小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報告分析

小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報告分析

摘要：本文通過問卷調(diào)查的方法探討小學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀，對臨海市巾山實(shí)驗(yàn)對

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年級70%的學(xué)生進(jìn)行了“小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查問卷”的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。研究結(jié)果表明，總體上，學(xué)生對自身文明禮儀的認(rèn)知程度不夠

關(guān)鍵詞:小學(xué)生文明禮儀

一、問題的提出

1、我國自古有“禮儀之邦”美譽(yù)，一部洋洋灑灑中華民族五千年文明史，也正是一部禮

儀規(guī)范的發(fā)展史。實(shí)際上，在我國古代的《孝經(jīng)》、《弟子歸》等典籍中都有許多非常好的禮儀之道，這些禮儀之道跨越了時間的長河，歷久彌新，一直為人們所遵從�？鬃訌暮茉缙鹁蛯ξ拿饔辛松钊氲牧私夂脱芯�。孔子提出“君子和而不同”“君子于其言，無所茍而已矣”等等重要思想。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。在現(xiàn)代社會中，文明禮儀已經(jīng)不僅僅是一個人的道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一個人在社會交往中必須具備的素養(yǎng)和能力。然而，令人遺憾的是崇禮重德的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒有很好地發(fā)揚(yáng)光大，現(xiàn)實(shí)生活中，由于受到種種影響，導(dǎo)致當(dāng)今國人，尤其是青年一代文明禮儀素質(zhì)低下，已到了非常嚴(yán)重的程度。我們的社會、家長對孩子成長的認(rèn)識還過多地集中在知識、技能的層面。在我們的校園里，上完課學(xué)生蜂擁而出、教室里桌椅東倒西歪、上下樓橫沖直撞、大型活動之后地上一片狼藉等現(xiàn)象比比皆是。社會上也還存在著諸多不利于對孩子進(jìn)行禮儀培養(yǎng)的不和諧現(xiàn)象。在這種情況下，我決定進(jìn)行“培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的實(shí)踐與研究”，力圖使學(xué)校的教育適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)深入發(fā)展的需要，適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的良好態(tài)勢和公民道德建設(shè)的新步伐。二、研究對象和方法

1、研究對象

本研究的對象為在校1-6年級的學(xué)生。其中一年級學(xué)生30人，二年級學(xué)生30人，三年級學(xué)生40人，四年級學(xué)生40人，五年級學(xué)生50人，六年級學(xué)生50人。共240人

2、研究方法

采用以班級為單位的集體問卷式進(jìn)行。發(fā)放240份，回收240份，回收率100%。本次調(diào)查的主要內(nèi)容包括小學(xué)生在校文明禮儀現(xiàn)狀；小學(xué)生家庭禮儀方面的現(xiàn)狀；小學(xué)生社會禮儀方面的現(xiàn)狀。

二、研究結(jié)果

表一關(guān)于學(xué)生在校文明禮儀方面的調(diào)查情況：

在校門口看到老師會經(jīng)常主動問好嗎？與同學(xué)相處，讓同桌讓空給自己，你會經(jīng)常使用禮貌用語嗎？你會說？有人不小心打了你，你會？會不會會不會對不起,請讓一走開，硬擠出讓我走去還打非要說對表示不會同學(xué)之間打架，你會？勸解或告與我無關(guān)，不管不問一下對方介意訴老下不起師10113940201*7030405050140184564258%17%83%71%12%17%21%21%58%77%23%從以上調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，在學(xué)校文明禮儀方面，在學(xué)�？吹嚼蠋�，你會經(jīng)常問好嗎？我校有42%的學(xué)生會主動問好；在同學(xué)之間相處時，大部分學(xué)生還沒養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，只有17%的學(xué)生能做到使用禮貌用語；但是大部分學(xué)生能做到原諒他人，例如，有人不小心打了你，你會怎么做？有58%的學(xué)生表示不會介意；當(dāng)遇到同學(xué)之間打架時，大部分學(xué)生能做到勸解或告訴老師，只有少數(shù)學(xué)生事不關(guān)己。學(xué)生禮儀表現(xiàn)突出的方面，得益于學(xué)校的日常教育。但我們也看到了學(xué)生禮儀的缺失，比如，還有一部分學(xué)生見到老師不能主動問好，同學(xué)之間相處不能使用禮貌用語。因此，在以后的教育教學(xué)中，學(xué)校要通過一系列活動，加強(qiáng)對學(xué)生在校的禮儀教育。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀修養(yǎng)和良好生活習(xí)慣。

此外，注重教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康教育課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好心理講座和心理咨詢，同時為學(xué)困生以及心理有障礙的學(xué)生提供一整套較有針對性、實(shí)效性較強(qiáng)的個性化心理服務(wù)。題目家里來個人時，你如何做？在家里你會主動幫助父母做家務(wù)嗎？不會和父母說話時，你會使用禮貌用語嗎？會不會爺爺、奶奶生病了，你會怎么做？情況向客人主動問好，并給客人倒水干自己會的事，覺得客人與自己無關(guān)主動看望不過問數(shù)目比例1806025%201*01905021089.3%3012.5%75%83.2%16.8%79.2%20.8%從以上調(diào)查數(shù)據(jù)看，我校有75%的學(xué)生能做到文明待客，有83.2%的學(xué)生在家能主動幫助父母做家務(wù)，有79.2%的學(xué)生能在和父母說話時使用禮貌用語，有89.3%的學(xué)生能在爺爺奶奶生病時主動看望。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校在校學(xué)生基本能掌握了一些家庭禮儀，這和學(xué)校經(jīng)常召開家長會，積極向家長傳授家庭教育的知識有緊密的聯(lián)系。但也有一部分學(xué)生不能做到孝敬父母，尊敬長輩，主要與一些家長的過度溺愛有關(guān)。

表3、關(guān)于學(xué)生社會禮儀方面的調(diào)查情況：

題目在超市購選物品觀看演出，表演結(jié)束會不會把東西放后，你會？回原處？會不會鼓掌無所謂在車上或路上，你手上有垃圾，你會？找垃圾桶情況不好，隨手亂扔找沒人就喝的地方倒彩扔數(shù)目比例題目214262211363012.5%2912.1%18175.4%89.2%10.8%92.1%5.4%2.5%過馬路時，你會怎么做？前后左右看清亂竄馬路在公共場合突然打噴嚏，你會？用手想朝捂住哪兒，鼻子就朝哪兒18030情況數(shù)目比例23095.8%104.2%有意地朝人打噴嚏3075%12.5%12.5%保護(hù)環(huán)境，遵守社會公德，是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求。多年來，該校一直堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行綠色環(huán)保教育，，大力弘揚(yáng)“面對垃圾彎彎腰，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”和“誠實(shí)做事，誠信做人”的美德。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：我校75%的學(xué)生有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識；95%以上的學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則；89%的學(xué)生有良好的購物習(xí)慣；這是令人欣慰的。今后我們將一如既往加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育研究，加強(qiáng)社會禮儀方面的思想教育和主題實(shí)踐活動。讓學(xué)生在明禮、導(dǎo)行的過程中，逐漸形成愛護(hù)環(huán)境的思想，形成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德的美德。同時，我們還將一如既往加強(qiáng)珍惜資源、勤儉節(jié)約和誠實(shí)守信等諸方面的教育，讓學(xué)生變得越來越有愛心和同情心，越來越有社會責(zé)任感和歷史使命感。

四、討論與思考

學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣是構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛的重要條件，因此針對上述問題以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我們對學(xué)校的文明禮儀教育方面尋找方法和對策，具體如下：

（1）對學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時的了解，注意時效性。班主任及科任老師要注意觀察，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在哪些不文明現(xiàn)象，并做好記錄、登記，然后探索不良行為習(xí)慣的預(yù)防及矯正方法，對具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正。（注意不文明行為盡量不責(zé)任追究至具體某同學(xué)，否則不利于長期實(shí)行，而此做法主要目的在于正確、全面、及時引導(dǎo)好學(xué)生。）(2)通過學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面，學(xué)校要根據(jù)《新小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

(3)通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，采取講故事、知識競賽、文藝演出等形式，抓住重要節(jié)日、重大活動等契機(jī)，利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

(4)通過教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發(fā)揮榜樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

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不同階段小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報告分析

（201*年月日）

標(biāo)簽：小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報告分析教育分類：課題研究

一、調(diào)查背景

為了全面開展“不同階段的小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的實(shí)踐與探究”課題研究，深入了解在校小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們課題組于201*年5月9日至月日，對16年級33%的學(xué)生進(jìn)行了“小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查問卷”的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果，分析如下：二、調(diào)查時間：201*年5月9日至月日

三、調(diào)查對象與方法：在校1-6年級33%以上的學(xué)生；問卷調(diào)查

四、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況：

我�，F(xiàn)有在校學(xué)生728人。占總數(shù)33%。問卷調(diào)查我們共分三次，對我校學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷共發(fā)放720份，收回720份，有效率為100%。五、調(diào)查主要內(nèi)容：

本次調(diào)查的主要內(nèi)容包括小學(xué)生在校文明禮儀現(xiàn)狀；小學(xué)生孝敬父母家庭禮儀方面的現(xiàn)狀；小學(xué)生品德社會禮儀方面的現(xiàn)狀。六、調(diào)查結(jié)果與分析：

(一)、關(guān)于學(xué)生在校文明禮儀方面的調(diào)查情況：題目見到老師時，你會主動問好嗎？會不會經(jīng)常會使用文明語言嗎？會參加升降國旗時，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔上課回答問題先舉手，接受別人物品跟老師說話要起立，進(jìn)時，辦公室前先喊“報告”偶爾做到5123%從沒起立雙做到手接14188起立單手接3314.9%情況人數(shù)比例不會經(jīng)常做到155偶爾做到5625%從沒經(jīng)常做到做到10156195101491088%4.5%67%4.5%70%4.5%70%6.3%85%從以上調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，在學(xué)校文明禮儀方面，在學(xué)�？吹嚼蠋煟�你會經(jīng)常問好嗎？我校有42%的學(xué)生會主動問好；在同學(xué)之間相處時，大部分學(xué)生還沒養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，只有17%的學(xué)生能做到使用禮貌用語；在學(xué)校諸如升旗此類大型活動時，有58%的學(xué)生能做到嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔；當(dāng)遇到別人遞東西時，大部分學(xué)生能做到起立雙手接，只有少數(shù)學(xué)生事起立單手接。學(xué)生禮儀表現(xiàn)突出，得益于學(xué)校的日常教育。但我們也看到了學(xué)生禮儀的缺失，比如，還有一部分學(xué)生見到老師不能主動問好，同學(xué)之間相處不能使用禮貌用語。甚至言語不合還會發(fā)生沖突。因此，在以后的教育教學(xué)中，學(xué)校要通過一系列活動，加強(qiáng)對學(xué)生在校的禮儀教育。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀修養(yǎng)和良好生活習(xí)慣。除此之外，學(xué)校應(yīng)注重教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康教育課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好心理講座和心理咨詢，同時為學(xué)困生以及心理有障礙的學(xué)生提供一整套較有針對性、實(shí)效性較強(qiáng)的個性化心理服務(wù)。表2、關(guān)于學(xué)生家庭文明禮儀方面的調(diào)查情況

你經(jīng)常不顧父你在家里幫父父母生病了，你懂得照顧他你知道父母生日嗎？母的感受，亂發(fā)母做家務(wù)嗎？們嗎？脾氣嗎？不知道9137.9%題目情況知道人數(shù)比例幫19280%不幫有沒有能不能3916%12753%25201*219410.4%8.3%59,16%80.8%從以上調(diào)查數(shù)據(jù)看，我校有53%的學(xué)生關(guān)心家人的情況。還有極少部分同學(xué)從來沒有留意過父母的生日，有80%的學(xué)生在家能主動幫助父母做家務(wù)，少部分偶爾幫家里做家務(wù)，還有極個別的同學(xué)從不幫家里做家務(wù)。有59.16%的學(xué)生能在和父母說話時使用禮貌用語，不亂發(fā)脾氣。還有部分學(xué)生是偶爾向父母發(fā)脾氣。有80.8%的學(xué)生能在父母生病時懂得照顧關(guān)心他們。少部分學(xué)生在父母生病時不懂得照顧父母。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校在校學(xué)生基本能掌握了一些家庭禮儀，這和學(xué)校經(jīng)常召開家長會，積極向家長傳授家庭教育的知識有緊密的聯(lián)系。但也有一部分學(xué)生不能做到孝敬父母，尊敬長輩，主要與一些家長的過度溺愛有關(guān)。表3、關(guān)于學(xué)生社會禮儀方面的調(diào)查情況：題目你會不會隨地吐痰？情況會不會撿沒有撿主動承經(jīng)教認(rèn)育后不承認(rèn)的你平時把垃圾把垃圾你做錯事后，怎么處理？撿進(jìn)果皮箱里嗎？人數(shù)2142622113630才肯承認(rèn)2918175.4%比例89.2%10.8%92.1%5.4%2.5%12.5%12.1%題目別人亂丟垃圾你制止你與他人發(fā)生矛盾，了嗎？是怎么處理的？情況人數(shù)比例制止23095.8%沒有制止104.2%主動與同學(xué)大打出謙讓爭高低手180303075%12.5%12.5%保護(hù)環(huán)境，遵守社會公德，是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求。多年來，我校一直堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行綠色環(huán)保教育，，大力弘揚(yáng)“面對垃圾彎彎腰，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”和“誠實(shí)做事，誠信做人”的美德。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：我校75%的學(xué)生有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識；95%以上的學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則；89%的學(xué)生有良好的購物習(xí)慣；這是令人欣慰的。今后我們將一如既往加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育研究，加強(qiáng)社會禮儀方面的思想教育和主題實(shí)踐活動。讓學(xué)生在明禮、導(dǎo)行的過程中，逐漸形成愛護(hù)環(huán)境的思想，形成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德的美德。同時，我們還將一如既往加強(qiáng)珍惜資源、勤儉節(jié)約和誠實(shí)守信等諸方面的教育，讓學(xué)生變得越來越有愛心和同情心，越來越有社會責(zé)任感和歷史使命感。

但是從數(shù)據(jù)調(diào)查可以看出，我校小學(xué)生文明禮儀行為仍舊存在著許多不良現(xiàn)象，主要的原因是以下幾個方面；

一、學(xué)生還處于懵懂階段，缺少對事物的認(rèn)知，對自身文明禮儀的認(rèn)知程度不夠

小學(xué)生的思想還未成熟對某些行為不能作出很好的正誤判斷，這也就是學(xué)生自身對文明禮儀的認(rèn)知程度。有的同學(xué)能認(rèn)識到什么是失禮行為，不可以做；有的同學(xué)拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么？比如低年級的學(xué)生，對哪些是正確的禮儀還區(qū)分不清，所以在行為方面就會存在失禮；當(dāng)然，也有極少部分同學(xué)是直接對自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。

雖說只有少部分同學(xué)對正確禮儀的認(rèn)識不清晰，極少部分的同學(xué)對自己的行為不約束，但這都是不能被忽視的。因?yàn)楦鶕?jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，這極少部分不約束自己的同學(xué)很容易就對其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。假如其他同學(xué)都被不好的方面影響了，那么很可能會引起惡性循環(huán)，后果是不堪設(shè)想的。對此，學(xué)校文明禮儀的教育的重心應(yīng)適當(dāng)偏向少數(shù)對文明禮儀認(rèn)識不清和對自己的行為不加約束的這部份同學(xué)。

二、學(xué)生受社會不良大氣候的影響，學(xué)生自身的文明禮儀行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)。只要受到家庭、社會和環(huán)境等大氣候的影響，他門的思想就會有波動，小學(xué)生的禮儀行為就會出現(xiàn)時好時壞的反復(fù)。甚至有的學(xué)生往往是“明知山有虎，偏向虎山行”明知不對還是去做。因此，對于小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高不可能一蹴而就，需要我們的不僅是耐心，而且是毅力，做到持之以恒。

三、小學(xué)生文明禮儀行為存在發(fā)展性。

小學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識的增強(qiáng)，高年級學(xué)生禮貌用語的使用開始出現(xiàn)不好意思的心理障礙。不如低年級孩子那么大方自如。主要原因是他們認(rèn)為對非常熟悉的人總說這些禮貌用語沒什么意思覺得多余，而不熟的人又沒有感情基礎(chǔ)運(yùn)用起來又不大自然。但這不表明高年級的學(xué)生禮儀行為倒退了，只是在提示我們對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)要依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行。

方法和對策

學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣是構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛的重要條件，因此針對上述問題以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我們對學(xué)校的文明禮儀教育方面尋找方法和對策，具體如下：

（1）對學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時的了解，注意時效性。班主任及科任老師要注意觀察，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在哪些不文明現(xiàn)象，并做好記錄、登記，然后探索不良行為習(xí)慣的預(yù)防及矯正方法，對具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正。（注意不文明行為盡量不責(zé)任追究至具體某同學(xué)，否則不利于長期實(shí)行，而此做法主要目的在于正確、全面、及時引導(dǎo)好學(xué)生。）

(2)通過學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面，學(xué)校要根據(jù)《新小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

(3)通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，采取講故事、知識競賽、文藝演出等形式，抓住重要節(jié)日、重大活動等契機(jī)，利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。(4)通過教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發(fā)揮榜樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

七、參考文獻(xiàn)：

《小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)象不容樂觀》

貴州省大方縣響水中心小學(xué)

201*年9月

附問卷調(diào)查：

小學(xué)生孝敬父母現(xiàn)狀調(diào)查問卷

班級：姓名：

1.你知道你父母的生日嗎?（）。A.知道B.不知道C.沒有留意

2.你有沒有通過送禮物或者其他方式向父母表達(dá)過你愛他們

（）。

A.有B.沒有C.沒有必要

3當(dāng)你父母生病的時候，你懂得照顧他們嗎？（）。A懂得B.不懂得C.不予理會

4.你與父母吃飯時，能把你最喜歡的菜和父母一起分享嗎？

（）。

A.能B.不能C.偶爾

5.你在家里幫父母做家務(wù)嗎？（）。A.幫B.不幫C.偶爾

6.你經(jīng)常不顧父母的感受，亂發(fā)脾氣嗎？（）。A.有B.沒有C.偶爾

7.你能自己整理床鋪嗎？（）。A.能B.不能C.偶爾

8.你離家或回家時，有和父母打招呼的習(xí)慣嗎？（）。A.有B.沒有C.偶爾

文明禮儀行為調(diào)查問卷

班級_____姓名_____

1.接受別人物品時,你是()。A.起立雙手接B.起立單手接2.見到老師時()。

A.主動問候B.被動問候C.不問候3.參加升降國旗，要嚴(yán)肅.莊重.衣著整潔。()A.經(jīng)常做到B.偶爾做到C.從沒做到4.有客人來訪()。A.接待熱情周到，使用禮貌用語B.不理睬

5.上課回答問題先舉手；跟老師說話要起立；進(jìn)辦公室前喊“報告”。()A.經(jīng)常做到B.偶爾做到C.從來沒有這樣做6.使用文明用語。()

A.常使用文明用語B.偶爾使用C.從來沒有使用

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