學習國旗法總結(jié)

《國旗國旗，你是我的驕傲》綜合實踐活動總結(jié)

本學期我班通過開展《五星紅旗，你是我的驕傲》綜合實踐活動，挖掘、拓展國旗所蘊涵的豐富課程資源，深入持久地開展國旗教育及以愛國主義為重點的社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學生了維護國家尊嚴、增強國家觀念，有利于激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自信心、自豪感及國家認同感，對學生進行了國際理解教育，塑造具有國際視野的現(xiàn)代公民。讓學生關(guān)注國旗、理解國旗、尊敬國旗、信仰國旗。喚醒了學生的國旗意識，培養(yǎng)國旗情懷，傳承國旗精神，建設國旗文化，一、活動的制定

活動前，結(jié)合了活動主題，小組合作策劃活動規(guī)劃。以小組討論、頭腦風暴、結(jié)對共享、尋求外部支持、共同反思等形式，構(gòu)思活動的框架問題。

其次，討論明確階段性活動任務，確定搜索合適信息來源的渠道，選擇資料收集、整理、發(fā)布、交流的方法，擬訂、分享、反思、修改活動開展的細節(jié)并在活動經(jīng)歷中不斷完善。二、活動的實施

（一）、關(guān)注國旗

調(diào)查日常生活中人們對國旗的認知、情感與態(tài)度，考察國旗被邊緣化、淡化、弱化、粉飾化的現(xiàn)狀，喚醒學生的國旗意識，是活動開展的前提。第一，以小組分工、同伴協(xié)作等方式，對學校升掛國旗時廣大師生、家長的言行舉止做好觀察和監(jiān)督，寫觀察手記。對各種不嚴肅現(xiàn)象進行制止和糾正，利用攝相機、錄音機、DV機進行拍攝，編輯視頻或者影音。對尊敬國旗者和褻瀆國旗的事件進行采訪，整理訪問實錄或影音資料。

第二，通過走訪、座談、問卷調(diào)查等方式，了解不同人群對國旗的認知、情感、態(tài)度。對各種不尊敬國旗的現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，寫出采訪手記和調(diào)查報告。

第三，通過查閱書報、雜志，上網(wǎng)搜索，收集和國旗相關(guān)的影視動畫、文本資料、詩詞、音樂歌詞音樂電視、插圖和圖片、數(shù)據(jù)資料。如《實話實說》對懷揣五星紅旗的美國人丁大衛(wèi)的采訪報道，青歌賽選手不識國旗的視頻。

以創(chuàng)作博客、在論壇上發(fā)帖、制作演示文稿、辦板報手抄報、舉行故事會討論會，在社區(qū)利用廣播、電視、展板宣傳等形式展示成果。

（二）、理解國旗

理解國旗所包蘊的精神內(nèi)涵，豐富學生的國旗知識，激發(fā)學生的國旗意識，是活動開展的關(guān)鍵。

首先，邀請老師、專家、學者進行報告會，講述新中國國旗國歌征集、遴選、選定的故事，寫讀后感；邀請法制副校長宣講《國旗法》等法律法規(guī)，進行國旗知識競賽。其次，通過在圖書室、報刊、雜志、網(wǎng)絡等收集與國旗、國歌、國徽歷史有關(guān)的人物訪談、歷史掌故、圖片文本，欣賞當年征集的不同國旗國徽圖樣，收看《開國大典》等影視劇，閱讀《紅巖》等詩文，參觀歷史博物館等愛國主義教育基地，訪問國旗護衛(wèi)隊，了解國旗背后的故事，領會國旗的象征意義。

第三，以班級為單位，成立“世界各國國旗班”。了解世界各國國旗誕生的故事，如“星條旗”演變歷史、《馬賽曲》幾經(jīng)浮沉的故事。欣賞各國國旗文化，收集各國人民對待國旗的正反典型，進行國際理解教育。

以跨學科寫作（如對歷史事件和人物進行評述，改編故事，設計新聞報道，編輯發(fā)布討論筆記），創(chuàng)建國旗海報和演示文稿及主題網(wǎng)站，舉辦各種繪畫展、攝影展、讀書會、曝光臺展示學習成果。

第四，圍繞隊前教育，重溫隊的歷史，開展少先隊知識學習。學系紅領巾、洗紅領巾，學唱隊歌，學習優(yōu)秀少先隊員榜樣，評選紅領巾禮儀大使。

（三）、尊敬國旗

通過系列活動式、開放式、對話式、體驗式、探究式、專題式綜合實踐活動，引領學生把國旗意識內(nèi)化為保護國旗尊敬國旗的自覺行動，是活動的重點。

第一，結(jié)合升旗儀式、入學教育、班隊會、成長宣誓等德育主題活動，比一比誰國旗禮儀最規(guī)范，爭一爭誰最先戴上紅領巾。適時開展“為國旗增光、為國徽添彩、為國歌壯威”，“在家里做個好孩子、在學校做個好學生、在社會做個好兒童”等系列活動，以實際行動踐行國旗精神。

第二，借鑒其它各國國旗教育經(jīng)驗，策劃開發(fā)“國旗誓詞”“破損國旗葬禮”“國旗退休所”專項活動。寫出倡議，擬訂方案，組織實施，作出總結(jié)。

第三、以舉行繡國旗賽、畫國徽賽、國歌歌詠賽、愛國詩文朗誦賽、國旗人物故事會、國旗現(xiàn)象演講賽辯論會、班旗班徽班歌創(chuàng)作等形式深化學生的國旗情懷。在教室張貼國旗，在走廊懸掛國旗人物畫像，在大型活動中展示國旗國徽造型或隊型，上課前面對國旗肅立、行隊禮唱國歌，讓國旗成為學生的生活背景。第四、組織國旗小分隊深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、城市進行國旗知識宣傳。糾正不愛護國旗的行為，發(fā)放自己制作的國旗，散發(fā)手抄報、國旗知識宣傳單，進行國旗街頭劇表演，文藝匯演。

（四）、信仰國旗

樹立國家觀念，堅定國旗信仰，永葆國旗情結(jié)，是活動的最高價值追求。

首先，組建小小國旗護衛(wèi)隊。學習升旗禮儀，評選優(yōu)秀升旗護旗手，票選優(yōu)秀國旗下講話稿，設計并邀請家長參加學校升旗儀式。為居民小區(qū)制作安裝統(tǒng)一的旗桿及支撐架，對社區(qū)居民進行國旗培訓，倡議在重大節(jié)日和紀念日升掛國旗的新民俗，推動建設“國旗樓、國旗巷、國旗街”。和愛國主義教育基地聯(lián)系，進行參觀訪問并進行護旗志愿者服務活動。

第二，就是否修改《國旗法》、制定《國旗法實施細則》和《國歌法》邀請各方代表座談，就是否設置“國旗節(jié)”及“為普通中國人下半旗志哀”進行調(diào)研，為奧運會各國國旗升降禮儀獻計獻策，整理規(guī)范“國旗禮”。發(fā)倡議書，寫調(diào)研報告、會議紀要、研究論文，送交人大代表、政協(xié)委員、新聞媒體及政府相關(guān)部門。

第三，策劃“國旗日”“國旗周”“國旗節(jié)”“國旗宣傳進社區(qū)進大墻”“國旗方隊游行”等活動，寫出活動計劃，組織活動實施，進行活動總結(jié)。就中外國旗教育進行比較研究，提出合理化建議，送交學校或相關(guān)部門。

第四，整理成果，結(jié)對分享、評價、反思、修改成果，整合主題活動集，交流活動過程的小故事，在校園網(wǎng)、學校、社區(qū)發(fā)布作品集，開發(fā)校本課程。四、活動反思

1，教師要做課程資源的開發(fā)者。要善于整合綜合實踐活動的指定領域和非指定領域，將各類教育活動以綜合實踐活動的形式開展，拓展活動時空；并在引導學生開展活動過程中，盡可能實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的整合。

2，開展綜合實踐活動，要多一點學生的親身體驗，少一點教師的知識傳授；多一點實地調(diào)查和實驗，少一點書面資料的研讀整理；多一點手腦并用，少一點純思維訓練。教師要做學生探究性學習的傾聽者和促進者，指導學生規(guī)范活動過程和方法，引導學生通過多種方式呈現(xiàn)活動過程資料，組織好總結(jié)交流。

擴展閱讀：國旗法學習心得 - 副本

學習“國旗法”，爭當好公民

在國際交往中，形成了懸掛國旗的一些慣例，為各國所公認。在建筑物上或在室外懸掛國旗，一般應日出升旗，日落降旗。遇需懸旗致哀，通常的做法是降半旗，即先升至桿頂，再下降至離桿頂相當于桿長三分之一的地方。也有的國家不降半旗，而是在國旗上方掛黑紗致哀。升降國旗時，要立正脫帽行注目禮，升國旗一定要升至桿頂。懸掛雙方國旗，按國際慣例，以右為上，左為下。兩國國旗并掛，以旗本身面向為準，右掛客方國旗，左掛本國國旗。汽車上掛國旗，則以汽車行進方向為準，駕駛員左手為主方，右手為客方。所謂主客，不以活動舉行所在國為依據(jù)，而以舉辦活動的主人為依據(jù)。國旗不能倒掛。有些國家的國旗由于文字和圖案的原因，也不能豎掛或反掛。有的國家明確規(guī)定，豎掛需另制旗，將圖案轉(zhuǎn)正。各國國旗圖案，式樣，顏色，比例均由本國憲法規(guī)定，不同國家的國旗如比例不同，同樣尺寸制作，兩面旗幟放在一起，就會顯得大小不一，因此，并排懸掛不同比例的國旗，應將其中一面略放大或縮小。

五星紅旗的旗面呈長方形，長與寬的比例為3：2。國旗由紅、黃兩種顏色構(gòu)成。其中，紅色為主色調(diào)；象征著革命，象征著新中國的誕生是由革命先烈用鮮血換來的；黃色則象征著中華民族是黃色人種。國旗的圖案由5顆金黃色的星組成。這5顆中有一顆大星、4顆小星，大星代表中國共產(chǎn)黨，4顆小星則代表全國人民，即建國之初的工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，同時，還代表著中國長達4000年的有文字記載的文化歷史；在5顆星中，顆小星環(huán)拱于大4星之右，并各有一個角正對大星的中心點，象征中國共產(chǎn)黨領導下的全國人民大團結(jié)；五星結(jié)體位于旗面的左上方，呈橢圓形，象征我國版圖基本上呈橢圓形。國旗和國徽、國歌同是一個國家的象征和標志，代表一個國家的尊嚴，尊敬愛護國旗、國徽，會唱國歌是我國公民和組織的義務。對國旗的使用保護通過法律的形式來規(guī)范，強化了國旗的尊嚴和地位，維護了國家的權(quán)威，它對增強國家的凝聚力，振奮民族精神，激勵為國爭光的斗志，具有十分重要的意義。五星紅旗是我們國家的象征和標志，是民族精神，愛國主義精神的集中體現(xiàn)，大家都應該自覺愛護，尊重和景仰。我們要將崇敬的精神轉(zhuǎn)化為前進的動力，激勵我們奮發(fā)努力，不斷進步，爭當一名祖國的好公民。

藍天下，迎著初生的晨曦，和著冬日的晨風。我們舉行這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。我們眺望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，我們?yōu)檫@一莊嚴的隊禮而自豪，我們因肅然于國旗前而激動。

同學們，我們是二十一世紀的主人。浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠；歷史的恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征：戰(zhàn)爭中的勇氣，異國思鄉(xiāng)的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內(nèi)涵：那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。體育健兒在多哈運會

上的頑強拼搏，不正是這一內(nèi)涵的詮釋嗎？當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，同學們，我們也要掂量到我們肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世紀需要我們，未來需要我們！

然而，我們有些人卻不懂得五星紅旗的含義，不知道《義勇軍進行曲》的歷史。他們沒有凝望國旗，沒有尊重國旗。他們沒有聆聽國歌，沒有心唱國歌。所有的一切，只因這些人心中沒有國旗，口中沒有國歌，這是與我們的身份不相符合的，也是不應該的，尤其是在這莊嚴而又隆重的升旗儀式上。同學們，望著在這新的一天升起的國旗，聽著在這新的日子奏響的國歌。作為炎黃子孫，作為二十一世紀的主人，作為北陳小學的莘莘學子，祖國母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光，懷著一顆虔誠的心，伴著迎風飄揚的國旗，唱響共和國的最強音“起來，起來！”

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