XX中學(xué)H7N9宣傳講座

預(yù)防H7N9講座策劃方案

一、活動背景

H7N9是一種經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病，由于最近我國南方地區(qū)出現(xiàn)了H7N9疫情，為有效控制和預(yù)防H7N9疫情，我校決定于201*年4月22日舉行一場預(yù)防H7N9健康講座�；顒幽康�

提高教師學(xué)生對H7N9的認(rèn)識，提高xx中學(xué)學(xué)生和教師H7N9的知曉率。二、活動主題

為了你我的健康，有效預(yù)防H7N9。三、活動時間

201*年2月22日14：30-17：00四、活動地點(diǎn)Xx中學(xué)小會議室五、活動對象及規(guī)模Xx中學(xué)部分教師、學(xué)生。六、1、活動準(zhǔn)備

2、通知3、會場布置七、活動安排

健康視屏講座現(xiàn)場提問發(fā)放宣傳單

健康教育活動記錄表

活動時間：201*.03.22活動形式：健康講座活動地點(diǎn)：Xx中學(xué)活動主題：H7N9傳染病預(yù)防知識講座組織者：Xx中學(xué)衛(wèi)生室接受健康教育人員類別：部分學(xué)接受健康教育人數(shù)：125生、教師健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量：700余份（預(yù)防H7N9告家長一封信）活動內(nèi)容：一、是什么是H7N9傳染��？二、H7N9是怎樣傳播的？三、H7N9的發(fā)病、常見癥狀、檢查及治療。四、H7N9的預(yù)防活動總結(jié)評價：參加講座的學(xué)生和教師對H7N9有了直觀的認(rèn)識，了解H7N9的常見癥狀，知道如何去檢查、治療、預(yù)防。參加講座的學(xué)生和教師的知曉率和滿意率均100%。存檔材料請附后√書面材料□√圖片材料□√印刷材料□√影音材料□□其他材料填表人（簽字）：xxx負(fù)責(zé)人（簽字）：xxx填表時間：201*年4月22日

人感染H7N9禽流感防治知識講座資料

1.什么是流感？流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，最常見的流感起病突然，畏寒、寒戰(zhàn)、高熱，體溫可達(dá)39~40度，伴頭痛、全身肌肉關(guān)節(jié)酸痛、極度乏力、食欲減退等全身癥狀，常伴有咽喉痛、干咳、鼻塞、流涕等。如無并發(fā)癥，多于發(fā)病3~4天后癥狀好轉(zhuǎn)，但咳嗽，體力恢復(fù)常需要1~2周。輕癥者如普通感冒，癥狀輕，2~3天可恢復(fù)。

2．什么是禽流感？什么是H7N9禽流感？禽流感主要是指禽中流行的由流感病毒引起的感染性疾病。禽流感病毒可分為高致病性禽流感病毒、低致病性禽流感病毒和無致病性禽流感病毒。高致病性禽流感病毒目前只發(fā)現(xiàn)H5和H7兩種亞型。由于種屬屏障，禽流感病毒只在偶然的情況可以感染人。流感病毒可以分為甲（A）、乙、丙型。其中，甲型流感依據(jù)流感病毒特征可分為HxNx共135種亞型，H7N9亞型禽流感病毒是其中的一種，既往僅在禽間發(fā)現(xiàn)，未發(fā)現(xiàn)過人的感染情況。目前出現(xiàn)的病人，是全球首次報(bào)告人感染H7N9病毒病例。經(jīng)對病人的密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察結(jié)果，未提示該病毒具有較強(qiáng)的人傳人能力。

3．人感染H7N9禽流感感染病例的主要臨床表現(xiàn)？目前確診病例主要表現(xiàn)為典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高熱（38度以上），咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病5~7天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進(jìn)行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為呼吸窘迫綜合癥并死亡。目前對該疾病臨床特征的認(rèn)識還有限，該病毒感染能否引起輕型病例或其他臨床表現(xiàn)尚不清楚。隨著更多的病例信息的積累，對該病的認(rèn)識將會發(fā)生變化。

4．本次人感染H7N9禽流感的病例的感染來源？此次人感染的H7N9流感病毒從病毒生物學(xué)上屬于禽源流感病毒，既往國際上所發(fā)現(xiàn)的人感染H7亞型的流感病毒也多來自于禽類，但截至目前，確診病例的具體感染來源尚不清楚。

5．H7N9禽流感病毒是否能夠在人與人之間傳播？目前尚未證實(shí)該病毒具有人傳播人的能力。

6．如何預(yù)防H7N9流感？目前國內(nèi)外尚無針對H7N9禽流感的疫苗。預(yù)防禽流感，是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，也能夠有效預(yù)防流感等呼吸道傳染疾病。（1）保持室內(nèi)空氣流通，注意個人衛(wèi)生，勤洗手、咳嗽和打噴嚏時遮掩口鼻，清潔口鼻后應(yīng)及時洗手。（2）盡可能減少與禽類不必要的接觸，不購買無衛(wèi)生檢疫的活禽。應(yīng)避免接觸和食用�。ㄋ溃┣�、畜。（3）買回家的禽類制品要洗凈，燒熟后方可食用，加工時要注意手部是否有傷口，如有傷口應(yīng)帶橡皮手套操作。（4）加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營養(yǎng)，保持充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。（5）不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與禽類接觸等情況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。H7N9傳染病預(yù)防知識講座

講座總結(jié)

H7N9已經(jīng)被列入我國的重大傳染病之一，為進(jìn)一步提高我校學(xué)生對H7N9防治知識的提高于，今年4月22日我校針對預(yù)防H7N9傳染病在小會議室做了宣傳講座。講座目標(biāo)一、實(shí)施情況3月10日11~12日13~18日19日19日

選題選材確定宣傳目標(biāo)及方向制定健康講座活動創(chuàng)意策劃制作講座課件

根據(jù)主題，設(shè)計(jì)健康搶答題，反饋問卷

xx主任安排班級出一期預(yù)防H7N9知識黑板報(bào)組織安排部分班級

制作預(yù)防H7N9手抄報(bào)。

20日21日

xx校長審核本次活動會場布置進(jìn)行健康講座講座總結(jié)

22日下午25日

二、效果評價（總結(jié)）

1、參加人數(shù)為125人（由于場地面積有限只要求了，部分教師和班級生活委員、班長參加），全校參加率：16.51%。

2、共10道搶答題，搶答活躍度為80%，答對率90%，其知曉率為72%。

3、參加的125人舉手表示愿意下次再來聽。其滿意率為100%。三、不足及改進(jìn)措施

1、搶答問題活躍度不夠。

2、下次講座設(shè)計(jì)出更有吸引力的課件和更有趣味性的策劃方

案。

擴(kuò)展閱讀：xx中學(xué)宣傳廣告

借課改之東風(fēng)，謀xx學(xué)校之輝煌

有了

xx學(xué)校，何必去臨川

xx縣縣xx學(xué)校中學(xué)自201*年6月開始辦學(xué)后，歷經(jīng)十多年的發(fā)展，通過深化精細(xì)化管理和改善辦學(xué)條件，加大服務(wù)力度等舉措，學(xué)校已經(jīng)在xx縣民辦教育市場站穩(wěn)腳跟�！坝辛藊x學(xué)校，何必去臨川”，這是201*年xx學(xué)校中學(xué)第一次向社會亮出的精美名片。在這張名片上，我們既讀出了自信，更讀出了智慧與責(zé)任。對這個響亮的口號，外界人解讀為xx學(xué)校人把自己同臨川相比，其實(shí)這何嘗不是xx學(xué)校人敢于擔(dān)當(dāng)、敢于亮劍的一份使命使然。曾幾何時，素有“才子之鄉(xiāng)”美譽(yù)的臨川，成了一部分xx縣學(xué)子求學(xué)的天堂。作為xx縣教育的親歷者和參與推動者，xx學(xué)校中學(xué)校長學(xué)校校長把這一切都看在了眼里，急在了心里。但近幾年來，民辦教育競爭越加激烈，如何在競爭的大潮中穩(wěn)立浪頭，已經(jīng)成為廣大xx學(xué)校人的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校發(fā)展在進(jìn)入關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期時，如何走出一條自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，如何增強(qiáng)學(xué)校競爭力，殺出應(yīng)試教育疲軟的怪圈，創(chuàng)品牌，鑄名校，時時鞭策著全體xx學(xué)校人求實(shí)、創(chuàng)新、自強(qiáng)。提升學(xué)校品牌，是當(dāng)前學(xué)校必須考慮和解決的問題。

（一）狀元桂冠下的思考

201*年注定是xx學(xué)校中學(xué)不平凡的一年，這年的高考，xx學(xué)校中學(xué)開啟了文理雙核的強(qiáng)大動力。xxx同學(xué)巧取全縣高考文科狀元錄取在武漢大學(xué)，xxx同學(xué)勇奪全縣民辦中學(xué)高考理科狀元，錄取在華中科技大學(xué)。201*年，xxx同學(xué)勇奪全縣高考理科狀元，錄取在北京師范大學(xué)。201*年xxxx同學(xué)再次以全縣第三、全縣民辦中學(xué)第一的高考成績錄取在同濟(jì)大學(xué)。

面對三年四狀元的捷報(bào)，xx學(xué)校人有自豪，沒有陶醉，有慶祝，沒有慶功。在學(xué)校校長校長的眼中，他看到了更遠(yuǎn)的前景。xxxxxxx這些同學(xué)當(dāng)年的中考成績都不是特別的出眾，也無緣那些高中名校的提前錄取，但是他們選擇了xx學(xué)校，經(jīng)過xx學(xué)校人共同的打造，已經(jīng)成功地奠定了人生最重要的一步。如今xx已公派德國留學(xué)，xx也成功的本碩連讀，在x校長的心中，他卻有了更多的希冀與期待，獨(dú)木不成林，百花才是春。如何搭建更廣闊的成才平臺，如何創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育與選擇xx學(xué)校的學(xué)生共同分享，這成了我們xx學(xué)校人更高遠(yuǎn)的追求。

學(xué)校的發(fā)展方向問題始終是學(xué)校校長校長思考的中心問題。在借鑒全國名校發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校校長校長審時度勢，立足校情，于201*年年初果斷的提出“向農(nóng)民學(xué)習(xí)，貫徹新課改理念，鑄xx學(xué)校精神，辦最好學(xué)�！钡哪繕�(biāo)，著力從課堂教學(xué)改革入手，以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為契機(jī)，推動校園文化建設(shè)，培育xx學(xué)校精神，努力開拓出一條新的學(xué)校發(fā)展道路，把打造xx縣乃至全區(qū)的最好的民辦學(xué)校作為xx學(xué)校學(xué)校的發(fā)展方向。

發(fā)展的思路已經(jīng)明確，發(fā)展的道路可能漫長曲折，不管前路是平坦大道，還是荊棘滿地，廣大的xx學(xué)校人在校長學(xué)校校長的帶領(lǐng)下已經(jīng)在努力，在行動

（二）訪名校推課改搞科研練內(nèi)功

他山之石可以攻玉。全國的課堂教學(xué)改革先鋒在山東。為了更好地把握新一輪課改的精髓和本質(zhì)，在學(xué)校校長校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校投入三萬多元，于201*年3月初組織部分行政人員遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)、昌樂二中、青島即墨二十八中等課改名校參觀學(xué)習(xí)，零距離觸摸新課堂，聆聽專家講座，用感性的一線見聞和睿智的專家評論來對教學(xué)管理者進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓大家思考，談感想，提建議，想思路，以期在管理團(tuán)隊(duì)中先期形成接受課改、希望課改、謀劃課改的輿論氛圍和思想陣地。

201*年的3月8日晚，一個必將載入xx學(xué)校學(xué)校發(fā)展史冊的重要日子，在xx學(xué)校中學(xué)校長辦公室，行政擴(kuò)大會議一致通過關(guān)于推動課堂改革，建設(shè)“雙動”高效課堂模式并在全校各年級全面鋪開實(shí)施的重大決議。這是在借鑒山東部分學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體智慧的結(jié)果。這是一個事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計(jì)的決議，也是學(xué)校校長校長教育思想長期醞釀激蕩走向成熟的成果，同時也是xx學(xué)校人對江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等國內(nèi)的課改名校校園考察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與創(chuàng)新。因?yàn)閤x學(xué)校人深深明白，與其說任由全國高中新課改之風(fēng)吹來時“被課改”，倒不如主動地接過課改大旗，做課改的積極的推動者和建設(shè)者。

經(jīng)過廣泛的調(diào)查和充分的探討，學(xué)校最終確定的新課堂模式定義為“雙動”高效課堂教學(xué)模式，即師生互動和生生互動的課堂教學(xué)模式。該課堂教學(xué)模式包括五個環(huán)節(jié)，即（1）依導(dǎo)自學(xué)；（2）交流展示；（3）精講點(diǎn)撥；（4）鞏固訓(xùn)練；（5）總結(jié)評價。該模式的核心要求是高效，包括學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)，教師高效的課堂講授與點(diǎn)評，學(xué)生高效的鞏固訓(xùn)練，最終達(dá)到高效地掌握知識和提升能力。

既然認(rèn)定了課改是推動學(xué)校發(fā)展的核心之路，xx學(xué)校人義無反顧地踏上了征途。但課改進(jìn)行一個月后，老師、學(xué)生產(chǎn)生許多疑問與困惑，為從根子上解決教師的思想認(rèn)識問題，學(xué)校抓住時機(jī)，再投入近四萬元于201*年4月初選派19位教師帶著問題遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)、

山東昌樂二中，再次學(xué)習(xí)，于201*年4月底，再次選派30余人赴江西九

江瑞昌一中參加金太陽教育集團(tuán)組織的省級課改匯報(bào)課，通過實(shí)地考察和對比思考，拓寬視野、創(chuàng)新思維，加深對課改的更進(jìn)一步認(rèn)識。201*年8月底，因有新教師及新學(xué)生的加盟，為讓他們對課改有較全面認(rèn)識、達(dá)到會操作、能駕馭的層次，學(xué)�；ù蟠鷥r從山東昌樂二中聘請專家到校，組織講座，對課堂改革做理論闡釋，進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，取得了較好效果。自201*年10月20日始，學(xué)校校長校長和xxxx校長參加教育部、北京師范大學(xué)課改研究中心組織的普通高中教學(xué)與高效課堂觀摩交流會，先后參觀了江蘇海門中學(xué)、啟東中學(xué)、茶高級中學(xué)、無錫錫山高級中學(xué)，置身名校，親身感受名校的精致管理與高效靈動的課堂。自10月26日始，又派出主管校長xxxx校長隨教育考察團(tuán)赴課改搞得很成功的學(xué)校------廣東仲元中學(xué)參觀學(xué)習(xí)一星期，余校長帶回很多課改工作的新理念及做法，促使我校課改工作更上一層樓。學(xué)習(xí)歸來后，我校于11月初立即將課改行動推進(jìn)至第二階段，著重在完善五環(huán)節(jié)課改模式基礎(chǔ)上力求真高效，進(jìn)行質(zhì)量追求，即如何讓課堂更高效

從201*年3月到10月，一輪一輪的課改活動，從規(guī)章定制到課后反思，一環(huán)接一環(huán)，一浪高一浪。從全校教師的課改過關(guān)課到教研組的驗(yàn)收課，由組內(nèi)示范課到全校精品課，全體xx學(xué)校人接受了來自省內(nèi)外教育專家的一次次培訓(xùn)，經(jīng)歷了教育改革的一次次洗禮，實(shí)踐了從形式到內(nèi)容的完美結(jié)合，xx學(xué)校中學(xué)“雙動”高效課堂完成了從理論模式到實(shí)踐操作的“華麗轉(zhuǎn)身”。

在推進(jìn)“雙動”高效課堂改革的進(jìn)程中，xx學(xué)校人課堂改革的信心一次次得到提升、改革的能量進(jìn)一步得到了釋放，改革的效益也日益彰顯。實(shí)踐證明，“雙動”課堂教學(xué)模式改變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)模式和教師授課模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為了學(xué)生愿意呆、樂意呆的“樂土”，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思辨能力、自信心等非智力因素都得到發(fā)展，是適合校情的課改模式。學(xué)生上課打瞌睡的現(xiàn)象逐漸消除了，踴躍發(fā)言的人數(shù)多了，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有了，合作探究的能力強(qiáng)了�？傊�，學(xué)生的思維解放了、課堂有趣了，厭學(xué)的現(xiàn)象也就少了�！半p動”高效課堂改革就是一只看不見的手，它撬動的卻是教育教學(xué)整個網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生是受益者，教師也是受益者。飯前茶后，教師們討論的多是一個“課”字，備課、聽課、上課；公開課多了，推門課也來了。如果說教研活動在過去是一站式的表演，那么如今的xx學(xué)校教研則是教育舞臺上永恒的角色了。課堂上師生互動，課后的校園活動也就更豐富和諧了。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，我們自信地認(rèn)為，xx學(xué)校的“雙動”高效課堂更是新形勢下學(xué)校德育工作的一種創(chuàng)新。

201*年的4月，xx學(xué)校課改一整年，我們迎來了海南省�？谥袑W(xué)、贛縣中學(xué)、玉山二中等學(xué)校團(tuán)隊(duì)對我校的課堂調(diào)研，5月，我們相繼迎來了我縣一些兄弟學(xué)校的觀摩交流，有漢林中學(xué)、南屏中學(xué)、橫山中學(xué)、霞峰中學(xué)、河北中學(xué)、嵩峰中學(xué)等，6月，我校的“雙動”高效課堂精品課競課活動得到了市、縣教育部門等與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。正如金太陽教育集團(tuán)的一些專家所評價的那樣：xx學(xué)校中學(xué)是江西省課改力度最大、最有成效的高中學(xué)校。通過問卷調(diào)查，90%以上的學(xué)生更愿意采取新模式進(jìn)行課堂教學(xué)，201*年春季開學(xué)學(xué)生鞏固率之高創(chuàng)歷史記錄，也從另一個角度證明“雙動”課堂教學(xué)模式是成功的！201*年學(xué)校高考成績再創(chuàng)佳績，更從根本上說明，高考成功是課改成功帶來的副產(chǎn)品！

（三）特長加素質(zhì)社團(tuán)最火爆

長期以來，由于受傳統(tǒng)教育觀的影響，xx學(xué)校學(xué)校把教育的焦點(diǎn)僅僅放在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的成長與成才教育上，重視應(yīng)試教育，忽視素質(zhì)教育。但由于所招收的學(xué)生文化素質(zhì)偏低，這樣做的結(jié)果是，每年只有極少數(shù)的學(xué)生成功地畢業(yè)升學(xué)，更多的學(xué)生則沉陷入無邊的學(xué)習(xí)痛苦中，越來越多的學(xué)生厭學(xué)，甚至輟學(xué)，對學(xué)校的發(fā)展帶來了瓶頸性的制約。

在教育的實(shí)踐道路上，學(xué)校校長校長的善思、敢干品格始終是推動學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的引領(lǐng)性因素。針對上述教育現(xiàn)狀，在理論進(jìn)修的進(jìn)程中，在外出考察的道路上，學(xué)校校長校長一直在尋找一條能促進(jìn)所有學(xué)生共同成長的教育新路。

201*年10月，xx學(xué)校人考察學(xué)習(xí)了弋陽縣二中的藝術(shù)特長生培養(yǎng)模式后，決定叫板現(xiàn)有高中特長生培養(yǎng)傳統(tǒng)，徹底打破高三特長生外出培訓(xùn)美術(shù)的潛規(guī)則，對體藝生單獨(dú)編班，單獨(dú)排課、單獨(dú)考核，做到文化教學(xué)不偏科、特長訓(xùn)練不掉隊(duì)，日常規(guī)范齊抓共管，改變了以往體藝生被邊緣化的管理模式。201*年高考，xx學(xué)校首屆體藝班順利畢業(yè)，同學(xué)們從編班到畢業(yè)不到二年時間，但是實(shí)現(xiàn)了美術(shù)特長100%合格，尤其鉚足了文化課學(xué)習(xí)的干勁。我們有理由期待首屆特長班文化上新的突破，201*年6月23日文化高考成績揭曉，所有的美術(shù)特長生文化成績均在外省本科院�？刂凭�之上。201*年高考，真正意義上的首屆特長班將交上靚麗的答卷。

特長生培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新方式的成功，極大地鼓舞了學(xué)校校長校長在校園內(nèi)推行素質(zhì)教育的信心。但是，并不是每一個學(xué)生都適合走藝術(shù)、體育特長之路的，因此，也就不能實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生都快樂成長的教育理想。出路何在呢？在山東昌樂二中考察時，該校的素質(zhì)+個性的辦學(xué)特色深深打動了學(xué)校校長校長的辦學(xué)之心，該校豐富的學(xué)生社團(tuán)活動似乎對長期困擾的學(xué)生發(fā)展問題提供了某些啟示。在今后陸續(xù)進(jìn)行的名�？疾爝^程中，學(xué)校校長校長便有意地注視名校學(xué)生的成才與學(xué)生課余社團(tuán)活動之間的內(nèi)在關(guān)系，無獨(dú)有偶，所有的名校都十分重視學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)與活動指導(dǎo)。

“雙動”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了把個性化的課堂還給學(xué)生，那么，課外活動中學(xué)生的個性又如何得以點(diǎn)燃呢？201*年11月底，學(xué)校校長校長在深思熟慮后最終拍板：大力開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)xx學(xué)校踐人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的，要把課堂改革和學(xué)校社團(tuán)建設(shè)作為推動校園文化建設(shè)，培育xx學(xué)校精神，努力開拓新的學(xué)校發(fā)展道路，打造xx縣乃至全區(qū)的最好的民辦學(xué)校的“兩架馬車”。之后，學(xué)校校長辦公會決定由xxx校長負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的策劃與推進(jìn)。

201*年11月12日，xxxx校長在全校師生晨會中作了“創(chuàng)xx學(xué)校踐，發(fā)展個性”的專題動員講話，鼓勵同學(xué)們努力地尋找適合于自我發(fā)展的平臺。不久，我校的學(xué)生社團(tuán)遍布了校園。小記者社團(tuán)、棋社、音樂社、辯論社、乒乓球社、英語社、美術(shù)社、武術(shù)社、書法社、舞蹈社、籃球社、羽毛球社、文學(xué)社等等十三個社團(tuán)涵蓋了藝術(shù)、人文、公益、體育等領(lǐng)域。學(xué)生對社團(tuán)的組建、發(fā)展有著巨大的熱情，如今，走在xx學(xué)校的寬敞整齊的校園里，最活躍的就是學(xué)生社團(tuán)活動。以籃球社、乒乓球社、羽毛球社在運(yùn)動場上的身影最搶眼，但多功能教室里的音樂社也不甘落后，悠揚(yáng)的歌聲總是在下午放學(xué)后晚自修前響亮起來，書法社、文學(xué)社、辯論社、棋社等社團(tuán)的活動總是有模有樣，由專任教師指導(dǎo)，學(xué)生自主開展的社團(tuán)成了xx學(xué)校中學(xué)學(xué)生活動的一大亮點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)滿足了學(xué)生的不同愛好，得到了學(xué)生空前的擁護(hù)，是青年學(xué)生個性發(fā)展、快樂成長的搖籃。

課改，追求的是高效卓越；社團(tuán)，得到的是快樂成長。通過課改，教師的能力提升了，教育科研的價值進(jìn)一步凸顯了，對學(xué)�？蒲泄ぷ鞯淖灾鞲性龆嗔�。通過課改，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)能力提高了，對母校集體的歸屬感增多了。通過課改，學(xué)校投入多了，科研力量強(qiáng)了，交流學(xué)習(xí)多了，學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力也不斷地增強(qiáng)了。通過社團(tuán)，在這片屬于學(xué)生自己的天空里，展示出了學(xué)生的創(chuàng)xx學(xué)校踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖顯幼稚，卻極富生命力。豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，使學(xué)校在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，不斷地拓展了“第二課堂”教育，讓活動課與社團(tuán)結(jié)合，一方面為社團(tuán)活動提供了時間上的保證，另一方面也使學(xué)生的參與面更廣了，積極性更高了。社團(tuán)活動不僅可以提高學(xué)生組織、合作、交際、經(jīng)營、管理能力，開拓學(xué)生知識、技能、創(chuàng)新思維，同時也增強(qiáng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的意識。學(xué)生在社團(tuán)活動中學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進(jìn)和人格上的成熟。使同學(xué)們在活動中具有了更為活躍的思維、創(chuàng)新的品格、遠(yuǎn)大的志向和高品位的素質(zhì)與才干。豐富多彩的社團(tuán)活動，使學(xué)生感到“太陽每天都是驕艷的”。社團(tuán)，終于為每一個的成長找到了合適的教育之路！

xx學(xué)校人正以建設(shè)“雙動”高效課堂作為教育發(fā)展的新支點(diǎn)，以自我創(chuàng)新為不竭動力，以樹立教育品牌為內(nèi)涵，以社團(tuán)建設(shè)為學(xué)生的成長搭建最適合的平臺。有了

xx學(xué)校，何必去臨川！

201*---201*學(xué)年xx學(xué)校中學(xué)重大工作活動回顧：

1、201*年8月中旬，山東昌樂二中專家講座暨“雙動”高效教學(xué)模式培訓(xùn)活動2、201*級新生軍訓(xùn)

3、新一屆學(xué)生自治機(jī)構(gòu)--------學(xué)校學(xué)生會成立

4、啟動理想系列主題教育“談理想、明目標(biāo)、促行動”專題國旗下講話5、發(fā)動社團(tuán)組織成立動員大會

6、“追夢”文學(xué)社團(tuán)成立暨學(xué)校廣播站啟動工作儀式（附第一期期刊）7、畢業(yè)班定目標(biāo)宣言儀式8、班級課改文化布置大賽9、金秋九月詩歌朗誦比賽10、班級學(xué)生集體過生日場景

11、學(xué)生籃球聯(lián)賽、乒乓球、羽毛球比賽12、講故事比賽、象棋比賽、拔河比賽13、學(xué)生五十華里越野拉練活動14、學(xué)生英語對話表演、英語演講15、校園運(yùn)動會16、校園文化藝術(shù)節(jié)17、書畫展覽

18、畢業(yè)班百日沖刺動員大會19、全校性讀書活動啟動儀式20、學(xué)生課改學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)現(xiàn)場

21、校際交流活動（玉山二中、海口中學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)）22、教育質(zhì)量月活動

23、新課改競課活動（市、縣領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)）24、教師專題講座25、學(xué)生社團(tuán)的活動場景26、學(xué)生跑操及比賽27、大合唱比賽

28、教師集體集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

29、教師集體外出觀摩、學(xué)習(xí)新課改理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)30、優(yōu)秀教師參加“金太陽”集團(tuán)組織的全省優(yōu)質(zhì)課競課活動31、高考考前動員會

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