少先隊工作總結(jié)

任店鎮(zhèn)中心校201*--201*秋少先隊工作總結(jié)

本學期，任店鎮(zhèn)中心校工作在縣團委和縣教體局的領(lǐng)導下，及各小學大隊、中隊輔導員的大力支持下，按照本學期少先隊工作計劃，以愛黨、愛人民、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進素質(zhì)教育，開展了豐富多彩、寓教于樂的教育活動，拓寬了隊員們的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮了少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了任店鎮(zhèn)少先隊工作的新局面，取得了較好的成績�，F(xiàn)將本階段工作匯報如下：

一、學�；�本情況：

全鎮(zhèn)共有26所學校、其中寄宿制學校4所、教學點6所。少先隊員2663名學校輔導員26名少先大隊22個中隊63個小隊188個

二、少先隊重點工作：1、

制定各種制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設。

（1）加強各校輔導與的隊伍建設。

中心校始終不渝地抓好輔導員的配備、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導員專題會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。（2）加強少先隊陣地建設

要求各學校積極籌備校園文化建設，為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活。抓好大、中隊對角建設，學習園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出一回園地，繼續(xù)進行優(yōu)秀園地的評比工作。抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。

2、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣

（1）小學生求知欲望、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為

的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。新生一入學我們就從參加會議的排隊、行禮做起，對他們做到有計劃、有步驟地進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點:

一是要求班主任嚴抓實管、經(jīng)常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈；二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，班干部每周進行不定期的檢查，通過板報及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還通過舉辦家長會，讓家長了解學生在學校時常規(guī)要求，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。

（2）學校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全

方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出板報宣傳欄，慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。三、少先隊特色工作

以活動為載體，增強少先隊工作的實效性，本學期我們組織開展了一系列的活動。1、

開展隊前教育。

對適齡兒童進行準備參加少先隊的教育，幫助學生初步了解少先隊知識，明確入隊的意義，提高他們爭取入隊的積極性和主動性，并且以入隊為動力，幫助他們在入隊前在各方面打好基礎(chǔ)。2、

開展文藝、體育活動周。

要求各小學組織體育單項賽，舉辦跳繩比賽、拔河比賽等活動。文藝方面，組織學生進行文藝展演活動，慶元旦活動等，收到了良好的效果。3、

及時積極籌辦校園板報。

以板報為窗口，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好板報，繼續(xù)提高水平和素質(zhì)。做好學校的宣傳工作，提高學校的知名度。4、

加強隊員的環(huán)保意識教育。各學校結(jié)合班級班會活動通過專題講座，號召隊員們積極參與活動，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，開展簽名活動，美化家園的清潔活動，美化教室的墻壁布置比賽等形式多樣的教育活動，對隊員進行環(huán)保教育，提高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識。5、

加強隊員的文明意識

大隊部開展了“文明課間”活動，我們以廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼等形式進行宣傳，使隊員養(yǎng)成良好的文明習慣。6、

召開安全教育專題報告會

以法制、安全教育的專題報告形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制意識和交通安全觀念，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

一階段以來，在全體教師和隊員的共同努力下，我鎮(zhèn)少先隊工作取得了可喜的成績，下一步，我們將一如既往的開展豐富多彩的活動，把少先隊工作做得更好。

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少先隊輔導員工作總結(jié)

一、學校少先隊工作。

少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領(lǐng)導的肯定和同事們的贊揚。

1、配合學校德育部門，大力抓好學生思品行為的養(yǎng)成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上學校的學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，學生素質(zhì)、家長素質(zhì)相對來說比較低，家庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。而學校各方面的環(huán)境有了很大的變化，學校德育工作比以前變得更復雜了，學生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知。因此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學校的工作意見，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生的經(jīng)驗和方法，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看，效果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規(guī)范，學校的校風、校容還很不理想。針對這樣的情況，在第二學期初，根據(jù)學校領(lǐng)導的意見，我制定了城西小學"文明班（隊）"評比方案。通過開展"文明班（隊）"的評比以及將評比結(jié)果與班主任工作政績掛鉤，很好的調(diào)動了班主任的工作積極性，使各班主任在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有了很大的提高。"文明班（隊）"評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。通過一學期的大力整頓，我校的校風、校容有了很大的改觀，學生的各種行為習慣也有了很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到了學校領(lǐng)導的充分肯定和同事們的由衷贊揚。

2、抓好國旗隊的訓練工作。根據(jù)這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，并帶領(lǐng)新國旗隊員按上級的要求到實驗學校，由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規(guī)范的訓練。回到學校后，由于我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學后進行訓練。因此，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓練，在訓練過程中，我對國旗隊員嚴格要求，規(guī)范訓練，講究訓練質(zhì)量，經(jīng)過一段時間嚴格、規(guī)范的訓練，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規(guī)范反面都比以往的國旗隊好了很多，學校領(lǐng)導和老師們都給予了新國旗隊很高的評價。

二、學科教學工作。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的基本要求。

在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。

羅皓暉201*-6-

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