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涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理工作總結(jié)(新)

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涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理工作總結(jié)(新)

規(guī)范常規(guī)管理提升綜合素養(yǎng)

涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理工作總結(jié)

學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹黨的十七大精神,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局,堅持“以人為本,促進全面發(fā)展”的辦學宗旨,以“創(chuàng)新促發(fā)展,特色樹品牌”為辦學思路,恪守“智慧、健康、和諧、發(fā)展”的校訓,全面推進素質(zhì)教育。學校先后獲得“福建省實施素質(zhì)教育先進進校”“福建省少先隊紅旗大隊”“省級課題研究先進學!薄笆惺着刭|(zhì)教育優(yōu)秀學!薄笆形拿鲗W!薄笆姓n改實驗基地校”“市安全工作先進!薄笆衅桨矊W!薄笆幸婪ㄖ涡J痉缎!薄笆姓Z言文字規(guī)范示范!薄笆行@文化藝術(shù)節(jié)先進集體”“市先進教工之家”“市師德建設(shè)先進集體”等榮譽稱號。一、科學管理,凸顯辦學活力

以人為本是學校管理的核心。我們充分尊重師生的主體地位,把師生的發(fā)展和需要作為學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。為此,我們以“尊重人、信任人、激勵人、關(guān)心人、發(fā)展人”為管理理念,提出了“圓形向心式”管理體系。即學校管理就像一個圓,圓心是學生,學校領(lǐng)導干部、教師要緊緊圍繞這個圓心,做到教師為學生服務(wù),干部為師生服務(wù),校長為大家服務(wù),一切為了學生,一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展。

為了貫徹執(zhí)行《涵江區(qū)中小學教學常規(guī)管理規(guī)程》,開學初學校專門成立了學校教學管理領(lǐng)導小組,學校副校級以上領(lǐng)導各掛鉤一個年段,負責指導年段開展教育教學工作,分工明確,責任到人。根據(jù)實際,學校重新修訂了《涵江區(qū)第二實驗小學教育教學管理制度》《涵江區(qū)第二實驗小學教學常規(guī)管理制度》《涵江區(qū)第二實驗小學校本教研制度》,教師例會上又組織教師認真學習相關(guān)制度和規(guī)定,并要求老師按要求嚴格執(zhí)行。多次召開教學工作會議,組織全體教職員工認真學習有關(guān)文件精神。定期召開教研組長會議,傾聽教研組長的心聲,了解教育教學的動態(tài),及時為教師排憂解難。

二、嚴格要求,實施課程計劃

學校嚴格按省頒布課程計劃開齊課程門類,開足課時,上好課程,創(chuàng)造性地實施課程計劃。充分利用校內(nèi)課程資源,有效開發(fā)校本課程,自編了《關(guān)注安全珍愛生命》安全教育校本教材,專門開設(shè)了心理健康課,配備了專職的心理健康老師,設(shè)置了心理健康咨詢室,學生碰到煩惱和問題,可以參與心理健康輔導,與心理健康老師面對面地交流。校級副職領(lǐng)導以身作則,全部兼課,編寫教案,按課程表上課;經(jīng)常深入教學第一線,下班級聽課,和老師們一道參與評課,虛心聽取老師們的意見,及時與授課老師交流。副校級以上領(lǐng)導聽課均達到十二節(jié)以上。

三、校本教研,促進專業(yè)成長

學生的全面發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長,學校十分重視教師隊伍建設(shè),強化校本培訓,引領(lǐng)教師增師識、強師能、修師德。特別關(guān)注中青年教師的專業(yè)成長,想方設(shè)法為他們的專業(yè)成長創(chuàng)造條件,搭建平臺,采取“走出去,請進來”的方法,讓更多的教師參加各級各類專業(yè)培訓。

學校還舉行一系列校本教研活動,促進教師在多元的思想對話和觀點交鋒中實現(xiàn)專業(yè)成長的自我超越。

一是專題講座。開學以來,校長、書記、分管副校長已為教師做了《實踐教師智慧追求靈動有效的數(shù)學課堂》《如何做好新學期的教學常規(guī)》《如何備好語文課》三場教育教學專題講座。

二是集體備課。每周一、二、三各教研組都舉行集體備課活動,由教研組長主持,精備一課,組員集思廣益,暢所欲言,達成共識。學校領(lǐng)導參與其中,適時點評、指導。

三是新教師摸底聽課。十月份,學校領(lǐng)導、教導處深入課堂,對8位新教師進行摸底聽課,了解新教師的課堂教學情況,課后組織聽課教師參與評課活動,及時與授課老師交流,提出意見和建議。在區(qū)教師進修學校組織的新教師調(diào)研聽課活動中,8位新教師異彩紛呈的課堂教學受到領(lǐng)導的廣泛好評。

四是送教下鄉(xiāng)。為了促進校際間的教學經(jīng)驗交流,陳慧彬、黃肖宵老師踴躍往梧塘中心小學參加涵江區(qū)送教下鄉(xiāng)活動,受到領(lǐng)導、專家和聽課老師的一致好評。

五是師徒結(jié)對。為了提高新教師的教育教學水平,學校采取師徒結(jié)對的方式,聘請經(jīng)驗豐富的教師為新教師的指導老師,開展雙向互動交流,簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,有的放矢地開展教育教學活動,要求新教師開一節(jié)公開研討課、提供一份教學設(shè)計、設(shè)計一份試卷、撰寫一篇論文、參與一個教研課題。

六是全區(qū)教育教學開放日活動。分管教學的副校長全程跟蹤聽課、評課活動,負責指導教學開放日活動,親自擔任指導教師,與授課教師一起備課、編寫教案、反復(fù)試教,多次修改教案,從板書設(shè)計到教學環(huán)節(jié)精心指導。程攀華、官世明、陳慧彬、王麗紅、魏黎珍、陳素娟的現(xiàn)場展示課受到領(lǐng)導和老師的一致好評。

七是觀看教學錄像。定期組織教師觀看省級以上教學觀摩課錄像,并進行現(xiàn)場評課活動。

八是專題研討。針對教學中碰到的一些難題或重要問題,各學科組織專題研討,在研討會上,教師根據(jù)專業(yè)理論以及教學經(jīng)驗發(fā)表自己的意見,這種結(jié)合課例進行專題研討的方式,教師們收益很大。

九是教學沙龍。學校創(chuàng)辦了人文情趣的“教學沙龍”,讓教師講述教書育人的經(jīng)驗、課改科研成果、教育理論的心得體會以及學科領(lǐng)域的最新知識。同時邀請全校教師參與對話,實現(xiàn)了參與者頭腦振蕩,臺上臺下質(zhì)疑爭辯。本學期的教學沙龍圍繞“學困生轉(zhuǎn)化”這個專題進行。

十是教師基本功訓練。以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機,加強教師基本功訓練,要求教師苦練粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功,確保人人參與,練有所得,學以致用。大力開展閱讀經(jīng)典、共促成長讀書活動,以寫讀后感、寫教后反思、寫心靈感悟、寫教學隨筆、寫教育敘事等教育文章,錘煉教師寫作基本功,提升教師人文素養(yǎng)。

十一是課題研究。開展以骨干教師為龍頭的課題研究,提高教學研究水平,促進專業(yè)化成長。08年申報的省級語文課題《小學習作課堂發(fā)展性評價的研究》、市級語文課題《以生為本,構(gòu)建和諧課堂》正在處于結(jié)題驗收階段;區(qū)級語文課題《新課程背景下小學語文預(yù)習實踐的探究》、體育課題《小學體育教學中的安全教育研究》、英語課題《課堂教學中培養(yǎng)小學生學習英語的興趣》、音樂課題《小學音樂教學游戲化的研究》和校級課題《小學生漢字書寫規(guī)范化的研究》正如火如荼地開展著。各教研組也向?qū)W校遞交課題研究報告,開展年段學科教學課題研究。

十二是開展聽推門課、觀課議課、示范課,研討課、課堂評優(yōu)課、作業(yè)設(shè)計等教研活動。通過引領(lǐng)、交流、提升,全體發(fā)動,全員參與,錘煉教師的教學技能,有效提高了教師業(yè)務(wù)能力,為提高教學質(zhì)量服務(wù)。

五、開展活動,提高學生素養(yǎng)

為了提高學生的綜合素養(yǎng),學校按照教學工作計劃,開展了一系列寓教于樂的活動,豐富學生的課余生活,陶冶學生的情操。

一是科普活動周活動。學校圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主題開展科普活動周系列活動,舉行了科技小制作、科幻畫比賽活動。

二是寫字比賽。為了推行規(guī)范漢字,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,提高規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量,學校舉行“端端正正寫字,堂堂正正做人”寫字比賽。

三是書畫展覽。為了迎接祖國母親61歲華誕,舉行學生書畫展,把學生優(yōu)秀書畫作品粘貼在校園藝術(shù)文化長廊,提高學生的書畫鑒賞能力。

四是經(jīng)典誦讀。為了弘揚傳統(tǒng)文化,營造文明和諧的校園環(huán)境,學校利用每天下午上課前播放《三字經(jīng)》《千字文》《論語》誦讀錄音,讓學生學習誦讀經(jīng)典名篇,沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤。

四、質(zhì)量監(jiān)測,提高教學質(zhì)量

本學期教導處對語數(shù)學科在計劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細指導性意見,在過程管理上,采取平時督查,校級月查等方式實施質(zhì)量監(jiān)控。

1、教學常規(guī)檢查。每學期舉行期中、期末教學常規(guī)檢查,由學校分管領(lǐng)導、教導處、教研組長組成的教學常規(guī)檢查領(lǐng)導小組對全體教師的教學常規(guī)工作情況進行全面、細致的檢查,檢查的內(nèi)容包括教案、作業(yè)、試卷、聽課記錄、讀書筆記、班隊活動記錄等,檢查結(jié)果以等級評定,記入教師檔案,并與教師年度量化考核、績效工資掛鉤。

2、教學質(zhì)量檢測。每學期舉行兩次全校性的教學質(zhì)量檢測,年段互換評卷,按年段進行教學質(zhì)量分析,對檢測結(jié)果及時總結(jié)反思,研究對策,強化各單元檢測的科學性和診斷功能,分管領(lǐng)導在教室大會上及時反饋教學質(zhì)量分析情況。每學年召開一次全校性的教學質(zhì)量分析會。

3、加強畢業(yè)班工作。學校加強了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和管理,有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標、措施。定期召開畢業(yè)班教師的座談會、交流會,實行月考制,增加隨堂檢測,及時批改試卷,及時分析試卷,及時尋找補救措施。在日常教學中實現(xiàn)教育思想共享,教育資源共享,認真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,力爭培養(yǎng)合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。

所有這些舉措,不僅規(guī)范了學校教學常規(guī)管理,規(guī)范了教師的教育教學行為,同時使學生的綜合素養(yǎng)得到了較好的培養(yǎng)和提升。

擴展閱讀:中學教學常規(guī)管理工作總結(jié)

**市**中學教學常規(guī)管理工作總結(jié)

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導下,在全面提高教育教學質(zhì)量的宗旨下,本學期我校的教學工作,緊緊圍繞《**區(qū)中學教學常規(guī)管理細則》和學校在開學初制定的教學工作計劃,牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,轉(zhuǎn)變工作作風,以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點,以抓機遇、修煉內(nèi)功為措施,以促進學校全面、健康發(fā)展為目標,進一步抓好教學監(jiān)控,不斷提高教師隊伍素質(zhì),著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績,F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作總結(jié)如下:

一.健全、完善各項教學管理制度

建立一個科學的,切合學校實際的,并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,本學期,我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善,使教學管理各項工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際,教務(wù)處先后制定了《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》《領(lǐng)導分工承包(年級組、教研組)制度》《**中學教務(wù)處教學質(zhì)量管理辦法》,修訂了《**市**中學教學工作常規(guī)》《**中學新課程課堂教學常規(guī)制度》《**市**中學學分認定方案》《**市**中學青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學體育工作管理辦法》《**中學體育工作管理制度》等,使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化,真正達到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調(diào)課記錄等,及時記載檢查情況,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以省頒的課程計劃為依據(jù),根據(jù)學校實際情況,合理制定學校的教學計劃,開足開齊各類課程,學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細化領(lǐng)導分工,把教學工作落到實處。學校實行領(lǐng)導崗位責任制,每位行政領(lǐng)導,負責一個學科,包干一個年級,參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級組、教研組事事有人管,人人有事干,強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風、學風管理,學校領(lǐng)導輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風校紀。

3、完善教學評價,激發(fā)教師主動學習,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查,及時做好總結(jié)、反饋,以發(fā)展的眼光評價教學和教師,為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果

提供了科學的參考。

二.落實教學常規(guī),重務(wù)實,重實效

開學初,教務(wù)處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),三目標落實,重難點突破,教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié);各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學科作業(yè)進行抽查,教研組長在前后半學期中間抽查,將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,補救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果,教務(wù)處都認真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,表揚好的,批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進行兩次全校性檢查,督促教師相互學習,共同提高業(yè)務(wù)水平,多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導聽推門課,了解課堂教學的常態(tài),落實校內(nèi)視導,督促教學過程。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關(guān)資料,當周進行聽課反饋,指出存在問題,予以青年同志以鼓勵。前半學期,僅教學副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié),與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學生反映強烈的問題,重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,使教學監(jiān)控更富實效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》,所有中層以上行政領(lǐng)導配合值班領(lǐng)導(特別是教學管理領(lǐng)導)巡課,每人當天至少巡課2次,并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋給主管領(lǐng)導與相關(guān)教師。六是扎實推行月考制度。加強月考、階段性檢測的針對性,從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學期,高三、九年級進行了摸底性檢測,七、八年級組織了重點學科的月考,高一高二對所有學科進行了測評,考后年級組召開教師會做了考試分析,要求教師查漏補缺,根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略。七是組織其中家長會。校長代表學校做了學,F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學校管理的意見。

三、以課堂教學為抓手,促質(zhì)量提高

1、我校目前的課堂教學,主要問題是:部分學生厭學,上課根本不聽;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性,推動課堂教學向四十五分鐘要效率,作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境,目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的

需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。此外,引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,提高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,活躍思維。強調(diào)教師要以學生為主體,認真鉆研新課標,吃透新教材,研究學生,研究教法和學法,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風,轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,學生被動學的低效教學現(xiàn)象。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導(特別是高三、九年級畢業(yè)班學生的學法指導),以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開九年級、高三畢業(yè)年級工作會,重視畢業(yè)年級工作

九年級、高三是初、高中學段的一個關(guān)鍵階段,中、高考成績的好壞,事關(guān)學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽,因而倍受家長及社會關(guān)注。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力支持。本學期,學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,加強了組織領(lǐng)導,畢業(yè)年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,對上年度中考、高考、會考情況進行了分析,并強調(diào)新學期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究,提高教學研究的實效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級,向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,拓展了工作思路,達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的,為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備,為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強校本培訓和業(yè)務(wù)學習,努力提高教師綜合素質(zhì)

隨著教育教學改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),本學期,我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習,將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際,學校撥出?钯徺I了各學科《課程標準》,保證教師人手一冊,教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議。*主任參加**市新課程教學管理干部研訓班回來后,結(jié)合培訓內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告,鼓勵教師要加強教學理論學習和研究,教師要認真認真撰寫教學反思和學期總結(jié),積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案,全面記載教師成長歷程與教學業(yè)績,實行量化積分,作為今后職評、年度考核、評優(yōu)評先的依據(jù),促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓,有30余名高中教師參加了全市新課程培訓;20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓;16位教師參加了201*年陜西省新課程高考研討會,帶回了最新的高考備考信息;5名教師分別參加了省市組織的專題培訓。這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新,在學科教學中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”,另一方面我們又“請進來”,請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學校西點執(zhí)行力訓練》的專場報告,從學校團隊建設(shè)、教師責任思維、學校責任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,將教師個人成長內(nèi)需作為學校發(fā)展的動力,增強教師自覺學習、團隊合作的意識。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,輔路子,壓擔子,通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

六、強化教研組建設(shè),做到優(yōu)勢互補

學校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,探討教法,備資源、備學生、備過程。另外,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化教學過程,逐步加強制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個良好的教學研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學觀摩活動。按照慣例,我校上學期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等,每組確定23名教師上公開課,本組教師必須人人聽課,其它組無課的教師可跨組聽課,相互學習,擴大交流。截至目前,各教研組已有9名教師上了公開課,上課之前,授課教師先在組內(nèi)說課,聽取大家建議;授課之后,各組認真組織學科教師評課。大家暢所欲言,點評中肯,使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學疑難、總結(jié)教學經(jīng)驗、記錄教學案例的有效途徑,它不需要高深的理論基礎(chǔ),切合教師工作實際,簡便易行,易于操作。學校充分利用這一載體,從教師發(fā)展的需求出發(fā),對教師進行專題培訓,從教育敘事的概念,特征,撰寫方法,案例分析入手,幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學校將擇期舉行教育敘事交流會,努力使成果在實踐中得以運用,讓教師養(yǎng)成在教學中反思、提高的習慣,把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。

為推動教研風氣的進一步形成,我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題,目前,課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學課堂有效性教學研究》正在申報中,爭取能獲得批準立項。

七、規(guī)范學籍管理,服務(wù)于教學

嚴格按照**市學生學籍管理辦法執(zhí)行,如數(shù)注冊學籍,嚴格管理檔案,及時清查學生學籍變化情況,服務(wù)于學生,服務(wù)教學。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度,組織好學生網(wǎng)上報名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,集體備課一直無法有效開展,效果不明顯。教師教案備學生方面不足,缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性,改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現(xiàn)象,激發(fā)學生對學科學習的興趣,還缺乏有效的改進措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,也開展了一些活動,但相當一部分教師的進取心不強,缺乏職業(yè)認同感,教師間缺乏協(xié)作精神,教導處布置的工作常常落實不到位,相應(yīng)的激勵機制未建立,成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,學校受場地局限,選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。5、新課程管理方面做的工作太少,學生評價及綜合實踐管理未落到實處,教師的教學行為變化不大。在教學質(zhì)量分析上,不夠深刻,對教師管理力度不夠,應(yīng)加強細化管理。

九、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,學習先進的科研理論,不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓教師隊伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強新課程管理研究,探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革,任重道遠,我們已邁出扎實的一步,但我們清醒地認識到,我們面臨的困難不少,問題不少,還需要在今后的管理工作中,不斷加強自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風,提高工作效率,把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導下,緊抓機遇,科學管理,凝人心、聚人氣,同心同德,揚長補短,力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌,重新打造學校品牌,早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越。

**中學教務(wù)處201*.11.25

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