小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告

以“嚴(yán)”字狠抓教學(xué)以“嚴(yán)”字管理學(xué)生以“嚴(yán)”字提高教學(xué)質(zhì)量

---文德片區(qū)中心小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)分析報(bào)告

今天，能在人才倍出的城關(guān)五小參加畢業(yè)班會(huì)議并有機(jī)會(huì)發(fā)言，真是讓我受寵若驚。在這里我得感謝兩位校長(zhǎng)的對(duì)我的栽培，給我一個(gè)平臺(tái)，讓我進(jìn)步和成長(zhǎng)。

我任教導(dǎo)主任已四年，主管教學(xué)工作。但這幾年的成績(jī)都不盡人意，對(duì)此我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾多次切磋過提高教學(xué)質(zhì)量的策略和辦法，可教學(xué)質(zhì)量仍然沒有起色。特別是從本期州教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的52所學(xué)校，五小排名第1名，我校排名35名，柏楊坪排名47名，差距如此之大呀？我曾多少次自問？怎么管教學(xué)，怎樣提高高效課堂？怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？我迷惑？是管理的原因？還是教師的原因？又或是學(xué)生的原因？因此希望能在此交流會(huì)上得到答案。下面，我從三個(gè)方面對(duì)本次州監(jiān)測(cè)語文成績(jī)談?wù)勎倚５慕虒W(xué)情況，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)批指正，誠請(qǐng)各位同仁幫助指導(dǎo)。

一、教學(xué)質(zhì)量基本情況

本學(xué)期，我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)基本情況如下：1.本鎮(zhèn)（21個(gè)）班級(jí)成績(jī)情況：

學(xué)校名稱班級(jí)班級(jí)及格紅分人數(shù)數(shù)數(shù)6564196351565551168290561813932136709926516438512103127及格率98.46%80.95%84.62%42.65%32.14%82.05%19.44%65.63%54.61%名次1641720521紅分率29.23%7.94%16.92%0.00%1.79%2.56%0.00%6.45%3.30%名次16215141115均分名次任課教師五小1五小2五小3四小1文德1兩路2柏楊1鎮(zhèn)合計(jì)縣合計(jì)75.951黃政蘭68.375唐敏70.842楊再芳55.3316羅猛52.3817李俊65.388王紅48.8921黃啟林62.3157.93從全鎮(zhèn)班級(jí)成績(jī)看，真是山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手啊。全鎮(zhèn)21個(gè)班，我校排名是17名。同級(jí)同類同9個(gè)班，排名第7名。與兩路第1名65.38分相差13分。這13分的差距需要我們老師去找原因，去付出。

2、與上學(xué)年比較：

項(xiàng)目及格數(shù)紅分?jǐn)?shù)年學(xué)班級(jí)五六五六校級(jí)五小五小五�。�1）（2）(3)4456596401951151125512人均分五64.9372.871.58均分名次五六9121升降任課教師五六75.9568.3770.84六8035-42四小文德黃桑黃桑沿河兩路兩路（1）（1）（1）（2）（1）（1）（2）331024232516322918172325263201*0204011031158.1547.2455.5255.1960.454.6165.8755.331316-352.38201*49.431520-552.011618-259.51215-362.2171165.38768-1柏楊箱子苦李（1）（1）（1）91187141201*01047.456.246.848.891921-260.32141249.97211922與上學(xué)年比較，從及格數(shù)、紅分?jǐn)?shù)、人均分、名次四個(gè)方面我校六年級(jí)語文成績(jī)都呈上趨勢(shì)。對(duì)于僅上兩個(gè)月的課的老師，學(xué)生成績(jī)就可上升3個(gè)名次。從這里又讓我們看到了，一個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量的好壞是老師報(bào)怨學(xué)生笨的原因呢？還是取決于自己的教學(xué)藝術(shù)？如果在教學(xué)上再投入一些，相信我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

3、片區(qū)成績(jī)情況：

片區(qū)三小五小蕉溪羊場(chǎng)六小都坪羊坪尚寨青溪江古均分63.2663.1962.9962.1958.2857.7157.6757.3656.4654.67名次12345678910從片區(qū)成績(jī)看，五小片排名第二。但與第一名三小片的差距是0.07，與蕉溪第三名差距是0.2。如果我們片區(qū)校再努力一些，超過兩路、一小、箱子，我們片區(qū)就能名列前茅。若再不加努力就會(huì)將片區(qū)名次繼續(xù)往下跌。這是我，我們片區(qū)所有老師都不愿意看到的情形。

4、學(xué)校成績(jī)情況。

學(xué)校名稱五小四小文德柏楊坪人均分71.7655.3352.3848.89及格率88.08%42.65%32.14%19.44%紅分率18.13%0.00%1.79%0.00%人均分名次1293547從學(xué)校成績(jī)來看，五小成績(jī)是名列前茅的。的確是我校及所轄學(xué)校拉了后腿。但這讓我們找到了存在差距，找到了努力的方向。不求追上五小，只求腳踏實(shí)地，用自己的愛心、責(zé)任心在中心校的幫助下努力拼搏，奮起直追。

5.本班學(xué)生成績(jī)分布情況

六年級(jí)本校人數(shù)56不及格數(shù)60-69分381370-79分480分以上1從成績(jī)分布情況來看，差生占67%，中等生占30%，優(yōu)秀生占1.79%。由此可以看出差生較多，所以要提高我校教學(xué)質(zhì)量要重在“抓差生”，輔導(dǎo)提高。

二、存在的問題：

從以上分析，差生較多是影響教學(xué)質(zhì)量的直接原因。從一個(gè)班可以輻射到整個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。差生較多，為什么差生這么多？問題出在哪呢？我認(rèn)為主要在于以下三個(gè)方面的原因：

1、課堂管理不嚴(yán)。教師在課堂上表現(xiàn)出隨意，不嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生自然就養(yǎng)成隨意的不良習(xí)慣，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。比如：上課的時(shí)候，經(jīng)�？梢钥吹接胁糠謱W(xué)生手里拿著直尺、橡皮等一些學(xué)習(xí)用品在玩，對(duì)教師的講課、提的問題置之不理；在小組討論問題時(shí)，有些學(xué)生趁機(jī)談?wù)撆c教學(xué)無關(guān)的話題或思想開小差、小動(dòng)作；在學(xué)生回答問題時(shí)，有些學(xué)生未能養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，在未經(jīng)教師同意的情況下大聲喊出答案或鬧著要回答學(xué)生中這些不良的課堂行為影響了學(xué)生的聽課效果，影響了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。影響了班級(jí)整體成績(jī)的提高。

2、教學(xué)方法缺乏特色。新一輪課改要求我們，不能讓學(xué)生適應(yīng)老師的教學(xué)方法，而且是要用適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。可有的老師還是以老師為中心進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)生學(xué)得不用心，沒有感到學(xué)習(xí)的快樂，所以學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率不高。

3、教學(xué)語言組織不精練，你用普通話教學(xué)，而學(xué)生則是雜醬拌，有的用地方話，有的用普通話，真是各具特色，但這怎么能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量呢？

三、推進(jìn)教學(xué)管理，提高有效教學(xué)的策略

下學(xué)期，根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)情，我們將從以下幾方面去努力。1、重視對(duì)教師人性化管理。

學(xué)校興衰系于教師，教師工作熱情直接關(guān)乎學(xué)校成敗。充分調(diào)動(dòng)教師竭盡全力為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的聰明才智。嚴(yán)格規(guī)范與開放自由相結(jié)合，以品德感召人，以真情團(tuán)結(jié)人，以能力帶動(dòng)人，以事業(yè)造就人，時(shí)刻做到關(guān)注教師價(jià)值，幫助教師挖掘自身長(zhǎng)處，創(chuàng)造一切條件讓其展示自身潛能。

2、引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

3、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為。提高教學(xué)質(zhì)量必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，以“嚴(yán)”字狠抓教學(xué)，以“嚴(yán)”字管理學(xué)生，以“嚴(yán)”字提高教學(xué)質(zhì)量。但是，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是把學(xué)生當(dāng)作敵人，更不等同于隨意體罰和變相體罰學(xué)生，“嚴(yán)”以“愛”和“尊重”為前提，嚴(yán)慈相濟(jì)，才能發(fā)揮最大效果。

4、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們要一絲不茍地培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，努力遵循課堂學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)”的習(xí)慣（即課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)），勤做筆記的習(xí)慣，書寫正確清楚，卷面保持整潔的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用工具書的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，“今日事今日畢”的習(xí)慣，善于采用新的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）的習(xí)慣等等。

5、要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度主要指兩點(diǎn)，即第一要循序漸進(jìn)，第二要誠實(shí)。告誡學(xué)生“今天就是明天的基礎(chǔ)，上節(jié)課就是下節(jié)課的基礎(chǔ)”，要講究環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)。誠實(shí)就是指不能假。教師要“千教萬教教人求真”，學(xué)生要“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。要求平時(shí)作業(yè)與考試要獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲，教師要嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕弄虛作假行為發(fā)生。

6、要培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的精神。與以前學(xué)生相比，現(xiàn)在的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神未能有效培養(yǎng)。認(rèn)為考高分也上中學(xué)，我考底分同樣讀中學(xué)。就不需要刻苦學(xué)習(xí)了，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)原因。如我們班學(xué)生，對(duì)稍難一點(diǎn)的題，他不是去思考，而等著看別人做了沒有。著名科學(xué)家茅以升曾說過這樣的話：“勤奮二字，對(duì)學(xué)好基本功意義

極大。勤，就是要多讀多寫；奮，就是要努力，要有較高的目標(biāo)，要有嚴(yán)格的自我要求�！睘榇�，我們?cè)诜磸?fù)磨練學(xué)生砥礪奮進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神時(shí)，要求學(xué)生不能在“學(xué)與不學(xué)”的問題上遲疑猶豫，需要思考并付諸行動(dòng)的是“如何學(xué)”以及“如何學(xué)得更好”！7、抓好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

教師有效地教必須和學(xué)生有效地學(xué)相結(jié)合，才能最終促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。為此，在強(qiáng)調(diào)教師有效教的同時(shí)，必須抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，這樣才能把有效教學(xué)真正落到實(shí)處。學(xué)法指導(dǎo)一是指學(xué)法方法的指導(dǎo)，如怎樣預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣參與課堂討論、怎樣提出問題、怎樣高質(zhì)量完成作業(yè)、怎樣提高記憶效率等。二是學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如語文閱讀教學(xué)中如何對(duì)文章進(jìn)行略讀、精讀、賞讀的指導(dǎo)；作文教學(xué)中如何審題、立意、選材等，這類方法的指導(dǎo)具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，都可通過課堂教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行。

總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，我們只要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)，扎實(shí)抓好教學(xué)，力爭(zhēng)在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)使我校教學(xué)質(zhì)量有一大幅度的提高。

謝謝大家！

201*年12月3日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告--范例1

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告

為了取得質(zhì)量檢測(cè)真實(shí)的、可信的效果，為學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)我們以教研組為單位閱卷，做到了公正、公平，數(shù)據(jù)真實(shí)可信。

201*2年2月4日上午（上學(xué)期期末），蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)分語文組、數(shù)學(xué)組進(jìn)行了期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，以年級(jí)組為單位發(fā)言，組長(zhǎng)們總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，分析了教學(xué)工作中的不足主處。最后形成共識(shí)：在小學(xué)期間，我們一定要想辦法給學(xué)生一樣屬于自己一生有用的東西或特長(zhǎng)，特色就是重點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、突破點(diǎn)，學(xué)校要爭(zhēng)取有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)。同時(shí)要注意：學(xué)生全面發(fā)展是目標(biāo)，優(yōu)秀特色是手段；提高課堂教學(xué)效率要寓于學(xué)生的樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)之中。這次期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)第二學(xué)期的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

下面，就根據(jù)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合平時(shí)教學(xué)調(diào)研、檢查等情況，作如下分析：

自201*年9月實(shí)施課程改革以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識(shí)已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效率也在不斷提高,保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。1、以各年級(jí)平均分為例（略）2、以各年級(jí)及格率為例（略）3、以各年級(jí)優(yōu)秀率為例（略）

成績(jī)是有目共睹的，學(xué)科教學(xué)也取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)：1．提高課堂效率

上學(xué)期雖然教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，但學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是很多的，所以利用課外時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會(huì)不多，在這種情況下，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；認(rèn)真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力；加強(qiáng)紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)全員參與。注重班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo)。

從語文期末測(cè)試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。對(duì)課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高，課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò)。

從數(shù)學(xué)期末測(cè)試來看，大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識(shí)達(dá)到的能力：A、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；B、對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并具有應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決相關(guān)問題；C、能用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；D、具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。2．實(shí)現(xiàn)資源共享

上學(xué)期，我們改變備課方式，注重年級(jí)組內(nèi)的集體備課。因?yàn)楦髂昙?jí)組內(nèi)的老師都在同一個(gè)辦公室，學(xué)校又特意安排每周三下午為教研時(shí)間，同年級(jí)段老師間互相合作交流教育資源互相共亨，教學(xué)方法互相探討，這種開放共享的模式既節(jié)約時(shí)間，又提高了課堂效率，最終使全體學(xué)生受益。3．改變學(xué)習(xí)方式

課堂上師生的活動(dòng)效果有了一定的提高，由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性，努力實(shí)現(xiàn)“老師講，學(xué)生聽到師生互動(dòng)，實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化。積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，體會(huì)到學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)方式有了一定的改變。4．開展課外閱讀

上學(xué)期，學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動(dòng)。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，向各年級(jí)段推薦課外閱讀參考書目，期末組織考查，使學(xué)生閱讀的熱情高漲，大量的閱讀不僅擴(kuò)大了視野，開闊了眼界，促進(jìn)了課外知識(shí)的積累，更為重要的是營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。5．系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)

在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思、梳理、歸類，達(dá)到溫故而知新，最終形成一定的學(xué)習(xí)能力。但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作仍然存在些問題，用辦好人民滿意的教育、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來衡量，仍有不小差距。比如，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都會(huì)影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

本次語文期末測(cè)試也暴露出一些問題，即學(xué)生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差，譬如五年級(jí)試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫在后面的括號(hào)里”一題，錯(cuò)誤率非常高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯(cuò)誤率也很高，其他年級(jí)也類似。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多，但全對(duì)的學(xué)生是很少的。還有作文，大部分學(xué)生能做到條理清楚，語句通順，但總感覺缺少真情實(shí)感，不夠生動(dòng)。反思存在問題的主要原因：

1、在具體語境中進(jìn)行語言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)。2、重知識(shí)積累，輕方法、能力的積累。3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。數(shù)學(xué)期末測(cè)試存在的問題：1、分析問題的能力差

如四年級(jí)七（4）第天吃三次每次吃4片，……學(xué)生列式12÷4＝30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學(xué)生誤作每次4片。

五年級(jí)的二、（11）填A(yù)前面的這個(gè)數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)列的規(guī)律摸不到，當(dāng)然其中還有一個(gè)原因是教師對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練比較欠缺。六年級(jí)的填空題10錯(cuò)誤率為37．7％，把速度的倍數(shù)關(guān)系當(dāng)作時(shí)間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去3/1誰長(zhǎng)錯(cuò)誤率為42．8％。2、聯(lián)系實(shí)際不夠

如五年級(jí)、四年級(jí)的土地面積單位的概念，反映了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，另五年級(jí)的洗照片的考查題學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

3、缺少一些解決問題的策略與方法

如五年級(jí)一個(gè)自然數(shù)乘以0．01，相當(dāng)于把這個(gè)數(shù)（）

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（提高教學(xué)質(zhì)量），強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)（教師專業(yè)成長(zhǎng)、課堂效率提升），抓好三個(gè)落實(shí)（求實(shí)、求新、求精）。1、把握一個(gè)重點(diǎn)

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求全體教師運(yùn)用新理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的整合，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)。

新課標(biāo)出臺(tái)后，語文教學(xué)對(duì)語文人文性的關(guān)注高漲，在閱讀教學(xué)中，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓(xùn)練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓(xùn)練的結(jié)果就是造成學(xué)生錯(cuò)別字增多，對(duì)語言敏感度下降。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛?xùn)練的機(jī)會(huì)少了。像本次測(cè)試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。這就要求我們?cè)谌粘ｉ喿x教學(xué)中，一方面要注重人文情意的營(yíng)造，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)則要保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)“雙基教學(xué)”。注重對(duì)教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓新，對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破難點(diǎn)。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別注意方法指導(dǎo)，數(shù)量關(guān)系分析，避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。2．強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)

學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理，細(xì)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期中心校教研組要積極以活動(dòng)為載體，通過開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，組織示范課、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動(dòng)，舉辦教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)（椒江人民路小學(xué)）、教學(xué)聯(lián)誼會(huì)（金清小學(xué)），更好地開展校際之間的交流，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。3、抓好三個(gè)落實(shí)

毛澤東同志說過，正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)，落實(shí)要靠誰，要靠我們的全體教師。要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，按照局里的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理。1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)工作，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，積極參與學(xué)校民主管理，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌。

3、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌，教師要當(dāng)名師，整體發(fā)展，全面提高。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/573757.html

• 上一篇：Ciivag六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告總結(jié)反思
• 下一篇：六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告總結(jié)反思