初一英語教學(xué)反思四

初一英語教學(xué)反思一音標(biāo)教學(xué)

《新目標(biāo)英語》中沒有突出音標(biāo)教學(xué)，但為了幫助學(xué)生掌握單詞，改變學(xué)生從一開始學(xué)英語就處于被動的學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀，我們必須進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。那么，我們?nèi)绾卧谛滦蝿菹陆虒W(xué)音標(biāo)？

我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。這里所說的集中，即首先運用3個左右的學(xué)時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學(xué)的英語歌曲，內(nèi)容基本上跟教材相符；其次，用2－3周的時間進(jìn)行字母、音素和音標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的重點要放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。同時，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞（可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學(xué)生初步形成獨立拼讀的能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教。以達(dá)到在教學(xué)中進(jìn)一步分散鞏固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，確實形成熟練的拼讀能力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握單音部分的其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

擴展閱讀：初一英語模塊4教學(xué)反思

教學(xué)反思

一．教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容：

這堂課是Module4Myfamily---Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?是一節(jié)聽說課，內(nèi)容主要是詢問和回答對方家里有幾口人，有哪些親屬。2.教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)會一些表示家庭成員的單詞；(vocabulary)

2）能夠聽懂詢問和回答關(guān)于家庭成員的情況的對話；(listening)3）掌握/f//v//θ///這四個音標(biāo)的發(fā)音；(pronunciation)

4）會用havegot/hasgot的肯定，否定和疑問形式來詢問和回答關(guān)于家庭成員的情況；(speaking)

二．教學(xué)過程描述：

Step1:Leadin

1.Greetings:

2.T:Howmanystudentsarethereinourclass?（復(fù)習(xí)模塊3的話題）

S1:Thereare48students.

T:Howmanyboysandgirlsinourclass?S2:Thereare24boysand24girls.

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?(導(dǎo)入今天的話題)S3:Thereare4mymomanddad,mysisterandme.…..

T:Todaywearegoingtotalkaboutourfamily.Let’slookataphotoofTony’s

family.(展示Tony的全家照)

Step2:Lookatthepicture.LabelTony’sfamily.

這一環(huán)節(jié)帶著學(xué)生邊認(rèn)識照片里的人物邊學(xué)習(xí)單詞，因為基本上都是學(xué)習(xí)過的詞匯，所以不用單獨教學(xué),但是可以隨時領(lǐng)讀，確保學(xué)生能夠會讀這些單詞。啟發(fā)學(xué)生通過肢體語言和頭發(fā)的顏色來辨別照片里的人物。

Step3：ListenandcheckinActivity1thepeopleTonymentions.

1.Makesurethestudentscanunderstandtheinstruction;(確保學(xué)生能明白要做什么)2.Playtherecordingagainifnecessary.(兼顧所有的學(xué)生，盡量讓其都能聽懂)Step4:Completethesentences:(將聽力放在一起，所以先做activity4,后做activity3)

1.Askthestudentstoreadthisshortpassagesilently;（對文章內(nèi)容有所了解）2.Playtherecordingagainifnecessary.（做到會寫這些單詞）Step5:Readandunderstandthedialogue.(activity3)

1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently;

2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation;3.Workinpairs.Repeatitseveraltimes,Changingroleseachtime.(分角色朗讀)Step6:Pronunciationandspeaking

1./f//v//θ///

2.Workinpairstotalkaboutyourfamily(這部分要先領(lǐng)著學(xué)生做一個示范)

Step6:Summary

本節(jié)課的教學(xué)反思

1.成功之處：

這是本冊書的第四個模塊，隨著對學(xué)生和教材的了解，我也逐漸認(rèn)識到任務(wù)型教學(xué)的重要性，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)，本著由輸入（vocabulary&reading）到輸出(speaking)的原則,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。首先，在導(dǎo)入這一部分，我由上一個模塊的問題過渡到這一模塊，既復(fù)習(xí)了以前的知識，又能很好的導(dǎo)入了今天的內(nèi)容。另外，我對教材的順序做了一個微調(diào)，把活動3和4換了一下順序，這樣就將聽力教學(xué)都放在了一起；還有就是在讀和說這兩個主要環(huán)節(jié)中，能夠做到重點突出，讓學(xué)生有所收獲，是這堂課最成功之處。這也是我以后要堅守的原則，那就是教學(xué)目標(biāo)明確，以學(xué)生為主，讓學(xué)生有所得，這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。2.不足之處：

1.）在step3（listening）這一環(huán)節(jié)中，因為第一次在題目中提到mention這個詞，所以要解釋清楚，要讓所有的學(xué)生能夠知道這道題的要求是什么，而且在下次出現(xiàn)的時候能夠認(rèn)識，所以我們帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是單詞表中的單詞，所以在這個地方我應(yīng)該解釋的再清楚仔細(xì)一些；

2.）在step4（reading）這一環(huán)節(jié)中,因為這是本課的一個重點部分，所以要確保學(xué)生都能夠會讀，在讀中去理解，所以讓他們默讀后應(yīng)該聽一遍錄音，然后一句一句跟著錄音讀，視學(xué)生情況可以再跟讀一遍，這樣讓學(xué)生能夠去模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，為下一個環(huán)節(jié)的說做好充分準(zhǔn)備，所以對于這樣一個重要環(huán)節(jié)我應(yīng)該做的再細(xì)一些；

3.）在step5（speaking）這一環(huán)節(jié)中,不妨帶著學(xué)生們做幾個示范，將幾種可能的情況都練到，并且將其展示在屏幕上，這樣既保證了學(xué)生練習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的語言，又能夠進(jìn)行知識的拓展，而不是只是練習(xí)到書上給提供的兩種情況。3.有待改進(jìn)之處：

在今后的備課中，要更仔細(xì)，將情況考慮的更充分一些，將時間安排的更合理一些，更加突出重點。還有就是要不斷規(guī)范自己的指令，讓學(xué)生能夠緊隨老師的引導(dǎo)。另外，因為是初一年級，更應(yīng)該注重兼顧所有的學(xué)生，鼓勵基礎(chǔ)不好的學(xué)生更多的參與到課堂中來，即使他們不主動舉手，也應(yīng)該顧及到他們的接受情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

以上就是我對這節(jié)課的教學(xué)反思，初中的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，通過每節(jié)課的反思，學(xué)生的反饋，可以很好的認(rèn)識到自己教學(xué)過程中的不足之處，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗，打下堅實的基礎(chǔ)。

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