大班課后蒙氏數(shù)學(xué)班

數(shù)學(xué)活動(dòng)：《按數(shù)群計(jì)數(shù)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。2、能大膽與他人交流自己的操作過程。

3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“猴子撈月”；掛圖“猴子撈月”；掛圖“數(shù)手印”；音樂磁帶一盤；

教室的地上畫6個(gè)圓圈（圓圈里寫有不同的數(shù)字）。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“猴子撈月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)，師幼互相問候。2、集體活動(dòng)

①創(chuàng)設(shè)情境：看誰數(shù)得快又準(zhǔn)。

教師：今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事，小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，大叫：“月亮掉進(jìn)水里了！月亮掉進(jìn)水里了！”于是，許多小猴來撈月亮，大家看，先來了幾只小猴（出示5個(gè)一組的教具小猴），又來了幾只小猴（依次出示幾組），一共來了多少只小猴？

②引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如：我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的；

我是先數(shù)先來的5只，再接著1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)后面的。

③還有沒有其它的方法能數(shù)得更快呢？引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法

數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子（數(shù)量視幼兒能力定），引導(dǎo)幼兒用最快的方法說出總數(shù)

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)跳繩練習(xí)

戶外活動(dòng)：看書

下午Z數(shù)學(xué)活動(dòng)：《感知數(shù)位》活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)為的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；掛圖“數(shù)酸奶”；兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“金色珠①②③”。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)，師幼互相問候。2、集體活動(dòng)①認(rèn)識(shí)數(shù)位

教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng)設(shè)情境：小豬嘟嘟的串珠店開張了，它一大早就起來做串燒了，做著做著，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了，我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片30，9個(gè)粒珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片9.教師：這么多的丸子，到底怎么來表示呢？教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的兩位數(shù)數(shù)板中，再將數(shù)字卡片9放在個(gè)位的位置。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字39中，數(shù)字9所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字9，十位上是數(shù)字3.用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字139，認(rèn)識(shí)百位。

②幼兒自己去卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100.

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大班上數(shù)學(xué)思維興趣班教學(xué)計(jì)劃

（蒙氏數(shù)學(xué)）

周次1主題內(nèi)容多角度分類教學(xué)目標(biāo)1.能從多個(gè)角度來分類，嘗試自己說出分類標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒觀察、分析能力。2多角度排序1.在操作中探索將物品按多種方法交替重復(fù)地排序。2．鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、找出規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力和比較能力。34測量（一）國慶放假。1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短、寬窄、高矮等。2.體驗(yàn)不同的測量工具和方法。3.初步理解測量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。5測量（二）1.學(xué)習(xí)用不同的自然工具測量同一物體。2.在測量中感覺測量工具越長，測量得出的單位數(shù)越��；測量的工具越短，測量得出的單位數(shù)越大。3.進(jìn)一步了解測量的意義，讓幼兒體驗(yàn)測量的樂趣。6認(rèn)識(shí)“0”1.通過操作和游戲活動(dòng)，初步了解“0”的意義。2.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字09與相應(yīng)的量對(duì)應(yīng)。75的分解、組合1.初步體驗(yàn)數(shù)量比1多的物品可以分成兩部分。2．在活動(dòng)中經(jīng)歷25的分解、組合。3.通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。85的加法1.在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。2.能從生活和游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。3.提高幼兒的理解能力和思維的靈活性。

95的減法1.通過操作“加法、減法板”，初步了解減法的實(shí)際意義。2.在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。3.培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。1．在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編運(yùn)用題的能力。2.能積極參與活動(dòng)，進(jìn)一步理解加、減法的意義。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)口的能力和邏輯思維能力。1．經(jīng)歷對(duì)數(shù)量6、7的物品進(jìn)行分解、組合的過程，嘗試用數(shù)字和符號(hào)表示分解、組合。2．進(jìn)一步感知總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。3.養(yǎng)成做事愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。1.復(fù)習(xí)6、7的分解、組合，并通過操作列出6、7的各種加法算式。2.提高幼兒理解和運(yùn)算能力，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。3.能積極思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功感和趣味性。10復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法、減法116、7的分解、組合126、7的加法136、7的減法1.通過操作“加法、減法板”，學(xué)習(xí)6、7的減法。2.提高幼兒理解和運(yùn)算能力，進(jìn)一步了解減法的含義。3.積極參加活動(dòng)，開動(dòng)腦筋思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。14復(fù)習(xí)6、7的減1.進(jìn)一步了解加法、減法的含義，復(fù)習(xí)6、7的加法、法、減法減法。2.加深對(duì)加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運(yùn)算能力。3.發(fā)展邏輯思維能力。158、9的分解、組合1.經(jīng)歷將數(shù)量為8、9的物品分成兩份的過程，感知8、9的分解、組合。2.進(jìn)一步感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察能力和思考能力。168、9的加法1.通過觀察及操作，學(xué)習(xí)8、9的加法運(yùn)算。2.激發(fā)幼兒思維的靈活性，提高運(yùn)算能力。3.能主動(dòng)參與活動(dòng)，保持愉快情緒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

大班（思維游戲）興趣1班名單

上課時(shí)間：周二大一班高寅杰馬銘悅張笑語執(zhí)教教師：林梅芳大三班許詩楊沈嘉寧唐浩楠文愛樺大二班曹宇燾葉欣宇大四班鄭珉宇曹碩曹果戴楚桐富佳晨周李嘉方可為張郁晨俞炯昊陸宇彤馮雪祺金賢俊王思琦孟飛揚(yáng)韓奕潘奕澄萬嘉樂上課地點(diǎn)：大四班

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