小學(xué)體育田徑教學(xué)改革

淺談小學(xué)體育田徑教學(xué)改革

摘要：本文分析當(dāng)前小學(xué)體育田徑教學(xué)中存在的問題，提出田徑教學(xué)改革發(fā)展的新思路，確立“以人為本”的指導(dǎo)思想，改革田徑教學(xué)內(nèi)容和評價方式等。激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)田徑的興趣，使田徑教學(xué)適合小學(xué)生身心發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育田徑教學(xué)改革

中圖分類號：g622.0文獻標(biāo)識碼：c文章編號：1672-1578(201*)04-0160-01

田徑是運動之母，是各項體育運動的基礎(chǔ)。田徑運動有著悠久的歷史，獨特的魅力為人們喜愛。經(jīng)常參加田徑項目可以培養(yǎng)小學(xué)生的頑強意志。堅忍不拔的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，對全面發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)起到最基礎(chǔ)、最重要的作用，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。目前小學(xué)體育田徑教學(xué)中仍然延續(xù)競技項目的教學(xué)模式。在教學(xué)中過于追求競技項目的完整性、系統(tǒng)性，只重視項目的技術(shù)動作教學(xué)，而忽視小學(xué)生田徑能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的教學(xué)，失去體育運動本身的愉快性和樂趣，因此，有必要對傳統(tǒng)田徑教學(xué)進行改革。全面提高小學(xué)生身體素質(zhì)，大力推行素質(zhì)教育。1、小學(xué)體育田徑教學(xué)存在的問題

目前小學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容都是以競技項目為主。以某個田徑項目體系設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)以完整技術(shù)教學(xué)為主，通過掌握該項目完整技術(shù)來發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)。由于小學(xué)生的身體素質(zhì)的局限性和項目教學(xué)課時數(shù)有限，學(xué)生很難在很短的時間內(nèi)掌握某項目完整技

擴展閱讀：將健康體適能理論引入高校公共體育田徑課程教學(xué)改革構(gòu)想

將健康體適能理論引入高校公共體育田徑課程教學(xué)改革的構(gòu)想

摘要：通過分析目前我國高校公共體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，將健康體適能理論引入到田徑教學(xué)中，力爭提高學(xué)生參加田徑運動的熱情和培養(yǎng)終身體育的意識。

關(guān)鍵詞：體適能公共體育田徑教學(xué)改革

中圖分類號：g807.4文獻標(biāo)識碼：a文章編號：1673-9795（201*）02（a）-0198-021研究目的

隨著學(xué)校體育改革的進行，田徑教學(xué)改革卻沒有取得良好的效果，甚至越來越不受重視。近年來，我國學(xué)生的身體狀況呈逐年下降趨勢，這與整個社會經(jīng)濟大發(fā)展的背景是不相符的，所以提高青年學(xué)生的身體素質(zhì)已迫在眉睫。因此，將健康體適能理論引入高校公共體育田徑課程教學(xué)改革，從提高學(xué)生健康意識和培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣等方面達到由學(xué)校體育引導(dǎo)健康方向的目的。2當(dāng)前我國高校公共體育田徑課的現(xiàn)狀與問題2.1我國高校公共體育田徑課的現(xiàn)狀

目前我國高校公共體育田徑課在高校體育教學(xué)中處于比較尷尬的地位，各個高校雖然在公共體育課程中設(shè)有田徑課，但是卻少有學(xué)生報名，并且對于大部分學(xué)生來說選擇體育課程時都把田徑放在最后一位，這樣的情況導(dǎo)致了大部分學(xué)校的田徑課學(xué)生沒有興趣老師沒有熱情，甚至有些學(xué)校取消了田徑課，而且從全國來看高校田徑課正在逐漸萎縮這樣必然對學(xué)校體育的發(fā)展不利，對我國田徑運動的開展不利，更對學(xué)生的身體健康不利。2.2我國高校公共體育田徑課出現(xiàn)的問題2.2.1重視競技性輕視健身娛樂性

當(dāng)前我國各高校的田徑教學(xué)是傳統(tǒng)的運動技術(shù)教學(xué)。這些技術(shù)具有難度大、競技性強的特點，并且單純的技術(shù)動作傳授使課堂變得枯燥乏味，缺乏對學(xué)生的吸引力；另外相對于其他的運動項目來說田徑課程對身體素質(zhì)的要求較高，這使一些身體素質(zhì)欠佳的學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。因此，通過以上兩個特點看出我國高校公共體育田徑課重競技輕健身娛樂性的特點是面臨的一個主要問題。2.2.2教學(xué)內(nèi)容較陳舊，缺乏創(chuàng)新性

我國普通高校田徑教學(xué)內(nèi)容依然采用的是與中學(xué)體育課的田徑課相類似的教材，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上沒有創(chuàng)新性，在難度上沒有遞進性，這樣自然失去了對學(xué)生的吸引力，同時也沒有突出體現(xiàn)田徑作為“運動之母”的健身價值，更是有不少學(xué)生認(rèn)為田徑課的價值完全可以由其他運動項目來體現(xiàn)，甚至?xí)�超過田徑的作用。2.2.3教學(xué)方法死板、老套

目前的田徑教學(xué)方法依然采用教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)的舊有模式，缺乏對舊有模式的改革和創(chuàng)新，這種“注入式”的教學(xué)方法不符合大學(xué)生朝氣蓬勃、善于表現(xiàn)、積極活潑的特點，自然無法激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。2.2.4考核測評機制不合理

現(xiàn)有的田徑課考核評價體系把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)

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