201*——201*學(xué)年度二年級下期班隊工作總結(jié)

讓學(xué)校生活成為常態(tài)

（201*201*學(xué)年度二年級下期班隊工作總結(jié)）

201*年春季

每到這個時候，我就開始回憶，從開學(xué)的第一天逐日逐日的回顧，想想自己到底和孩子們做了哪些事情。想起來似乎有些千頭萬緒凌亂不堪，卻只是些忙碌的身影和匆匆的腳步聲，沒有什么值得專門抓出來大書特書的經(jīng)典場景�？晌倚睦镞�是很清楚：這每一個學(xué)期的每一個日子，對我來說都是認真的，都是本著一切教學(xué)教育為了孩子作為出發(fā)點進行的。

想到這里，眼前便晃動著孩子們鮮花一般的笑臉，想起孩子們流著汗水的微笑，有些靦腆卻急于和老師傾訴的神情，開小差冷不丁被我叫起來的驚慌，想起孩子們那得理不饒人的吵架時的專注勁，……每個孩子都生龍活虎的、深刻的印在我的腦海里，揮之不去。

一個班就是這些有著深刻個性的組成了，加上我這個老師，202班的每一天都過得很充實、很快樂，很有樂趣。在我的潛意識里，每一個孩子每一天都在生長著，我們要做的就是要讓每一天都是孩子期待的，讓孩子喜歡。這個喜歡和期待很大程度在于他們能知道自己未來的每天將會干些什么，自己會怎么著長大。說穿了，就是讓孩子把學(xué)校生活變成常態(tài)，讓他們有規(guī)律的、從容的生活在班級中。

是的，有規(guī)律而從容的生活，是我對班級生活的目標(biāo)，是我希望孩子們養(yǎng)成的一種生活狀態(tài)和氣質(zhì)。為此，本學(xué)期就做了如下具體的工作。

一、讓我們學(xué)著自己管理自己。

自己管理自己，這很好理解，就是孩子們在生活學(xué)習(xí)中都能有一些自我管理、自我約束的意識�？墒且�讓孩子們有這樣的意識，其實對于天生都無拘無束的小孩子們來說，有著一定難度的。

那就先進行班干部的改革，把班干部從管理別人的思想意識中拯救出來，讓他們試著學(xué)會在同學(xué)們面前把自己樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣不就走出了自我管理的第一步嗎？

可是班干部自己也是孩子呀，他們不可能比普通孩子好出一大截，也不可能一開始就有了“自己是榜樣，我應(yīng)該做到最好的想法”。那就經(jīng)常開會，經(jīng)常找班干部談心，時常提醒他們，樹立他們的自信心，從具體行為舉止中指導(dǎo)他們該怎樣樹立形象等方面著手。好了，班干部明白了，我這個班干部不是老師和同學(xué)們選出來管別人的，我們是大家學(xué)習(xí)的榜樣，我們自己要做到優(yōu)秀才行。

接著應(yīng)運而生的就是對班干部的總結(jié)和評價。每半學(xué)期，班干部就各自的情況進行全班總結(jié)，少說優(yōu)點，主要說存在的不足。孩子們的眼光是不容質(zhì)疑的，他們對同學(xué)一視同仁，就算好朋友也不會因此過分寬容。所以，我們不必擔(dān)心他們的審視態(tài)度。孩子們天性單純，是什么不是什么心里都十分清楚。每次天評選出來的孩子和老師的衡量結(jié)果基本一致。

班干部做到了帶頭作用，在班上就有了良好風(fēng)氣的基石。在我們班，為了競爭，也為了更好的發(fā)揮班干部的才能，我們是班干部輪流“執(zhí)政”，大家評議。優(yōu)秀的班干部團體將得到一定的獎勵，讓榜樣形象更具實際意義。

接下來就是展開各組之間的競爭。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們對我們的每周一評興趣不大，盡管他們還是很在意自己的評價結(jié)果，可是每個人都是單獨進行評價，對我們這個整體的班級而言，仍舊有“一盤散沙”的感覺。

如果把孩子們團結(jié)起來，讓他們以小組為單位進行競爭，不僅有益于各小組平時展開活動（如課堂的討論，平時的收發(fā)作業(yè)，清潔的保持，互相幫助以及每個人都能有具體工作做），而且讓每個孩子都參與到班級的競爭活動中來。

于是我按照優(yōu)勢互補、取長補短、互相幫助的原則，把孩子分成了大致差不多均衡的幾個小組，每個小組都設(shè)立了主持人、作業(yè)組長、清潔組長和記錄員，讓每個孩子都各在其位各負其責(zé)，都為小組的發(fā)展獻一份力量，都感受競爭帶給小組的活力。

每一個孩子的具體情況，都在小組評價中有真實的再現(xiàn)：三佩戴、兩操、清潔保持、平時測驗、課堂聽課效果等等，都用分值進行衡量。待到星期五的中午，我們總出所有的分數(shù)，進行發(fā)獎。獎勵分為兩部分，先是每個孩子得到具體的物質(zhì)獎勵，另是獲得借閱書籍回家看的精神獎勵。

因為這樣的競爭，這樣的評價，所以孩子們對自己的言行、對自己的成績有了全新的認識。他們知道，只要自己努力，就可以為小組增添一份小小的力量。于是團結(jié)、上進、合作意識就產(chǎn)生了。也就在這樣的氛圍中，大家不知不覺中知道了管理好自己是大有裨益的。

二、讓規(guī)律成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然。每一個班都有每個班的脾氣，和人如出一轍。班級的脾氣和班主任、和任課老師的脾氣是一氣的。特別是班主任的習(xí)慣和意識最終會影響每個孩子的認識形態(tài)、心理習(xí)慣，直至最后成為人生的一部分。

我一直在想，一個班的孩子如果需要養(yǎng)成處驚不亂、遇事沉穩(wěn)、寬容豁達的好性情，一定是從他們的老師開始的。我覺得，良好的習(xí)慣是讓一個人能在任何條件下、任何時候都能做到有條不紊，一定需要從一開始就養(yǎng)成有規(guī)律的生活，讓規(guī)律成為習(xí)慣成為從容生活的一部分。

還有一些細節(jié)：做操也好，離開教室到別處上課也好，首先收拾干凈座位上的東西，然后看座離開，最后由值日生關(guān)燈關(guān)門。檢查清潔的中隊干部也有規(guī)律：上午、中午、下午各檢查一次，檢查結(jié)果公示在黑板上。有異議的就向清潔委員和中隊長提出來。需要整改的也要及時提醒。

就連我們的學(xué)習(xí)過程的一些安排也是有規(guī)律的：作業(yè)完成之后必須馬上檢查，即便是聽寫也不例外；本子放下來立即改錯，老師檢查之后一定會寫上“已改”……

一句話，讓孩子們清楚明白的知道：做一件事就必須有始有終，半途而廢或者虎頭蛇尾都需要摒棄和拒絕。只有在老師一貫的監(jiān)督、家長的配合、孩子理解并執(zhí)行的基礎(chǔ)上，我們的孩子才能將這些好的習(xí)慣保持并發(fā)揚下去。這學(xué)期，我相信，進行訓(xùn)練，孩子們的收獲將是很大的。下學(xué)期，將會繼續(xù)鞏固這學(xué)期的成果，讓每個孩子獲得的好習(xí)慣成為人生路上的助推器。

三、讓文明禮貌和書香氛圍滋養(yǎng)孩子的心靈。

有了好的習(xí)慣，好的監(jiān)督機制，有的好的帶頭作用，我們的班級生活也變得有滋有味起來。雖然一部分孩子現(xiàn)時還需要加油，還有些孩子習(xí)慣還不夠好，但是我們要看到進步和努力。

只要是我們班的孩子，不管任何時候，只要是發(fā)東西給他們，他們都一定會雙手接過，并且說上一個“謝謝”；孩子與老師談完話之后也要說上一個“謝謝老師的幫助”；與同學(xué)發(fā)聲糾紛或者出現(xiàn)不該有的行為，事后一定會誠懇的道上一句“對不起”……

在我們班上，聽不到臟話，聽不到市井上亂七八糟的東西。每個孩子都是干凈而純真的，就像高原上澄澈的天空，讓人走近去，不禁怦然心動。當(dāng)然這也是書香浸潤的結(jié)果。在書中遨游，發(fā)現(xiàn)了外面世界的精彩，那一個個美輪美奐的故事滌蕩著孩子的心靈，他們在書中尋找著快樂，挖掘著好奇。與小女巫來一次刺激的空中飛行，和哈利波特竊竊私語，對跑豬嚕嚕一起大笑……于是，孩子們有了思想，有了遠大的理想，有了對自我的肯定和鼓勵，也有了新的目標(biāo)和對外界的初次審視……

正如王詩雨說的那樣，當(dāng)一個作家應(yīng)該是可以做到的。我想說，只要我們順著那條叫做“清流”的小溪一直向前，只要我們有著烏龜一樣的不緊不慢的執(zhí)著，每一個孩子的人生注定是五彩繽紛的。

四、用強化安全教育守護每個孩子健康成長。

安全教育工作一直以來都是班隊工作的重中之重，在事關(guān)每個孩子健康快樂成長的安全教育上，我從不敢有半點松懈。一學(xué)期以來，我緊緊圍繞學(xué)校布的安全工作重點，堅持每周有教育，班隊有主題，先后開展了“食品安全、交通安全、防輻射、預(yù)防流行疾病”等方面的主題班會，并配合學(xué)校做好防震減災(zāi)等演練，讓安全教育成為一種常態(tài)工作，并通過家長會等方式將這種教育向家庭延伸，讓家長能感受到我對孩子的重視，與家長共同呵護孩子茁壯成長。

讓學(xué)校生活成為我們?nèi)粘Ｉ�活的常態(tài)吧！

擴展閱讀：天口小學(xué)201*-201*學(xué)年(上)二年級班隊工作計劃

天口小學(xué)201*-201*學(xué)年（上）二年級班隊工作計劃

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也迎接著新的挑戰(zhàn)。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，在新學(xué)期伊始，我將全面啟動班級的各項工作，現(xiàn)將班級工作計劃如下。一：班級基本情況分析

我班這一學(xué)期共有19位學(xué)生，其中大部分學(xué)生平時上課都比較認真。學(xué)生們平時活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結(jié)友愛等特點。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)生的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該加強班干部的管理力度，以班長侯欣瑤為核心，以副班長曹穎為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動幫助那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)如：（黃躍、鄭中華、李翰等同學(xué)）開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學(xué)習(xí)成績提上去。二：指導(dǎo)思想新的學(xué)期，本班將堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。三、班級管理理念：

樹立一種意識：自立服務(wù)的意識。培養(yǎng)三種心態(tài)：積極樂觀主動的心態(tài)。

養(yǎng)成三種習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。培養(yǎng)三大情商：學(xué)會理解，學(xué)會尊重、學(xué)會感恩。實現(xiàn)三大目標(biāo)：學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體。培養(yǎng)六特別：特別有志向，特別有作為，特別有個性，

特別有禮貌，特別能吃苦，特別會學(xué)習(xí)。

三不做：有損學(xué)校的事不做，有損班級的事不做，有損他

人的事不做。

四：班級奮斗目標(biāo)

1、培養(yǎng)班干部的組織管理能力，指導(dǎo)小組開展自我管理的方法2、對學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。加強學(xué)生坐姿、走姿、行姿的訓(xùn)練，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，使用文明用語的交際能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注積極主動，學(xué)會認真傾聽，積極發(fā)言，大聲朗讀，大膽的表演，大方交流，愉快合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、每月主題活動內(nèi)容及安排二月份：學(xué)《規(guī)范》，定計劃。1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，班級管理理念，班訓(xùn)。制定班級管理計劃，少先隊雛鷹爭章，手拉手活動計劃。

2、組建班干部隊伍，明確職責(zé)，學(xué)習(xí)班級管理方案。3、指導(dǎo)班干部管理班級的方法，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)考評員工作，指導(dǎo)小組管理員工作。

4、檢查、指導(dǎo)班級管理情況，做好調(diào)整、完善工作。三月份：“學(xué)榜樣、樹新風(fēng)、踐行動�！敝黝}系列活動一1、師生共讀：一本好書《地震中的英雄人物》故事。2、師生共看：《201*抗震救災(zāi)英雄少年頒獎晚會》DVD。3、師生共寫：《學(xué)習(xí)英雄少年》的日記。

4、親子共講：英雄少年的故事。5、師生共做：感動他人的好事。

四月份：“學(xué)榜樣、樹新風(fēng)、踐行動�！敝黝}系列活動二1、師生共讀：一本好書《奧運的品格》。2、師生共勉：奧運精彩一句話。

3、師生共思：我的精彩經(jīng)歷。4、師生共行：我的奧運品格5、師生共寫：我的奧運夢想。

6、師生共享：我的奧運行動：春游、遠足。

五月份：“小課堂、學(xué)技能、顯個性，”特長培訓(xùn)活動。1、學(xué)會口頭表達六大技巧。

2、學(xué)會閱讀六大技巧。3、學(xué)會交際六大技巧。4、學(xué)會生活自理六大技能。

六月份：“小課堂、學(xué)技能、顯個性，”特長展示活動。1、“小小百靈鳥”朗讀比賽。

2、“小小八哥”講故事比賽。3、“小小金�！碧亻L、才藝表演賽。

4、“百花齊放、雛鷹頒章”班級優(yōu)秀主人翁評選活動。七月份:做好各項工作總結(jié)。六、班級管理方案及特色活動一）學(xué)習(xí)考評形式及內(nèi)容。

1）四人小組合作學(xué)習(xí)，每月由一位學(xué)習(xí)考評員負責(zé)考評。每天一評，每周進行匯總，并寫出我的發(fā)現(xiàn)（小組成員的進步或優(yōu)點）。2)考評五大方面：預(yù)習(xí)、聽課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、合作能力。3）獎勵辦法：每周每組評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長一名。優(yōu)秀小組成員每人一朵大紅花。

二）行為考評形式及內(nèi)容。

1)四人小組自我管理，每月由一名管理員負責(zé)考評。每天一評，每周進行匯總。

2）考評兩大方面：紀(jì)律、衛(wèi)生各五項。紀(jì)律：考勤、課前準(zhǔn)備、課間表現(xiàn)、上操、路隊。

衛(wèi)生：值日（保持）、桌凳保護、用具擺放、紙屑雜物、個人衛(wèi)生。3）獎勵辦法：每周每組評選優(yōu)秀管理員一名。優(yōu)秀小組成員每人一朵大紅花。三）特色活動

1）建立班級十個“一幫一”的互助活動。2）培養(yǎng)五個“一對一”的班干部隊伍。3）培養(yǎng)十名優(yōu)秀的學(xué)生。4）幫助十名后進生。5）走訪十個家庭。

6)組建班級家庭教育指導(dǎo)委員會。7)開展十次家庭教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)。8）開展小小回收站活動

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