掛職培訓(xùn)總結(jié)及學(xué)校今后發(fā)展幾點(diǎn)思考

掛職培訓(xùn)總結(jié)及學(xué)校今后發(fā)展幾點(diǎn)思考

本人肖雨，1976年9月出生，大專文化，中共黨員，1993年12月參加工作，現(xiàn)任克州阿克陶縣職業(yè)高中副校長(zhǎng)。根據(jù)自治區(qū)教育廳黨建辦【3013】6號(hào)文，經(jīng)縣、州教工委推薦，我有幸以優(yōu)秀校長(zhǎng)的身份、也是克州唯一的一個(gè)參加了自治區(qū)第28期優(yōu)秀校長(zhǎng)為期四個(gè)月（201*年9月13日至201*年1月15日）的掛職培訓(xùn)，201*年9月懷著激動(dòng)、喜悅、期盼的心情，有幸來(lái)到了烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校掛職副校長(zhǎng)。首先，我要感謝教育廳黨建處烏市教育局及市職專為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來(lái)充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，配合校長(zhǎng)把阿克陶縣職業(yè)高中的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在學(xué)習(xí)期間，得到了市職專領(lǐng)導(dǎo)、各部處室和老師的熱情接待和真誠(chéng)地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開(kāi)放，讓我有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生共同相處的一學(xué)期中，我親身感受了市職專良好的辦學(xué)理念和規(guī)范扎實(shí)的工作管理，感受到教師工作勤懇與才華橫溢，感受到學(xué)生的聰明質(zhì)樸與天真爛漫。使自己感觸很深，收獲頗豐。通過(guò)掛職鍛煉，開(kāi)闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。四個(gè)月來(lái)，我自覺(jué)服從安排，積極主動(dòng)，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)�；厥淄�事，收獲良多，下面將自己學(xué)習(xí)工作中的感悟與收獲作如下匯報(bào):一、市職專基本情況

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是一所經(jīng)國(guó)家教育部認(rèn)定的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生2400多人，56個(gè)班，教師162名，其中“雙師”教師64名、高級(jí)教師82名，研究生22名；專業(yè)54個(gè)，國(guó)家級(jí)精品專業(yè)2個(gè)，精品課程4個(gè)，自治區(qū)精品專業(yè)4個(gè)，精品課程6個(gè)。辦學(xué)20多年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)新的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色和高質(zhì)量的教學(xué)水平走出了一條自己的辦學(xué)之路，從而成為自治區(qū)一所中等職業(yè)教育品牌學(xué)校，國(guó)家級(jí)中職示范校，學(xué)校遵循“以服務(wù)為宗旨、已就業(yè)為指導(dǎo)、以能力為核心”的指導(dǎo)思想，奉行“重德重技、和諧發(fā)展、嚴(yán)謹(jǐn)治校、追求卓越”的辦學(xué)理念、堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合+訂單”的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了大批“合格+特長(zhǎng)”的面向現(xiàn)代化服務(wù)的一線中等符合型人才。市職專堅(jiān)持“服務(wù)社會(huì)設(shè)計(jì)專業(yè)、依托行業(yè)建設(shè)專業(yè)、校企合作強(qiáng)專業(yè)”的主業(yè)建設(shè)思路；通過(guò)實(shí)施內(nèi)涵建設(shè)工程，努力提升辦學(xué)綜合實(shí)力。以建設(shè)特色專業(yè)為突破口，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，目前學(xué)校有自治區(qū)級(jí)精品專業(yè)兩個(gè)，精品課程三門；市級(jí)精品專業(yè)四個(gè)，精品課程七門。堅(jiān)持以為人本，構(gòu)建和諧校園為原則，追求四個(gè)目標(biāo)：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長(zhǎng)的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作能力。

我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。學(xué)習(xí)初期，我就對(duì)自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及各部處室的全程管理活動(dòng)中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對(duì)市職專的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校課程的實(shí)施情況，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討課程資源開(kāi)發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，在研究過(guò)程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并注重深入教學(xué)一線，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，使自身能夠更加適應(yīng)和擔(dān)當(dāng)起新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。

（一）全方位參與管理：從進(jìn)入市職專的第一天起，在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，我能很快的融入新集體，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理、實(shí)踐活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。在掛職期間我重點(diǎn)吸收了四位校領(lǐng)導(dǎo)（董書記、劉校長(zhǎng)合兩位副校長(zhǎng)）兩位主任和六個(gè)部主任的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是參與每周五的專業(yè)部活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。

(二)參加各種會(huì)議：只要有會(huì)議我必參加，周一的學(xué)生團(tuán)會(huì)，周二的示范校工作會(huì)議，周三全體教職工例會(huì)，周四的黨組織生活、心理健康講座，周五中心組學(xué)習(xí)、班子例會(huì)、教務(wù)、教研是組織的專業(yè)部例會(huì)，平時(shí)的教研組活動(dòng)、教科研活動(dòng)、主題班務(wù)會(huì)和各種匯報(bào)會(huì)，參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工徒步活動(dòng)等等，從中感受校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對(duì)前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對(duì)今后工作做發(fā)展性展望。

（三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，每天堅(jiān)持最少聽(tīng)一節(jié)課，深入實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地，對(duì)市職專的教育教學(xué)情況有了深度的了解。（四）虛心請(qǐng)教：我的辦公室設(shè)在副校長(zhǎng)室，與校長(zhǎng)室、書記室相鄰，校長(zhǎng)、書記和副校長(zhǎng)的校內(nèi)外活動(dòng)經(jīng)常讓我同行，我有機(jī)會(huì)了解校領(lǐng)導(dǎo)的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請(qǐng)教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識(shí)。

（五）與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研室、專業(yè)部及其它等部門的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。

（六）參與各種活動(dòng)：利用一切機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家講座，參與校領(lǐng)導(dǎo)下基層調(diào)研，校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，聆聽(tīng)了一月一次的教職工“道德講堂”，學(xué)生心里健康講座，參與了學(xué)校安全消防演練及安全知識(shí)講座，參加了市職專組織的烏魯木齊市盲校觀摩活動(dòng)，感受了盲人生活，參加了自治區(qū)人社廳組織的我校來(lái)烏魯木齊觀摩烏市技工學(xué)校辦學(xué)模式活動(dòng)，使我的掛職生活錦上添花，豐富見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)更多的只是和管理經(jīng)驗(yàn)。

（七）在認(rèn)真研讀職業(yè)教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。

三、服從領(lǐng)導(dǎo)，努力工作，求實(shí)創(chuàng)新

掛職期間，我能很快的融入新集體，在盡快熟悉學(xué)校工作情況的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以改革的精神抓工作、促落實(shí)，以創(chuàng)新的思路抓重點(diǎn)、促全盤，分工的各項(xiàng)工作都取得了明顯成效。(一)校園安全工作。掛職期間學(xué)校安排我協(xié)助保衛(wèi)室負(fù)責(zé)安全工作。首先，我很快熟悉了學(xué)校安全管理機(jī)制，了解安全管理比較薄弱的環(huán)節(jié)，因地制宜的開(kāi)展工作。1、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，不定時(shí)的檢查值班執(zhí)勤工作，嚴(yán)格了進(jìn)出人員和車輛的登記制度、夜間巡邏制度。我堅(jiān)持每天晚上10點(diǎn)到12點(diǎn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行巡視，查看校園安全情況，協(xié)助值班干部、保安和教官處理一些學(xué)生之間或其他方面的會(huì)造成不安全的事。2、在中午和晚上放學(xué)時(shí)間，在校門口協(xié)助值周老師和保安疏散學(xué)生，防止擁擠發(fā)生事故。3、加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理，嚴(yán)格禁止校門口停放車輛和擺地?cái)偓F(xiàn)象，不定時(shí)的檢查周邊小賣部和食堂的衛(wèi)生，和業(yè)主商談提出相關(guān)的要求，確保食品的安全衛(wèi)生。4、幫助教官做好學(xué)生管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或上報(bào)學(xué)校研究處理。（二）學(xué)生政治思想處工作。學(xué)校為了讓我熟悉掌握學(xué)生管理工作方面的一些好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理，讓我隨同莫名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)我經(jīng)常參與學(xué)生管理工作，與學(xué)生處的老師們一起處理一些日常事物，探討工作中從在的問(wèn)題，從中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在晚自習(xí)結(jié)束后，我經(jīng)常利用熄燈前1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間去學(xué)生宿舍和同學(xué)們交談，查看學(xué)生在宿舍中的表現(xiàn)，及時(shí)糾正同學(xué)們的不良行為，及時(shí)調(diào)和學(xué)生與教官之間的矛盾確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、掛職學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考

短短的一學(xué)期掛職學(xué)習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來(lái)與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：1、校長(zhǎng)必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。

辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可。校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。從而變?yōu)槿�校師生的自覺(jué)行為和努力目標(biāo)。我們與市職專雖然存在著城鄉(xiāng)的很差異，“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)”“沒(méi)有教不好的學(xué)生”卻成為不爭(zhēng)的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)該深度思索的問(wèn)題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見(jiàn)證。2、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂(lè)園。

學(xué)�，F(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如市職專的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書館，具有很濃的文化氣息。我縣很多學(xué)校校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄也都能激發(fā)師生的士氣，但是應(yīng)注意的是新奇。

3、校長(zhǎng)要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來(lái)提升管理的有效性。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認(rèn)校長(zhǎng)的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長(zhǎng)都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。

4、校長(zhǎng)要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

新課改、新專業(yè)建設(shè)，對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是老師，無(wú)論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)論是優(yōu)秀的，還是普通的人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開(kāi)放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來(lái)。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使教師汲取專業(yè)化成長(zhǎng)源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展注入生命之源。

學(xué)校應(yīng)該是師生共同發(fā)展的平臺(tái)，是師生共同交往的場(chǎng)所和共同活動(dòng)的樂(lè)園。對(duì)于作為學(xué)校中堅(jiān)力量的教師，發(fā)揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個(gè)和諧的工作環(huán)境，給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進(jìn)的教師能夠盡快的融入；要努力尋找人文性和理性的結(jié)合點(diǎn)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出，愛(ài)在細(xì)微處”，保證制度的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，完善質(zhì)量監(jiān)控和獎(jiǎng)勵(lì)制度；要在民主的管理文化中促使教師主動(dòng)追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現(xiàn)出真誠(chéng)、樂(lè)觀、自信；要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和研究，走“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究提高”之路，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。建議每一位教師都寫教育日記，開(kāi)展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學(xué)事件，通過(guò)思考和分析揭示其教育意義、內(nèi)容，促進(jìn)教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，培養(yǎng)出一批品牌教師，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)提供保障。五、相比較目前我們阿克陶縣職業(yè)高中存在的問(wèn)題及，今后努力的方向（一）、在學(xué)習(xí)相比較中感覺(jué)到的幾點(diǎn)困惑（存在的問(wèn)題）

1、師生語(yǔ)言關(guān)。近幾年自治區(qū)一直推行“雙語(yǔ)”教學(xué)，而我們的教師、學(xué)生還是不能用國(guó)家通用語(yǔ)言工作學(xué)習(xí)。主要是學(xué)校生來(lái)源差，在校的學(xué)生都是不愿意學(xué)習(xí)、德語(yǔ)差的的落后生。因此無(wú)法應(yīng)用大量的專業(yè)書籍，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。2、教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)差。我們阿克陶縣職業(yè)高中是201*年開(kāi)始招生，學(xué)校實(shí)際是201*年9元正式使用，學(xué)校老師都是從各學(xué)校調(diào)整過(guò)來(lái)的具備一點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)的老師，而沒(méi)有一個(gè)真正的專業(yè)教師。在自治區(qū)、地方政府的大力支持下，在教育行政部門的正確引導(dǎo)下，學(xué)校也選派部分教師進(jìn)行各種專業(yè)培訓(xùn)，但是我個(gè)人認(rèn)為要搞好教學(xué)質(zhì)量很困難。3、學(xué)校沒(méi)有一個(gè)像樣的老師展示和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基地。綜合以上三點(diǎn)，我的想法：

一是辦好預(yù)科班,主要加強(qiáng)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)。學(xué)校應(yīng)在課程設(shè)置方面做很大的調(diào)整，第一年應(yīng)以文化課成為主，加強(qiáng)學(xué)生的教育，給學(xué)生充電。突出漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，突擊口語(yǔ)，一年內(nèi)讓學(xué)生基本能用漢語(yǔ)交流。

二是加強(qiáng)校企合作，做好學(xué)校和企業(yè)的協(xié)作，努力推行訂單是培訓(xùn)。學(xué)校完全可以和企業(yè)個(gè)體戶簽定協(xié)議定向培訓(xùn)學(xué)生。隨著社會(huì)發(fā)展，市場(chǎng)變化，學(xué)校不可能把專業(yè)需要的設(shè)備購(gòu)全。比如汽車專業(yè)，市場(chǎng)上年年都出現(xiàn)新的品牌的車，學(xué)校采購(gòu)的設(shè)備根本上跟不上變化，只有與企業(yè)協(xié)作，讓學(xué)生到企業(yè)去學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)操作。

三是走出去。學(xué)校要求老師下企業(yè)或者派往專業(yè)相同的學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

四、實(shí)行聯(lián)辦校。學(xué)校主動(dòng)與高職院校聯(lián)辦，鼓勵(lì)學(xué)生上高校，將來(lái)學(xué)生也有發(fā)展。最好是2+3,2+3永遠(yuǎn)大于3+2。

五、是努力爭(zhēng)取政府投資和企業(yè)投資，創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，為教師和學(xué)生一個(gè)良好的展示和實(shí)訓(xùn)的操作間。（二）、今后努力方向

1、堅(jiān)持黨性原則，站在講政治的高度，身體里行政治家辦教育職責(zé)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校改革發(fā)展，團(tuán)結(jié)有力，事業(yè)有為的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、協(xié)調(diào)各方，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理工作機(jī)制。加強(qiáng)各職能部門、處室工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，凝心合力促發(fā)展，保證教育工委、教育局決策的落實(shí)。

3、多讀書，多學(xué)習(xí)。努力提高全體教師的政治理論水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力提高教師的漢語(yǔ)水平。

4、營(yíng)造和諧校園。要充分發(fā)揮全體教師的積極性、主動(dòng)性，以人為本，科學(xué)管理，人文管理，民主管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓教師舒心地工作，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，使學(xué)校健康和諧的發(fā)展。

5、走特色強(qiáng)校的路子，要根據(jù)我校的實(shí)際情況結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，做好培訓(xùn)就業(yè)工作，把我縣職業(yè)教育教事業(yè)做大做強(qiáng)。

總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們?cè)诮逃�教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。我將不負(fù)眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實(shí)踐等方面一定會(huì)有更大的提高！

阿克陶縣職業(yè)高中：肖雨201*年12月30日

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掛職培訓(xùn)總結(jié)

四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣第一中學(xué)劉正輝

201*年4月12日到201*年4月26日，我參加了四川省教育廳組織的在湖北省的校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)。期間我被安排在湖北黃岡中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所全國(guó)知名學(xué)校，歷史悠久，已有107年辦學(xué)歷史，文化積淀厚重，教學(xué)、教育管理理念先進(jìn)，教師隊(duì)伍年輕優(yōu)良，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異。在1955年被評(píng)為首批省重。通過(guò)走進(jìn)黃岡中學(xué)的校園，深入黃岡中學(xué)的課堂，我深深地感覺(jué)到：這里有一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，引領(lǐng)全校師生耐得住寂寞，避得開(kāi)浮華；這里有一種嚴(yán)明而精細(xì)的管理章法，引領(lǐng)全校師生規(guī)規(guī)矩矩做事，明明白白做人；這里有一種成就的榮耀，引領(lǐng)全校師生孜孜以求；這里有一種競(jìng)爭(zhēng)的磁場(chǎng)，引領(lǐng)全校師生意氣風(fēng)發(fā)，奮力爭(zhēng)先。

這次培訓(xùn)涉及到學(xué)校管理的各個(gè)方面，通過(guò)看、問(wèn)、聽(tīng)、思、悟?qū)W到了不少新的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)收獲頗豐。

黃岡中學(xué)概括為一個(gè)目標(biāo)、兩條途徑、三種理念、四個(gè)機(jī)制、五項(xiàng)工程。

一、確立一個(gè)目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把黃岡中學(xué)辦成合格中學(xué)生與青少年英才的培育基地；合理負(fù)擔(dān)與更高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)基地，精品校園與素質(zhì)教育示范基地。二、探索兩條途徑：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，走內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展并重的道路。

三、貫徹三種理念：“以人為本，以德立�！钡娜吮纠砟睿�體現(xiàn)人本意識(shí)和德治思想；“寬而有度，和而不同”的管理理念，體現(xiàn)個(gè)體差異和法治思想；“育人為本，質(zhì)量第一”的育人理念，樹立質(zhì)量意識(shí)和品牌思想。四、建立四個(gè)機(jī)制：

管理機(jī)制：集體領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨委決策、民主管理，專家治教、齊抓共管，形成一種激勵(lì)與約束并存、監(jiān)督與支持統(tǒng)一的良性互動(dòng)機(jī)制。

運(yùn)行機(jī)制：年級(jí)組、教研組雙軌運(yùn)行，年級(jí)組、教研組對(duì)備課組雙重領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)基層管理與教學(xué)兩個(gè)方面的積極性。

評(píng)價(jià)機(jī)制：建立一種客觀公正、可持續(xù)發(fā)展、多樣可操作的評(píng)價(jià)體系。其價(jià)值導(dǎo)向是：愛(ài)干就是德，會(huì)干就是能，多干就是勤，干好就是績(jī)。

合作機(jī)制：一是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)辦分校，二是與發(fā)達(dá)國(guó)家的名校合作，輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，做大做強(qiáng)教育品牌，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國(guó)際眼光的優(yōu)秀學(xué)生。五、實(shí)施五項(xiàng)工程。

1.實(shí)施優(yōu)質(zhì)生源工程，保持學(xué)校發(fā)展的生機(jī)與活力。

生源與質(zhì)量互為因果關(guān)系，生源好，質(zhì)量會(huì)提高，質(zhì)量高能吸引優(yōu)質(zhì)生源。為吸引優(yōu)秀生

源，學(xué)校打了三張牌：

（1）宣傳辦學(xué)成果，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

（2）開(kāi)通綠色通道，讓成績(jī)特優(yōu)、家庭特困的學(xué)生坐直通車來(lái)校就讀。（3）突出辦學(xué)特色，拓寬上名牌大學(xué)的渠道。

黃岡中學(xué)舉辦理科實(shí)驗(yàn)班長(zhǎng)達(dá)17年，畢業(yè)生共14屆。學(xué)校共奪得18枚國(guó)際奧賽獎(jiǎng)牌，100多人被保送到北大、清華兩校學(xué)習(xí)，400余人免試保送上大學(xué)。這些特色和聲譽(yù)成為吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要因素。

2．實(shí)施名師工程，奠定學(xué)校發(fā)展的后勁與實(shí)力。

（1）堅(jiān)持從名校引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)化教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)。

（2）堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師，學(xué)校要求理科老師做“千題集”，并增加人文素養(yǎng)，要求文科老師寫千字文，并建議青年教師寫教學(xué)反思錄。學(xué)校認(rèn)為，只有老師做題多，見(jiàn)識(shí)多，達(dá)到爐火純青的境界，才能做到胸有成竹、融會(huì)貫通，應(yīng)用于教學(xué)時(shí)，題型、例題才會(huì)信手拈來(lái)。黃岡中學(xué)的口號(hào)是“讓老師跳入題海，讓學(xué)生跳出題海”，如果說(shuō)有“題海戰(zhàn)術(shù)”的話，那也是針對(duì)老師而言的。每位教師必須過(guò)好“三關(guān)”：見(jiàn)習(xí)教師關(guān)，新教師必須跟老教師結(jié)對(duì)子見(jiàn)習(xí)一年，一年后經(jīng)考核方能轉(zhuǎn)正定級(jí)；見(jiàn)習(xí)班主任關(guān)，每位教師必須有不拿津貼的一年見(jiàn)習(xí)班主任經(jīng)歷，并經(jīng)考核合格方能取得擔(dān)任班主任資格；課堂教學(xué)關(guān)，每位教師根據(jù)年齡每年要上三種課型的課，即老教師的示范課，中年教師的研究課，青年教師的匯報(bào)課。所有教師還必須經(jīng)歷高中階段小循環(huán)的考驗(yàn)。積極鼓勵(lì)與支持青年教師參加各種比賽，以此來(lái)使青年教師在業(yè)務(wù)上有一個(gè)升華。

（4）堅(jiān)持對(duì)優(yōu)秀教師提出更高要求，不僅要手中有“本”，胸中有“綱”，目中還要有“人”。要求賦予教學(xué)研究性質(zhì)，因而教學(xué)水平體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平，講課要有審美價(jià)值，因而聽(tīng)課洋溢審美情趣。

黃岡中學(xué)對(duì)每一個(gè)教師提出了“三嚴(yán)”“四優(yōu)化”的要求，“三嚴(yán)”即“嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己”；“四優(yōu)化”即“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段”。這些要求使青年教師感到在黃岡中學(xué)當(dāng)一名合格的教師很光榮，但也不容易；很艱辛，但也很愉快；很緊張，但也很充實(shí)。黃岡中學(xué)精品校園工程不僅入眼而且入心入腦。通過(guò)多年努力，黃岡中學(xué)形成了以特級(jí)教師為主導(dǎo)、高級(jí)教師為主體的一支比較優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，特級(jí)教師十三名，高級(jí)教師118名。

3．實(shí)施德育工程，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與辯別能力。

教育管理德育為首，全體教職工充分明確學(xué)生優(yōu)良品德可彌補(bǔ)智力之不足。德育工作中實(shí)行教管結(jié)合，教在先，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，明確可為和不可為。班級(jí)學(xué)生實(shí)行任課教師承包制，

教師和學(xué)生交流溝通，用心與心的碰撞走進(jìn)學(xué)生，教師與學(xué)生是心靈的溝通，情感的交融。并要求教師每周以書面的形式在學(xué)生作業(yè)本上至少與學(xué)生交流一次。學(xué)校開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)，充分利用開(kāi)學(xué)典禮、班講、主題班會(huì)、文明禮貌月活動(dòng)、征文比賽、黑板報(bào)比賽、5-8母親節(jié)、詩(shī)歌朗誦、建黨90周年等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體教育學(xué)生于有形和無(wú)形之中。實(shí)行班主任例會(huì)制，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)反思。

4．實(shí)施質(zhì)量保障工程，贏得學(xué)校的聲譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)施質(zhì)量保障工程的指導(dǎo)思想是八個(gè)字：精致和諧，務(wù)實(shí)高效。具體作法是：（1）一個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)有潛能的學(xué)生。

培養(yǎng)少年英才，學(xué)習(xí)堅(jiān)持有重點(diǎn)不唯重點(diǎn)，注重嚴(yán)格要求；堅(jiān)持跟蹤培養(yǎng)，不急于求成。（2）兩個(gè)關(guān)懷：一是關(guān)懷思想有壓力的學(xué)生，二是關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，優(yōu)先為他們疏通開(kāi)導(dǎo)，解難釋疑，鋪路架橋。

一個(gè)關(guān)注、兩個(gè)關(guān)懷是一個(gè)整體，不可分割，這樣做往往既能使拔尖學(xué)生脫穎而出，起到“一榮俱榮”的作用，又能避免發(fā)生意外事件，產(chǎn)生“一損俱損”的不良后果。（3）調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性：

①調(diào)動(dòng)管理人員管的積極性。著力營(yíng)造風(fēng)清氣正、政通人和的局面。讓想干事的人有事干，會(huì)干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有位置。

②調(diào)動(dòng)教師教的積極性。獎(jiǎng)勵(lì)制度化。在提高班主任待遇的同時(shí)，提高教師、備課組長(zhǎng)的待遇，評(píng)先評(píng)優(yōu)向一線教職工傾斜，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件，讓中青年教師脫穎而出。③調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。明確課堂是學(xué)生的舞臺(tái)老師是導(dǎo)演；學(xué)生是學(xué)習(xí)主人教是為了學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)評(píng)教。④促成四位一體。

知識(shí)環(huán)環(huán)緊扣，能力步步提高，方法得心應(yīng)手，心態(tài)泰然自若。⑤實(shí)現(xiàn)五個(gè)確保。

確保高考市文、理科狀元；確保計(jì)劃內(nèi)生源上北大、清華人數(shù)達(dá)5%，每年達(dá)到20人左右；確保上一批重點(diǎn)線人數(shù)達(dá)90%、上本科線人數(shù)達(dá)100%；確保計(jì)劃外生源上一批重點(diǎn)線人數(shù)達(dá)50%，上本科線人數(shù)達(dá)80%。確保上大學(xué)升學(xué)率達(dá)100%。201*年高考1300人參考，清華、北大13人，一本達(dá)75%，本科達(dá)95%。⑥做到六個(gè)精心。

①精心安排。年計(jì)劃安排到月，學(xué)期計(jì)劃安排到周，月計(jì)劃安排到天。②精心備課。備課做到常備常新，常備常深，有備無(wú)患，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。

③精心選題。選題一要準(zhǔn)：嚴(yán)防錯(cuò)題；二要新，少抄陳題；三要精，少選偏題；四要活，

少出死記硬背的題。命題是考試成功的關(guān)鍵，命題水平也體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平，其作用不可低估。據(jù)黃岡中學(xué)老師介紹，黃高確實(shí)有一套自己訓(xùn)練的題目，黃岡中學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練題組與高考模擬試題含金量都很高，針對(duì)性很強(qiáng)，但從不對(duì)外交流，也不留底根，更不會(huì)印刷向外發(fā)行，大街上賣的“密卷”“兵法”統(tǒng)統(tǒng)與黃高無(wú)關(guān)。

④精心批改。什么叫精心，八個(gè)字：咬文嚼字，精批細(xì)改，批改應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的錯(cuò)誤找出來(lái)，改錯(cuò)往往使人印象深刻，其效果并不比做一個(gè)新題遜色，能使學(xué)生受益匪淺。

⑤精心評(píng)講。精心評(píng)講，一是要言不繁，一語(yǔ)中的，不搞信天游。二是準(zhǔn)確無(wú)誤，入木三分，反對(duì)含糊不清、模棱兩可。三是舉一反三，融類旁通。既要就題論題，更要就題論道。⑥精選信息。精選信息不是猜題，不是押題，而是科學(xué)分析，合理判斷，嚴(yán)密論證，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5．實(shí)施精品校園工程，彰顯校園文化的特色與魅力。

文化層面的東西，有的看得見(jiàn)，摸得著，使人耳濡目染，受到教育，有的看不見(jiàn)，摸不著，卻起到潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的作用。影響黃岡中學(xué)的傳統(tǒng)文化主要有四點(diǎn)。

①對(duì)人的尊重。既尊重那些志同道合者，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也尊重那些孤獨(dú)的思考者，提倡兼容并包；既尊重那些虛心好學(xué)、謹(jǐn)言慎行的人，也寬容那些學(xué)術(shù)上的狂妄者，以寬廣的胸懷容納人。尊重人，就是要客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作。我們對(duì)教師的要求是科學(xué)適度的，有指標(biāo)，但不壓指標(biāo)；有比較，但不盲目攀比；有緊迫感，但不浮躁。使教師在黃岡中學(xué)工作既有緊迫感，也有安全感，更有成就感。

②敬業(yè)精神和群體意識(shí)。黃岡中學(xué)傳承這種文化，具體做法就是致力營(yíng)造一種和諧環(huán)境和干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，潛心打造黃岡中學(xué)的教育品牌。

③遵規(guī)守則的習(xí)慣。黃岡中學(xué)之所以教風(fēng)越來(lái)越正，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，校風(fēng)越來(lái)越純，其原因之一，就是用人有用人的標(biāo)準(zhǔn)，議事有議事的規(guī)則，教師有教師的行為規(guī)范，學(xué)生有學(xué)生的日常守則，全校師生養(yǎng)成了一種遵從規(guī)則的習(xí)慣。④嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

黃岡中學(xué)的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神是值得我們欽佩的，也是值得我們推崇的。黃岡中學(xué)的教師并沒(méi)有因?yàn)槭屈S岡中學(xué)的教師而沾沾自喜、固步自封，倒是因?yàn)槭屈S岡中學(xué)的教師而倍感責(zé)任重大，而加倍的付出�！包S岡中學(xué)無(wú)弱師”，并不是說(shuō)黃岡中學(xué)教師本來(lái)就是一流的，而是奉獻(xiàn)愛(ài)崗的敬業(yè)精神把他們推上了名師的座椅。如果說(shuō)學(xué)校教育是學(xué)生通向人生理想殿堂的彩虹橋的話，那么教師就是圣潔而美麗的天使。

黃岡中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為這是一種文化積淀的影響，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。黃岡中學(xué)的課間是安靜的，與上課時(shí)的校園一樣安靜，但沒(méi)有一人說(shuō)黃岡中學(xué)沒(méi)有生氣，

沒(méi)有一人認(rèn)為黃岡中學(xué)是死水一潭，凡到過(guò)的黃岡中學(xué)的人都嘖嘖稱奇，參觀者更增添了仰慕之情。黃岡中學(xué)的學(xué)生在課堂上會(huì)顯得異常活躍，生機(jī)勃勃，但在課間則表現(xiàn)得非常安靜，有的會(huì)陷入深深的思考之中，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次再鞏固，有的則會(huì)進(jìn)行短暫的休息，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作調(diào)整。這讓我們感嘆黃岡中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，感嘆黃岡中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，也提醒我們自已，提醒我們的學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起。

黃岡中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一種風(fēng)范的體現(xiàn)，更貫穿著一種踏踏實(shí)實(shí)工作的精神。對(duì)黃岡中學(xué)的深入了解，我思想意識(shí)上受到一次蕩滌，我在教育觀念上有返樸歸真認(rèn)識(shí)。我從黃岡中學(xué)歸來(lái)，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，反思自己20余年的教育教學(xué)工作，也有一種相形見(jiàn)絀的自責(zé)，是汗顏、是沉思，更是激勵(lì)。

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