》42教學(xué)目標(biāo)：

1、

學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。

2、

能過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、2、3、4、5、

聽音樂問好。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、6、7、8、

完整聆聽范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學(xué)習(xí)本課歌曲。隨音樂打拍子。掌握音樂的強(qiáng)、弱。齊唱。自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題:>5－1教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音

演唱這這首歌曲.

2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.隨音樂打拍子.5.掌握音樂的強(qiáng).弱.6.齊唱.7.指導(dǎo)不足之外.8.自評(píng).互評(píng).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課

課題:>5－2教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞>對(duì)阿根廷的音樂表出能

力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽全曲.2.介紹音樂背景.3.感受音樂的意境.4.復(fù)聽全曲.5.聽想唱做.

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:>6－1教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的

聲音演唱這這首歌曲.

2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽全曲.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.學(xué)習(xí)歌詞.5.隨音樂打拍子.6.掌握音樂的強(qiáng).弱.7.齊唱.8.分段演唱.9.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).

課題《茉莉花》6－2

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

二、導(dǎo)入新課

從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

過程：教師導(dǎo)語：季老師教音樂，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)�來一個(gè)美麗的傳說。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。

看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）原來有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)1.歷史簡介

在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。）2.聽旋律

老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏�！苯處熓痉�，再拉第二遍。3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。

（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問題：

滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）

茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱�？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。

6.師生互動(dòng)，說說茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。

所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

請幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

7.學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其

是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會(huì)。就在這場演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人性的場面。（起立）

四、小結(jié)：下課。

課題：期中復(fù)習(xí)7－1

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核7－2課型：考核教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“doremi”互問好。二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

課題:聆聽>8－1教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞和演唱歌曲>對(duì)我國的民族

音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達(dá)意配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

同學(xué)們，早上好！今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想

不想知道是什么？如果想知道的話請閉上眼睛，老師馬上送出。不過，請不要作弊喔！

（師薩克斯演奏改編的《茉莉花》）老師的禮物你們喜歡嗎？有誰知道這首曲子的名字？生答：《茉莉花》

茉莉花美不美��？美在哪兒？課件：茉莉花大幅照片。學(xué)生從外形、香味等方面來討論。

茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。出示課題：芬芳茉莉

下面，聽，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？大家在欣賞歌曲的同時(shí)來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。

課件：茉莉花資料、圖片。錄音：童聲版《茉莉花》（學(xué)生回答問題。）

課件：芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。大家想不想和老師一起來唱一唱？課件：《茉莉花》一段歌詞。（師鋼琴伴奏，生唱歌詞。）

看樣子，大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí)，這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過程中，大家思考這么一個(gè)問題：這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣？錄音：江蘇民歌《茉莉花》

這樣，老師給大家三分鐘的時(shí)間，自己分組討論一下。

分組討論。

（生回答問題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏、方言、流行、民族、情景

好了，大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來唱一唱。

出示兩首《茉莉花》主題旋律。（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）

請大家拿出口琴來，我們來演奏第一條旋律。（生口琴匯報(bào)練習(xí)成果。）

老師來演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律，誰來說一說，你又有什么新的感受？請同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來分析！（補(bǔ)充問題：從學(xué)生回答的答案中提問。）例如：為什么婉轉(zhuǎn)？你能唱一唱嗎？分析

（生回答。）師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快（師生共同來總結(jié)）：第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏，速度較慢，因此更為平緩；而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密，速度較快，因此顯得更為流暢，并且第二首的風(fēng)格更為民族一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。

來，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。

課件：《茉莉花》歌詞。

（師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》）接下來老師再提一個(gè)問題：

假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？

哎，對(duì)了，聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來，學(xué)給大伙兒聽聽�。▽W(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國各地的方言。）大伙兒知道的真多！老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“”，江蘇說“采茶”說的是“”。

好了，還有的，咱們下來再交流。接下來，讓我們再來欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個(gè)省的？歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同？

錄音：江蘇民歌《茉莉花》

（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。）課件：滿、不、我、采、戴、將

來我們一起用方言來念一念歌詞。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）

課件：拼音。

想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

（師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言）怎么樣？大伙兒也來唱一唱�。ㄉ�自由活動(dòng)，模仿方言《茉莉花》）誰來唱一唱？（抽各別學(xué)生演唱。）

唱得好不好�。浚▽W(xué)生在演唱時(shí)，老師提一些小要求）

好，我們一起來唱一唱。

（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版《茉莉花》）剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話說：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話�！苯�蘇人說話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件：江南水鄉(xiāng)圖大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》？

（學(xué)生加入一些動(dòng)作）

（師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》）除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？

錄音：東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段東北民歌有什么特點(diǎn)��？

（生答。師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？

（生答，師總結(jié)：河北民歌語言樸實(shí)、更趨于普通話；旋律高亢）

除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在1819世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。說到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事：大家聽過歌劇嗎？能聽懂嗎？普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時(shí)候的故事，并且又是以《茉莉花》為主題音樂，于是就有了著名指揮家祖賓梅塔與我國著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了￥50006000元。但是，當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此，絕大

多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后，響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時(shí)候，全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來，并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息。

課件：《圖蘭多特》劇照

大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時(shí)的情景？錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面，老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來？（生討論，回答。）

我們來看看中國著名導(dǎo)演張藝謀在201*年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的？視頻：中國八分鐘

師小結(jié)：民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽(yù)為“第二國歌”的《茉莉花》；民族的才是世界的！讓我們在《茉莉花》婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

課題:復(fù)唱>8－2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國民族音樂

傳統(tǒng)教育,讓歌聲融于思想教育之中.

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提

高學(xué)生的欣賞能力.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的能力.

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教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)吉?jiǎng)〉奶赜许嵨?教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.

4.復(fù)唱時(shí)要細(xì)心分辯音樂的強(qiáng).弱.5.要正確演唱并能表達(dá)出歌曲的意境.6.齊唱.分組演唱、個(gè)人表演唱7.聲音要協(xié)調(diào).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。

四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。

《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國文學(xué)家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。教具準(zhǔn)備：

音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。

第一課時(shí)9－1

教學(xué)過程及內(nèi)容：一、組織教學(xué)師生問好演唱《洛列萊》

1、師簡介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實(shí)無華。2、師講個(gè)故事。3、播放歌曲范唱。

1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。4、師彈琴。小結(jié)：下課

第二課時(shí)9－2教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提

高學(xué)生的欣賞能力.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.

二.基本部分:

1.完整聆聽范唱音樂.2.隨音樂打拍子.3.仔細(xì)聽范唱曲旋律.4.分段進(jìn)行模唱.5.注意正確演唱.6.唱好音樂的強(qiáng).弱.

三、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更

為起勁的念咒語，結(jié)尾表示魔法師回來了。1、師簡介樂曲背景。2、師講故事。3、播放樂曲。4、師請生談感受。

5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？主題每次在情緒上有什么變化？結(jié)束部分:小結(jié)

課題:聆聽《黃鶴的故事》10－1教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂曲曲調(diào)。2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),

提劉學(xué)生的欣賞能力.

教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分.

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.介紹樂曲.

2.完整聆聽樂曲《黃鶴的故事》.3.說一說聽樂曲的感受4.反復(fù)聆聽5.一段段的模唱.6.正確的進(jìn)行模唱.7.復(fù)唱《羅列萊》三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:>教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》。二、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

二、演唱是要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

三、通過學(xué)習(xí)這些歌曲，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。四、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。

《連連夯》是一首打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸、開朗、雄壯，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動(dòng)景象。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、電教媒體、音樂教材等。第一課時(shí)10－2

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課

二、表演《軍民大生產(chǎn)》1、簡介歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。師生小結(jié)。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

三、下課。

第二課時(shí)11－1導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課

二、表演《翁嘿呀》。1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、師彈琴。4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱4、師生小結(jié)。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。三、下課。

課題:復(fù)唱>11－2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感

受作品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和間高,來演唱這兩首歌

曲.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽全曲.2.隨音樂打拍子.3.隨音樂分段演唱.4.正確的表達(dá)音樂的情緒.5.正確的演唱.

6.演唱時(shí)要唱出音樂風(fēng)格.特點(diǎn).7.注意三拍子歌曲的特點(diǎn).8.齊唱.9.自評(píng),互評(píng).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:聆聽>12－1教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞男聲獨(dú)唱>使學(xué)生感受男聲獨(dú)

唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力.聆聽《連連夯》

2.體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象.

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)打擊樂合奏應(yīng)用口念熟節(jié)奏,再合作.并逐漸由樂句過渡到樂段.教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽全曲.2.介紹歌曲的作者.3.介紹歌曲的背景.4.讓學(xué)生感受歌曲.5.復(fù)聽時(shí)隨著哼唱.

6.描述音樂內(nèi)容.三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:編創(chuàng)與活動(dòng)12－2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感受作

品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來演唱這兩首歌

曲.

3.聽想唱做通過視唱訓(xùn)練,增加學(xué)生的音樂感受能

力.表現(xiàn)能力.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽《讓世界充滿愛》1．介紹歌曲背景。2．播放《讓世界充滿愛》

問：歌曲反映了什么內(nèi)容？它的主題思想是什么？3．再次播放

問：歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲？通俗歌曲再節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？你能說說唱唱嗎？4．跟著音樂哼唱

5、請生講關(guān)于“友誼”的故事。

6、師生小結(jié)：“讓世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛。”

1．了解歌曲背景。2．聆聽歌曲，并回答問題。3．再次聆聽并回答問題。4．跟著錄音哼唱并即興表演。5．講一講關(guān)于“友誼”的故事。

6．師生小結(jié)。這首歌曲反映了人們對(duì)和平的渴望，對(duì)友誼的珍愛，對(duì)美好未來的憧憬和信念！

三、師生情、生生情、人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》作品，讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情意。

欣賞樂曲《我們的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

課題:聆聽131教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感

受作品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來演唱這兩首歌曲.

3.聽想唱做通過三個(gè)聲部的視唱訓(xùn)練,增加學(xué)生的

音樂感受能力.表現(xiàn)能力.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分.

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.聆聽音樂.2.說一說你的感受.3.正確演唱歌曲.

4.隨著音樂哼唱唱歌曲的旋律5.反復(fù)聆聽歌曲.6.正確哼唱歌曲7.自評(píng).互評(píng).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:>13－2教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的感受力.演唱優(yōu)秀的歷史歌曲.2.為歌詞配寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力.

教學(xué)重難點(diǎn)：用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《敖包相會(huì)》，了解感

受蒙古族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分.

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽全曲.2.隨音樂拍拍子.3.找出歌曲的難處.4.正確處理歌曲.5.分段練唱.6.反復(fù)練唱.7.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).

課題:山歌《什么結(jié)籽高又高》14－1教學(xué)目的：

1．通過學(xué)唱山歌《什么結(jié)籽高又高》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2．簡單了解劉三姐的故事，知道山歌的特色。3．了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)

4．教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》，知道山歌的特色，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

課件、歌片、多媒體、鋼琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生用音樂問好二、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？生：

師：對(duì)了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。你們聽過她的故事嗎？今天，老師就來給大家講一講劉三姐的故事。

劉三姐，據(jù)說她原是唐代壯族的一位農(nóng)家女。從小就聰慧過人，八歲時(shí)，就能把看到的東西編成歌曲唱起來。她唱的歌山也愛聽，水也來和。壯家人都稱她為歌仙�？梢娝�的歌聲已經(jīng)達(dá)到了出神入化的地步，她那動(dòng)聽的歌聲和動(dòng)人的傳說流傳了一代又一代。流淌在廣西的山山水水間。大家想先來聽聽劉三姐的歌嗎？播放《山歌好比春江水》

師：但是三姐的才華也遭到了惡霸們的嫉妒，他們也來找三姐對(duì)

歌，想刁難她，但每次都被三姐比了下去，三姐為百姓們出了氣！播放《心想唱歌就唱歌》

[優(yōu)美的圖片、音樂伴隨著教師聲情并茂的敘述，學(xué)生走進(jìn)美的意境。]

師：三姐是唱山歌的好手，那你們知道什么是山歌嗎？（先指導(dǎo)學(xué)生從字面上理解。）

師：我們先來聽兩首山歌，找找山歌的真正含義。

師：先請大家閉著眼睛來聽首歌，聽聽看歌曲中唱了什么？歌曲的情緒怎樣？（播放《太陽出來喜洋洋》）學(xué)生討論分析

師：接著我們再去湖北看一看，看看那里發(fā)生了什么事？（播放《龍船調(diào)》）學(xué)生討論分析

得出結(jié)論山歌的定義（啟發(fā)學(xué)生從對(duì)山歌的內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)對(duì)山歌和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，已經(jīng)成為人們的一種生活方式）。

[讓學(xué)生在饒有興趣的觀看中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，為后面的新歌教學(xué)做好鋪墊。]二、學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在我們知道了山歌的定義，我們再來看一下，在《劉三姐》這部影片中，有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？2．聽什么結(jié)子高又高錄音范唱（出示歌片，放錄音范唱）。師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

師：你們說得都非常正確。這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根

據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作�！秳⑷�姐》影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3．再聽，輕聲隨錄音唱。

師：老師有一個(gè)疑問，為什么今天聽的這首歌在開始提問和回答前要“哎”一聲呢？（吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一，本歌的吆喝起著為提醒對(duì)歌方注意的作用。）（引導(dǎo)學(xué)生模仿“哎”一句）

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？4．難點(diǎn)解決（1、2、3、4依次出示）。5．隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。學(xué)生隨錄音演唱歌曲。6．視唱曲譜（詳細(xì)過程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。7．唱歌詞，歌曲處理。

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)表情游戲，只做嘴型不出聲音，看誰唱的

模樣最象“劉三姐”和她的歌友們。

（師范唱，學(xué)生不出聲音對(duì)口型跟唱歌詞。）教師彈琴，學(xué)生演唱。8．有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。學(xué)生隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲。9．設(shè)計(jì)演唱形式。

師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形式是──生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。

學(xué)生討論并演唱。生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。1）男女生接力唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“山的南面”，齊唱在“山的北面”。學(xué)生可以變換一下位置。

師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。

[指導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞歌曲，豐富他們的音樂感受，拓展學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)多角度鑒賞音樂的能力，讓民族音樂代代相傳]三、拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)（出示卡片），最著

名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？師：下面老師就請同學(xué)們觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。師在旁作介紹。四、課堂小結(jié)

好熱鬧的歌會(huì)�。∥覀円瞾頊悳悷狒[吧！

師唱山歌“哎誰的山歌唱的好類？什么地方山歌多類？水鄉(xiāng)山歌叫什么類？草原上唱什么歌哎？”讓學(xué)生用山歌的形式回答。

（這樣一舉兩得，既復(fù)習(xí)了歌曲旋律，又反饋了學(xué)習(xí)的知識(shí)。）小結(jié)：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《什么結(jié)籽高又高》結(jié)束本課。課題:>14－2教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞>,使學(xué)生了解音樂作品風(fēng)格

與特點(diǎn).

2.為歌詞配寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力.

教學(xué)重點(diǎn):欣賞兩首不同風(fēng)格的樂曲,背誦音樂主題.教學(xué)難點(diǎn):欣賞兩首不同風(fēng)格的樂曲,背誦音樂主題.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:

一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽全曲.

2.仔細(xì)聽音樂感受音樂內(nèi)容.3.體會(huì)音樂特點(diǎn).4.復(fù)聽音樂.5.介紹音樂作者.6.介紹音樂背景.7.介紹音樂內(nèi)容.三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題：期末復(fù)習(xí)16－1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

44

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期末考核162

課型：考核教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：復(fù)習(xí)考試

一、復(fù)習(xí)歌曲及其歌譜

1．《同一首歌》6．《銀杯》2．《小黃鸝鳥》7．《拉庫卡拉查》3．《紅河谷》8．《茉莉花》4．《羅列萊》9．《軍民大生產(chǎn)》5．《嗡嘿呀》10．《敖包相會(huì)》

二、考試辦法個(gè)人抽簽考試。三、成績考核

平時(shí)成績＋考試成績＝總評(píng)成績40％60%100%優(yōu)、良、及、待及。四、總結(jié)

友情提示：本文中關(guān)于《六年級(jí)音樂上冊教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級(jí)音樂上冊教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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