教育科研課題研究工作報(bào)告的格式

教育科研課題研究工作報(bào)告的格式

一、課題研究的沿革

1．課題來源于何時(shí)，由何部門批準(zhǔn)立項(xiàng)（也可以是自選），何時(shí)開題。2．研究的主要任務(wù)是什么；在整個(gè)研究過程中“任務(wù)”有無變化（深化、調(diào)整）；有何變化，最終是否導(dǎo)致了課題名稱（此時(shí)，是成果名稱）的重新命名。

3．在什么樣的范圍（學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生群體）內(nèi)展開研究，在整個(gè)研究過程中范圍有何變化。

4．整個(gè)研究大致可分為幾個(gè)階段，其中有無特別重要的關(guān)鍵階段，重要性、關(guān)鍵性表現(xiàn)在哪里。

5．在研究方法上，有無特別需要說明的點(diǎn)。二、研究力量的安排

1．關(guān)于參研究人員：①主研人員（有無調(diào)整）及其分工。如果可以能的話，盡量闡明主研人員在研究工作中的學(xué)術(shù)性貢獻(xiàn)；②參研人員（可只列出名單）；③主要單位，協(xié)研單位。2．關(guān)于顧問與指導(dǎo)人員

①名單（姓名、單位、職務(wù)職稱等）；②各位顧問、指導(dǎo)人員所做的學(xué)術(shù)性工作；③如需要，可列出“領(lǐng)導(dǎo)小組“名單；

④如需要，可對(duì)某些單位、部門、個(gè)人特別鳴謝。三、課題組所做的主要研究工作

1．理論學(xué)習(xí)的情況，主要圍繞哪些問題，以哪些方式，學(xué)習(xí)了哪些理論（或?qū)Ｖ�、論文文獻(xiàn)）。有多少人次參加了理論學(xué)習(xí)。2．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，研討情況。①主要就哪些問題進(jìn)行過研討。②研討的名稱，參與的人數(shù)。

③經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，論文撰稿與發(fā)表情況。

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撰寫教育科研課題研究報(bào)告的基本格式

一、課題研究的背景與意義

主要闡述課題提出的背景、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、課題研究所要解決的主要問題和課題研究的目的意義。

二、課題研究的設(shè)計(jì)與過程

（一）課題研究的理論基礎(chǔ)。

1、課題的界定。對(duì)課題中的主要概念做出界定，對(duì)術(shù)語做出解釋。

2、理論假設(shè)。簡(jiǎn)述課題研究的預(yù)期效果，即由于A達(dá)成了B。

3、研究依據(jù)。根據(jù)選擇的課題不同，可從理論依據(jù)、政策依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、現(xiàn)實(shí)需要等方面進(jìn)行闡述。

（二）課題研究的目標(biāo)。課題研究要達(dá)到的具體目的，要研究解決哪些具體問題。包括育人目標(biāo)和科研目標(biāo)。

（三）課題研究的內(nèi)容。選擇從哪幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行研究。

（四）課題研究的對(duì)象。說明選擇哪個(gè)年齡段的學(xué)生來進(jìn)行研究。

（五）課題研究的方法。要根據(jù)課題特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

（六）課題研究的步驟。主要包括課題研究的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。

（七）課題研究的措施。主要說明為了做好課題研究要采取的具體措施。

三、課題研究的成果

（一）理論性成果。通過該課題研究，研究者獲得了哪些對(duì)工作具有指導(dǎo)意義和具有推廣價(jià)值的新的理論認(rèn)識(shí)。（二）操作性成果。在課題實(shí)施過程中總結(jié)提煉出的操作原則、操作方法和操作流程等。

（三）技術(shù)性成果。成果的呈現(xiàn)形式，如論文、專著、案例集等。

四、課題研究的效果

效果要和研究的目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。以學(xué)生為研究對(duì)象的，首先應(yīng)寫學(xué)生方面的效果；其次是科研方面的效果，包括干部和教師在課題研究的過程中教育觀念的轉(zhuǎn)變情況及能力和素質(zhì)方面的提高情況；還有，如果在教育理論上有什么新探索，在實(shí)踐操作上有什么創(chuàng)新的模式，也應(yīng)該寫在效果當(dāng)中，要突出特色。

五、課題研究的結(jié)論與討論

（一）研究結(jié)論。這是對(duì)整個(gè)研究的總結(jié)，通常是理論假設(shè)驗(yàn)證結(jié)果的表述。注意：文字要簡(jiǎn)練概括；下結(jié)論要謹(jǐn)慎，避免結(jié)論概括化程度過大，小樣本或特殊樣本得到的結(jié)論不能推論到總體上；切忌主觀臆測(cè)，只交代結(jié)果，而不包括原因分析、探討與推測(cè)。

（二）課題討論。說明：應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問題；已進(jìn)行研究但由于條件限制而未取得結(jié)果的問題；值得與同行商榷的問題；與本課題有關(guān)且有待于進(jìn)一步研究的問題。

六、參考文獻(xiàn)

指引用哪些材料和論述，應(yīng)注明出處、作者、書刊名，甚至頁碼。

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