赴蘇州市景范中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在江蘇省為期9天的跟崗培訓(xùn)已結(jié)束，通過(guò)這次我在思想上得到了洗滌，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在管理上的欠缺。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我管理中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

一、聆聽專家講座，從中受益。

在南京教育學(xué)院，我們主要聆聽了嚴(yán)華銀教授《教育是什么》和張曉東教授《價(jià)值選擇與實(shí)踐追求》兩場(chǎng)精彩的專題報(bào)告。

嚴(yán)華銀教授主要講授：1、中國(guó)現(xiàn)實(shí)教育觀念；2、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容、意義和解讀；3、今天的校長(zhǎng)可以做些什么？報(bào)告精彩生動(dòng)、觀點(diǎn)新穎超前，激發(fā)了我等置身于學(xué)校一線中的校長(zhǎng)對(duì)教育的思考：當(dāng)前的教育，需要準(zhǔn)確深刻地理解教育、理解學(xué)校、理解學(xué)生、理解教學(xué)，校長(zhǎng)要準(zhǔn)確解讀并付諸實(shí)踐。辦學(xué)校，辦學(xué)一方教育關(guān)鍵是校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)我為此深感責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，為了民族、為了未來(lái)、為了孩子，必須努力、努力、再努力！

張曉東教授從“課堂教學(xué)的教育哲學(xué)反思”角度審視和思考教育的“價(jià)值選擇與實(shí)踐追求”。內(nèi)容有：1、教育哲學(xué)是走向反思的智慧；2、意義顯現(xiàn)之教育哲學(xué)的教學(xué)改進(jìn)公用；3、不良現(xiàn)狀之課堂教學(xué)的再審視；4、內(nèi)涵澄清之教學(xué)變革的應(yīng)然使命；5、潛力挖掘：教師哲學(xué)素養(yǎng)的積淀；6、教學(xué)主張：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括提升；7、操作重建的

著力點(diǎn)；8、能力提升：教學(xué)研究的哲學(xué)動(dòng)力。報(bào)告從哲學(xué)層面去研究分析課堂教學(xué)問(wèn)題，從平常學(xué)校教學(xué)管理層面跳出來(lái)，從教學(xué)本身跳出來(lái)，再來(lái)審視和思考課堂教學(xué)，觀點(diǎn)確實(shí)新穎并且辛辣。這恰恰是置身一線的校長(zhǎng)、老師疏于考量的問(wèn)題�！敖逃�在其最高意義上而言就是哲學(xué)”。因此，作為學(xué)校管理者必須要讀一些哲學(xué)與教育哲學(xué)類的書籍，必須要有關(guān)注教學(xué)生活的積極態(tài)度，必須要保持一顆耐得住寂寞的平常心，必須要讓反思轉(zhuǎn)化為師者的內(nèi)在品質(zhì)。

二、感受別樣的景范。

在景范中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我們主要是參觀和感受了景范新老兩個(gè)校區(qū)的校園，聽了2節(jié)以上的期中學(xué)科復(fù)習(xí)課（包含分層走班教學(xué)課），分別聽取了學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任等4場(chǎng)報(bào)告會(huì)，參與交流學(xué)習(xí)與討論等，感受頗深、獲益良多。

（一）景范中學(xué)的校園是別樣的。其校園位于北宋名相范仲淹所建的“義莊”、“義學(xué)”舊址，園林式的景觀設(shè)計(jì)，沿襲義莊風(fēng)格的建筑格局，凸顯義莊文化環(huán)境，更讓人感受到景范的別樣。學(xué)校建筑命名依據(jù)“義莊圖”中原建筑名而來(lái)，門樓亭角獨(dú)特，校園景點(diǎn)遍布，勵(lì)志碑廊和文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，月洞題詞、匾額對(duì)聯(lián)比比皆是。置身其中，仿如置身園林之間。景范中學(xué)的校訓(xùn)“先憂后樂(lè)”和“繼承先憂后樂(lè)精神，培育既文且正學(xué)子”的辦學(xué)理念，昭示了根植義莊之景范獨(dú)特的辦學(xué)追求。景范的校園文化是別致的，義莊文化是景范立校之本，傳承、打造、彰顯義莊文化和范公精神，形成自我文化風(fēng)格。其厚重的文化底蘊(yùn)浸潤(rùn)人、凈化人、陶冶人，讓校園“文化育人，

潤(rùn)德無(wú)聲”。

（二）景范中學(xué)的教學(xué)特色顯著。學(xué)校構(gòu)建了以“集體備課、互動(dòng)課堂、學(xué)法指導(dǎo)”為特色的課堂教學(xué)質(zhì)量體系（謂之“質(zhì)量三寶”），實(shí)現(xiàn)了輕負(fù)高效的教學(xué)目標(biāo)。更注重因材施教，進(jìn)行了分層教學(xué)的實(shí)踐與探究，從201*年起，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)實(shí)施“分層走班教學(xué)”，更好地關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，更好地發(fā)展了每一個(gè)學(xué)生的潛能。通過(guò)對(duì)比，我們清楚地認(rèn)識(shí)到此種“分層走班教學(xué)”模式，有別于其他打著“因材施教、關(guān)注差異”幌子的分等級(jí)班教學(xué)模式。這種模式的教學(xué)能使老師向研究學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生方向發(fā)展，向群體合作、共同提高方向發(fā)展。從其分層教學(xué)成果展示，特別是實(shí)行3:4:3比例劃分學(xué)生層次的發(fā)展性來(lái)開，效果顯著。但此種分層走班教學(xué)組織較為繁瑣、流動(dòng)性大，對(duì)于班級(jí)人數(shù)多達(dá)70人以上的學(xué)校難于操作�！皩W(xué)校能否做？若做，又如何做？”是一個(gè)擺在我面前需要研究探索的課題。

（三）景范中學(xué)的德育特色鮮明。學(xué)校確定了“以愛(ài)國(guó)主義為主線、校園文化為底蘊(yùn)、養(yǎng)成教育為抓手、實(shí)踐活動(dòng)為亮點(diǎn)”的德育工作思路，遵循“精細(xì)、人本、有效、至善”的德育理念，開展“少年系列”實(shí)踐活動(dòng)，形成了“文化涵養(yǎng)、實(shí)踐磨礪、健全人格”的德育特色。景范中學(xué)的德育管理模式是“自主管理”，從“文化浸潤(rùn)、環(huán)境育人”和“文化涵養(yǎng)、實(shí)踐磨礪”入手，最終形成“井然有序、生機(jī)盎然”的德育成效。景范中學(xué)的德育管理形成以“先憂后樂(lè)”為核心的景范文化價(jià)值取向，“文化育人、潤(rùn)德無(wú)聲”，學(xué)子們浸潤(rùn)在文化之中，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)都“打上景范烙印的孩子”。

（四）“教師發(fā)展學(xué)�！笔蔷胺吨袑W(xué)教師培訓(xùn)發(fā)展的亮點(diǎn)�；�于“教師發(fā)展成就學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展的高度決定學(xué)生發(fā)展高度，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)懷是最人本的關(guān)懷”的教師發(fā)展理念。開創(chuàng)教師發(fā)展學(xué)校，其宗旨是：以教師敦厚的德行品質(zhì)啟迪學(xué)生成人，以教師精湛的專業(yè)技能引領(lǐng)學(xué)生成才，以教師獨(dú)特的人格魅力激發(fā)學(xué)生潛能。突出“思想引動(dòng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化目標(biāo)牽動(dòng)、堅(jiān)持人文感動(dòng)”策略，從推行理論學(xué)習(xí)制度，喚醒專業(yè)發(fā)展意識(shí)，以“教師發(fā)展學(xué)�！睘榛�地，統(tǒng)籌教師發(fā)展工作，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升，用學(xué)校文化凝聚教師團(tuán)隊(duì)，用學(xué)校精神提升師資隊(duì)伍素質(zhì)”。通過(guò)這種專業(yè)發(fā)展的打造，培養(yǎng)具有高尚師德、掌握精湛業(yè)務(wù)技能、形成獨(dú)特教育風(fēng)格、擁有景范文化氣質(zhì)、享受教師職業(yè)幸福的高素質(zhì)教師。成為景范的老師是光榮的、是幸福的，有學(xué)校高品位的培訓(xùn)，教師在自身成長(zhǎng)與發(fā)展中完善了自我、成就了自我，是自己成為高尚、高能、幸福的人。

三、在跟崗學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了一個(gè)成功校長(zhǎng)的風(fēng)范，淺嘗景范中學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，在感嘆之余，深深地感到要對(duì)自身工作進(jìn)行總結(jié)和反思：

（一）教育一定要有先進(jìn)的理念引領(lǐng)。作為校長(zhǎng)要立足學(xué)校實(shí)際和緊扣教改形勢(shì)，確立自我的辦學(xué)理念。“以人為本、和諧發(fā)展、為學(xué)生未來(lái)奠基”就是順應(yīng)教育發(fā)展而提出的，其能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。

（二）學(xué)校育人途徑一定要營(yíng)造濃厚的文化環(huán)境。作為校長(zhǎng)要從

校園文化入手，在環(huán)境、制度、情感等方面下功夫，極力打造“文化育人、潤(rùn)物無(wú)聲”的教育環(huán)境。

（三）教學(xué)質(zhì)量的提高一定要靠課堂教學(xué)的有效。作為校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)課堂有效、高效管理與指導(dǎo)，做好課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，做好課堂教學(xué)效果的監(jiān)控。

（四）學(xué)校要發(fā)展一定要靠教師先發(fā)展。作為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本，要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)與提升，多渠道搭建教師發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)教師走上專業(yè)發(fā)展的道路。

（五）學(xué)校工作要出效益要靠制度與人文相結(jié)合的管理。作為校長(zhǎng)一定要做好剛性的制度管理與柔性的人文關(guān)懷相結(jié)合，使學(xué)校的管理在剛性的制度上保持規(guī)范、有序，在柔性的人文關(guān)懷、情感激勵(lì)上提高人的積極主動(dòng)性，從而使管理更為有效和可持續(xù)。

二○一三年五月十三日

擴(kuò)展閱讀：蘇州市景范中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)政治學(xué)科期中考試試卷(開卷)

蘇州市景范中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

考場(chǎng)號(hào)______________座位號(hào)____________班級(jí)__________姓名____________成績(jī)____________裝訂線初二年級(jí)政治學(xué)科期中考試試卷(開卷)

一、單項(xiàng)選擇：（1分×16=16分）

1、中學(xué)生提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)是A、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣B、形成積極的生活態(tài)度C、學(xué)會(huì)生活自理D、擁有優(yōu)良的意志品質(zhì)2、“沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是炸彈里的火藥，沖動(dòng)是吃不完的后悔藥”這句話告誡我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面要增強(qiáng)：

A、自覺(jué)性B、果斷性C、堅(jiān)忍性D、自制性

3、假如期中考試有一門學(xué)科沒(méi)有考好，下列想法中屬于積極樂(lè)觀心態(tài)的是A、想辦法應(yīng)對(duì)父母和老師的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)B、勝敗乃兵家常事，并不是所有人都是學(xué)習(xí)的料C、主動(dòng)放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，將精力用在其他學(xué)科上

D、沒(méi)考好正好暴露了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)努力下次一定會(huì)進(jìn)步

4、青少年在身心的成長(zhǎng)過(guò)程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，

體現(xiàn)了兩代人之間的“代溝”的是A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球

B、每天出門前媽媽總是沒(méi)完沒(méi)了地囑咐，這讓我心煩C、父母對(duì)我期望太高，讓我去實(shí)現(xiàn)他們的夙愿

D、父母只會(huì)工作、掙錢，對(duì)周杰倫、CS、街舞、NBA一無(wú)所知5、“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度�！边@句話啟示我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，首先要：

A、熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)B、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的C、正確看待生活中的不如意D、學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人，寬容別人6、逆反心理從積極的一面看，標(biāo)志著子女的成長(zhǎng)；從消極作用來(lái)看主要是：①增強(qiáng)子女的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)獨(dú)自決斷并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)②對(duì)自己的身心健康發(fā)展非常不利③父母與子女雙方的感情都受到傷害

④有助于父母更新教育觀念，走出家教誤區(qū)

A、①②B、③④C、②③D、①④7、有一副著名的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“貴有恒，何必三更起五更眠”，下聯(lián)是“最無(wú)益，只怕一日曝

十日寒”。這副對(duì)聯(lián)反映的意思是磨煉意志

A、要持之以恒B、要學(xué)會(huì)安排時(shí)間C、要制訂明確的目標(biāo)和計(jì)劃D、要主動(dòng)迎接挑8、墨子說(shuō)：“志不強(qiáng)者智不達(dá)�！碧K軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！绷�?jiǎn)⒊�也深有感觸地說(shuō)：“有毅力者成，反者敗�！边@告訴我們A、意志薄弱的人經(jīng)過(guò)鍛煉也可以變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)B、人能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和支配自己的思想與行動(dòng)

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C、意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵

D、做自己不感興趣但有意義的事可以磨煉自己的意志9、“潁考叔與鄭莊公”的故事選自《左傳》，鄭莊公的母親姜氏不喜歡鄭莊公，寵愛(ài)鄭莊公的

弟弟段，段卻據(jù)地叛亂，鄭莊公遷怒于母親，把母親貶居于城潁，并發(fā)誓說(shuō)：“不及黃泉，無(wú)相見也�！辈痪镁秃蠡诹恕７f考叔建議挖個(gè)深及黃泉的地洞，在地洞中鄭莊公母子相見，此后母子如初�！蹲髠鳌分袑�(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)。由此可見①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德②父母與子女之間的愛(ài)是天然的感情③贍養(yǎng)和扶助父母，是子女的法律義務(wù)

④報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)

A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④

10、古希臘亞里士多德指出“我們反復(fù)做怎么樣的事，就會(huì)變成怎么樣的人。”下列表述中符合這句話意思的是

A、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃

B、青少年的可塑性很大，青少年時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期C、反復(fù)是習(xí)慣之母，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要多次重復(fù)D、培養(yǎng)好習(xí)慣與改掉壞習(xí)慣是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面11、下列行為習(xí)慣中屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有：

①及時(shí)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)②善于集中注意力③學(xué)習(xí)不拖拉④邊聽音樂(lè)邊做作業(yè)⑤平時(shí)不努力，考前搞突擊

A、①②③B、①②③④⑤C、①②③④D、③④⑤12、以下關(guān)于“孝敬父母”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

①孝敬父母，其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母②孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上③孝敬父母指的是孝敬自己的親生父母④孝敬父母就是指成年子女應(yīng)該贍養(yǎng)父母

A、①③B、③④C、②④D、①④13、以下關(guān)于目標(biāo)的說(shuō)法，不正確的是A、沒(méi)有行動(dòng)，一切目標(biāo)、計(jì)劃都將落空B、有了明確的目標(biāo)，就一定能夠獲得成功C、目標(biāo)應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定的D、目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期的

14、下列屬于孝敬父母的行為是

①分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提過(guò)分的要求②對(duì)于父母的“嘮叨”很不耐煩

③經(jīng)常和父母頂撞④體貼父母的辛苦，做力所能及的事A、①②③B、②③C、①④D、②④15、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)生活自理主要包括：

①提高基本的生活自理能力②掌握獨(dú)立的生活能力③搞高自主安排和計(jì)劃生活的能力④獨(dú)立走上社會(huì)謀生的能力A、①②③B、①②C、②④D、①③

16、我們有了學(xué)好外語(yǔ)的決心，這種決心一方面會(huì)促使我們?nèi)ミM(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，另一方面又

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會(huì)抑制我們從事不相干的其他活動(dòng)，如貪玩、睡懶覺(jué)等。這一現(xiàn)象說(shuō)明A、意志能推動(dòng)人去從事達(dá)到預(yù)定目的所必需的行動(dòng)B、意志能制止不符合預(yù)定目的的行動(dòng)

C、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件D、意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)有發(fā)動(dòng)和制止兩個(gè)方面

二、判斷題：（1分×10=10分）

17、樂(lè)觀的人只會(huì)看到生活和工作中積極的、順利的因素，而不會(huì)看到消極的、不利的因素。18、一般而言，一個(gè)人要等到十八周歲成人以后，才能比較客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)父母。19、父母對(duì)子女愛(ài)的方式都一樣，都渴望兒女成才和幸福，天下父母同心。

20、自己的事情自己干，自理能力是自發(fā)產(chǎn)生的，并且隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)不斷提高。21、自覺(jué)性貫穿于整個(gè)意志行動(dòng)的始終，堅(jiān)忍性是產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)意志的精神支柱。22、一般來(lái)說(shuō)，意志薄弱的人經(jīng)過(guò)鍛煉也可以變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。23、父親做了違法的事，小王可以與他解除“父子關(guān)系”。

24、逆反心理幾乎人人都有，只是中學(xué)生表現(xiàn)得較為明顯，所以可以任其發(fā)展，不必在意。25、無(wú)論是對(duì)成人還是對(duì)同齡人的抗拒性，反應(yīng)的高峰段都在中學(xué)時(shí)期。

26、一個(gè)人如果有了明確的生活目標(biāo)，他就能按照目標(biāo)自覺(jué)地去追求，不達(dá)目的，誓不罷休。

三、簡(jiǎn)答題：（12分）

27、201*年劉翔因腳傷退出了北京奧運(yùn)會(huì)比賽的消息傳出后，許多人不理解，甚至譴責(zé)他、嘲笑他。以前最排斥開刀的劉翔，這次卻一點(diǎn)都不猶豫，他知道，自己還有力量，只要傷能治好�！八�有的鼓勵(lì)都是我恢復(fù)的力量！我會(huì)證明，我還是行的！”“請(qǐng)大家繼續(xù)相信我，治好傷我會(huì)很快回到賽場(chǎng)，用更好的成績(jī)回報(bào)所有關(guān)心支持我的人！”其后多年他費(fèi)心地治療和鍛煉，在康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，劉翔與康復(fù)師隨意地聊天，與隨行人員開玩笑，即便是在自行車練習(xí)時(shí)，劉翔也不忘了“自虐”一番之后大笑著收?qǐng)觥Ｋ麨閴?mèng)想而追逐的腳步始終沒(méi)有停止，終于于201*年10月25日在十一屆全運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上以13秒34的好成績(jī)實(shí)現(xiàn)了全運(yùn)會(huì)三連冠。（1）、劉翔身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）、有人認(rèn)為：想要有劉翔這樣樂(lè)觀的心態(tài)，只要能夠正確對(duì)待不如意就可以了。對(duì)此你有什么看法？

28、在家里，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，有利于培養(yǎng)我們的生活自理能力。如果父母為了讓你多花些

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時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不允許你做任何家務(wù)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從習(xí)慣、道德、法律三個(gè)不同的角度去說(shuō)服父母？

四、分析說(shuō)明題：（12分）29、“小時(shí)候我覺(jué)得爸爸媽媽真?zhèn)ゴ�，他們什么都知道，說(shuō)的話總是對(duì)的，我也愿意聽他們的話，按照他們的要求去做。但是，現(xiàn)在我覺(jué)得父母真是很落伍，什么都不知道，什么也不懂。爸爸就知道工作掙錢，媽媽總是嘮叨個(gè)沒(méi)完，對(duì)我什么都愛(ài)管，一點(diǎn)也不了解我，所以我有時(shí)故意不按他們的要求去做，甚至有時(shí)我真想離開這個(gè)家。”摘自一位初中學(xué)生的日記

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）、從材料中我們可以看到這位初中生在與父母相處過(guò)程中面臨哪些問(wèn)題？

（2）、結(jié)合問(wèn)題（1）回答，為什么在成長(zhǎng)過(guò)程中我們與父母會(huì)產(chǎn)生隔閡？

（3）、如果你是這位中學(xué)生的同學(xué)，你能怎樣幫助他處理好與父母之間的關(guān)系？

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蘇州市景范中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)政治學(xué)科期中考試試卷(答案)

一、單項(xiàng)選擇：（1分×16=16分）

1C9D2D10C3D11A4D12B5B13B6C14C7A15D8C16D二、判斷題：（1分×10=10分）17×18×19√20×21×22√23×24×25√26√三、簡(jiǎn)答題：（12分）27、（1）體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)有：堅(jiān)強(qiáng)的意志，明確的目標(biāo)，樂(lè)觀的心態(tài)等。（1分）（2）這種觀點(diǎn)是片面的。培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)需要做到正確看待生活中的不如意。（1分）

但同時(shí)還應(yīng)該要做到：首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的；要熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)；、要借助運(yùn)動(dòng)保持健康；要學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人、寬容別人。（4分）

28、①習(xí)慣：中學(xué)生要養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的習(xí)慣。做一些力所能及的事情，不僅可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，而且還可以掌握一些勞動(dòng)技能，增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。（2分）②道德：孝敬父母是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。（2分）③法律：尊敬、贍養(yǎng)父母是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。（2分）四、分析說(shuō)明題：（12分）29、（1）與父母之間產(chǎn)生了“代溝”、有較強(qiáng)的“逆反心理”。（2分）

（2）①在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，子女與父母的想法會(huì)出現(xiàn)偏差，到青春期，這種偏差加大了；②子女與父母在生活經(jīng)歷、身份角色、興趣愛(ài)好、思維方式和認(rèn)知水平等方面的差異。（4分）（3）①隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，我們與父母之間因意見不一產(chǎn)生一些矛盾是一種普遍現(xiàn)象；②即使他們真的說(shuō)錯(cuò)了話，他們也絕對(duì)是善意的；③諒解父母的過(guò)失；④與父母發(fā)生矛盾時(shí)，看一看是不是逆反心理在作祟，并且嘗試換個(gè)角度去思考問(wèn)題；⑤敞開心扉積極地與父母交流、溝通；⑥真誠(chéng)聽取父母的勸告。(4分)

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