初中英語學(xué)習(xí)方法

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一．1.弄一個(gè)糾錯(cuò)本，把每次做錯(cuò)的單選抄下來，回家反復(fù)地看。問：孩子不看怎么辦。

答：1.）沒時(shí)間，孩子找些借口說沒時(shí)間，其實(shí)還是對(duì)英語害怕：害怕不懂；進(jìn)而沒興趣。解決辦法：和孩子說這并不難，不會(huì)繼續(xù)問老師。只要堅(jiān)持看一個(gè)月，就能形成習(xí)慣。

2.）孩子懶，習(xí)慣不好，愛玩沒錯(cuò)，但是要和他說好要也學(xué)也玩。辦法：家長(zhǎng)老師監(jiān)督。

2.讀課文很必要，可以增強(qiáng)語感，每個(gè)單元的Reading部分至少讀個(gè)10遍以上。問：沒時(shí)間。

答：?jiǎn)枂栕约鹤プ≡缤碜x了嗎？早晚讀應(yīng)該大聲朗讀教材課文、錯(cuò)誤的習(xí)題與閱讀理解的文章以形成語感，不要用這點(diǎn)時(shí)間去做題。二．

問：考試問了孩子也不愿看試卷怎么辦？

答：1.）平時(shí)以及考試后的閱讀理解應(yīng)該盡量查其單詞，達(dá)到深度理解與擴(kuò)充自己詞匯量的目的。

2.）其他題要把相關(guān)錯(cuò)題整理后反復(fù)看用一周作業(yè)的時(shí)間消化吸收！！4.問：什么參考書最能提升英語？

答：我認(rèn)為分兩種情況：對(duì)于基礎(chǔ)弱的孩子：讀課文，

不要輕視課文，課文的選擇是很精心的，涵蓋了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的詞匯，語法，句式。所以，一定要大聲、反復(fù)讀課文。你可能發(fā)現(xiàn)讀課文很慢，但是要堅(jiān)持。重點(diǎn)句型更要反復(fù)讀。

對(duì)于基礎(chǔ)好的孩子：在背過學(xué)校課文的基礎(chǔ)上，可以背誦新概念：不用考慮你在讀什么，不用分析句子成分把不會(huì)的單詞查出來，弄清音標(biāo)，會(huì)讀然后開始聽磁帶，跟磁帶讀要模仿，和磁帶度的一模一樣然后開始用最大的聲音讀課文每篇課文都讀爛三一些學(xué)習(xí)者的方法：.1.湖南文科狀元：陳博

畢業(yè)中學(xué)：湖南省衡陽市榮桓補(bǔ)習(xí)中心高考總分：682分

單科成績(jī)：語文118分、數(shù)學(xué)146分、英語136分、文綜282分考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院

【大聲朗讀法】我覺得朗讀是非常重要的，因?yàn)樵谧x的過程中既訓(xùn)練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)英語的語感。語感是在面對(duì)英語試題時(shí)一種非常重要的能力，有時(shí)它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些棘手的問題。再者，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在課后投入大量的時(shí)間以鞏固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)候，就可以搜索以前的一些積累。

2.培養(yǎng)興趣：想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時(shí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時(shí)多參加一些英語方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是nopains,nogains嗎。四.怎樣聽課：要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

五：怎樣記單詞？學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：

一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來，運(yùn)用自如。

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初中英語學(xué)習(xí)方法研究

在英語教學(xué)中，加強(qiáng)英語學(xué)法指導(dǎo)是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法是相互作用的整體，只注重教法而忽視學(xué)法，尤如飛機(jī)兩翼缺了一翼。新《大綱》指出：“教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力”。因此，應(yīng)該把學(xué)法研究與教法研究有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上解決學(xué)生“學(xué)”的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能真正達(dá)到新《大綱》有關(guān)強(qiáng)化“學(xué)”的功能的要求。下面介紹一些普通適用的學(xué)習(xí)方法：一、課前預(yù)習(xí)法

對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題自習(xí)課文，初步掌握基本內(nèi)容。如第三冊(cè)的38、39課可布置以下三個(gè)問題①what’smrgreen’sproblem?②whyisheworried?③whatdoesmrgreenwant?二、溫故知新法

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)與新課有聯(lián)系的舊課文、舊知識(shí)，可先復(fù)習(xí)舊課文，回憶舊課文，對(duì)比新課文，以舊引新，一舉兩得，印象將更深刻。如新教材第三冊(cè)中有很多課文都是第二冊(cè)課文、對(duì)話、語法現(xiàn)象的擴(kuò)展、加深和再現(xiàn)。二冊(cè)的unit9和三冊(cè)u(píng)nit17、二冊(cè)的unit15與三冊(cè)u(píng)nit10都含有相互連續(xù)的內(nèi)容。三、循序漸進(jìn)法

新課開始，可要求學(xué)生按以下幾個(gè)步驟循序漸進(jìn)：讀劃查

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