201*-201*學年上期 師訓工作總結
師訓工作總結
鞏義市小關鎮(zhèn)第一初級中學
二一三年一月五日
師訓工作總結
本學期,我校的師訓工作依照上級的要求,全面貫徹黨的教育方針,以辦人民滿意教育為宗旨,以創(chuàng)建高效課堂為指導,以提高教師實施素質(zhì)教育水平為重點,以提高全校教師整體素質(zhì)為根本目的,以師德培訓、教師崗位培訓、遠程培訓、教育技術培訓、自主培訓等為重要內(nèi)容,不斷探索創(chuàng)新,開展了一系列活動,取得了一些經(jīng)驗和成績,現(xiàn)將工作簡單總結如下:
一、加強師德師風建設,提高教師師德修養(yǎng)。1、本學期,我校進一步完善了《教師學習制度》,落實了教育部、省教育廳關于師德師風建設的有關文件精神,把師德師風建設放在學校教師隊伍建設的首位,組織教師學習有關的教育教學法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,促使教師崇尚知識、崇尚奉獻、崇尚事業(yè),樹立職業(yè)自豪感,形成教師自身的人格魅力。在每一次的政治學習中,我校教師都能端正態(tài)度,認真學習,并在工作中嚴格要求自己,為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
2、以黨的十八大勝利召開為契機,組織全體教職工學習中共十八大報告和國家領導人的重要講話、各級重要會議文件等材料,自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強教書育人的使命感和責任感,使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己,有力保征了教師教育思想的凈化,全面提高了廣大教師的師德修養(yǎng),提高了我校教師在社會上信譽度。
二、加強教師崗位培訓和遠程培訓管理,有效促進教師專業(yè)化成長。
按照市教體局師訓科和鎮(zhèn)教研中心的安排和要求,本學期,我校安排了11個學科18位教師參加了遠程培訓,有45位教師參加了第三周期崗位培訓。為了提高培訓質(zhì)量,我們及時召開了相關人員會議,轉達上級有關部署,并進行思想動員,要求報名參加學習的教師擠時間上網(wǎng)學習,并按時完成學習日志、發(fā)帖回帖、教學設計與反思以及課后作業(yè),積極參加網(wǎng)上考試,增強每位教師的責任意識。同時經(jīng)常深入各年級組辦公室督促檢查教師繼續(xù)教育學習情況,并定期公布每位教師的培訓學習情況,加強對教師參加繼續(xù)教育和遠程培訓情況的考核力度,把教師參加培訓情況與績效工資結合,努力把教師的繼續(xù)教育崗位和遠程培訓工作落到實處。教師通過培訓,了解了教育改革狀況,開闊了視野,提高了專業(yè)水平。本學期,我校大部分教師已按照計劃完成了上級培訓部門的學習任務。
三、組織教育技術培訓,提高教學設計水平根據(jù)省、市教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求,201*年12月,我校16名教師參加中小學教師教育技術能力中級培訓,每次培訓,副校長、教導主任親自帶隊組織學習,確保每次學習人員齊、秩序好、質(zhì)量高,通過培訓,有效地提高了教師的教學設計和現(xiàn)代教育技術能力水平。
四、加強自主培訓,提高教師素質(zhì)。1、加強課改理論學習,轉變教師觀念。
實行課堂教學改革,打造高效課堂,最關鍵的就是轉變教師的觀念。因而,學校把課改理論學習作為教研工作的重點來抓。本學期在課改理論學校方面主要抓了兩個方面:一是學習先進學校的先進課改經(jīng)驗、課堂教學模式,使教師正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法。二是開展跟進新課標學習活動,幫助教師了解課程目標、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化,進而準確理解變化所體現(xiàn)的課程設計理念和課程價值,引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、評價觀,把我校課程實施的品質(zhì)提高到一個新的層次。
2、開展“六個一”活動,加強青年教師培養(yǎng)。
為進一步抓好青年教師隊伍建設,大興“一師一特技”之風,本學年我校繼續(xù)深入開展青年教師“六個一”活動(一篇好導學案、一節(jié)好課、一個好課件、一手好字、一口流利的普通話、一篇好論文),青年教師都能按照學校的安排和要求,利用點滴時間,針對不同時間的活動內(nèi)容,自覺修練教學基本功,同時各教研組在平常的教研活動中,也給予了青年教師更多的引導和幫助,促使青年教師盡快適應、勝任教學工作。
3、實施青藍工程,提高青年教師教育教學水平。為進一步開發(fā)我校師資培訓資源,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,加速青年教師的成長,推動全校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,本學年,學校建立“青藍工程”長效機制,通過開展“師帶徒”活動,積極為中青年教師搭建平臺,由鞏義名師、學科帶頭人、骨干教師和教學經(jīng)驗豐富、管理水平較高的校骨干教師與新上崗教師和部分35歲以下的青年教師結對帶教,開展手把手傳幫帶活動,促使年輕教師盡快成長、成熟,進而脫穎而出。學校對青藍雙方參與活動的過程進行跟蹤管理,從過程材料、公開課、教學比賽、教科研成果、教學成績等方面進行考核鑒定,有效促進了青年教師的專業(yè)成長。
4、充分發(fā)揮教研組的群體優(yōu)勢,積極開展課堂教學活動。為了規(guī)范課堂行為,構建高效課堂,本學期在“說、上、評”課方面主要做了四點:①骨干教師示范課活動。我校11個鞏義市名師、學科帶頭人和骨干教師全部參與,準備充分,發(fā)揮正常,基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平,體現(xiàn)出了良好的教學技藝和扎實的教學基本功。②教研組高效課堂展示課活動(運用班班通教學手段和高效課堂模式),要求人人參加,人人準備,不走過場,不流于形式,保證聽評課質(zhì)量,每個教研組都向?qū)W校推出了24名高效課堂達標先進教師。③高效課堂達標活動。本次活動是在前期教研組一人一節(jié)展示課的基礎上而推薦出來的優(yōu)秀者,對本學科專業(yè)知識有著較為扎實、厚重的功底和豐富的教學經(jīng)驗,教學理念先進。整個活動計劃周密、安排細致,組織有序,大多數(shù)講課教師的課堂都有了很大的變化,效果突出。④新教師匯報課活動,要求新上崗的教師必須全部參加,學校領導親自參與聽課、評價、評議等各個環(huán)節(jié),有效促進了新教師的專業(yè)成長。每一次聽評課活動,都是一次良好的培訓,有效推進了我校課堂教學改革向更深層次發(fā)展。
五、強化師訓工作約束與激勵機制,保證培訓學習質(zhì)量。強化約束與激勵機制是開展師訓工作的保障。我校把教師的學習培訓及參與活動情況與教師的工作量化考核直接掛鉤,凡按規(guī)定要求應該參加學習培訓而未參加學習培訓的或者不參與活動的,扣除量化考核分,并把量化考核情況作為教師績效工資、評優(yōu)評先的重要依據(jù),本學期,我校所有教師都能主動參與上級安排的培訓和開展的各項活動,并按照計劃要求完成了各項學習任務。
本學期的工作雖然取得了一些成績,但我們清醒地意識到,我們的工作與上級領導的要求和教師的期望還存在著一定的差距。展望201*年,我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求,結合我校實際,繼續(xù)做好教師培訓工作,為我校我鎮(zhèn)的教育持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)秀的師資力量。
擴展閱讀:小學201*-201*學年上學期教師培訓工作計劃
***小學
201*-201*學年上學期教師培訓工作計劃
一、指導思想
201*-201*學年上學期我校教師培訓工作結合上級相關工作布署,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。三、培訓計劃:
培訓將立足教育教學實際,以學?沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學活動為中心,通過教育教學活動,為了教育教學,從問題出發(fā),從教師的需求出發(fā),開展各種各樣的教育教學研究活動。
四、培訓原則
1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
3、以引導和促進教師的反思為導向.
教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思,而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.,這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.
反思渠道:(1)集體備課
(2).教學研究(教研組活動、經(jīng)驗交流會、評課、說課、教學觀摩等)
(3).問題會診(專題研討)(4).理論引領(講座、報告等)
在觀念的碰撞和交流中達成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。
4、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據(jù):教師培訓應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發(fā)展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規(guī)劃,另一方面我們應根據(jù)教師階段性需要給予教師適時適當?shù)脑榇吮緦W期我們將根據(jù)青年教師考核需要和實際需求,主要培訓:
(1)“如何寫教學反思”,幫助教師學會反思。
(2)“如何撰寫心理活動課教案”,并以此為著眼點進行“主題班團活動課”展示活動,以評促改,幫助教師更新和樹立新的教育教學觀念。
(3)開展課件制作學習活動,為此,本學期將開展“課件說課”。這一活動最終會促進教研活動的有效性,促進教師專業(yè)的發(fā)展。
5.以學校實際發(fā)展需要為本位
教師培訓一方面是為了教師的發(fā)展,另一方面應立足于促進學校的改善和發(fā)展,應盡量配合學校發(fā)展的需要,解決學校發(fā)展所面臨的實際問題。為此,本學期我們將繼續(xù)引導和要求教師學習新課改的理念,積極參與課改實踐活動,要求所有課任教師積極撰寫課改實踐的心得體會、教學反思等。
五、培訓內(nèi)容
在上級統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業(yè)務培訓
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,評一節(jié)課,寫一篇有質(zhì)量的教育論文。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。
2.自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育論文、教育教學反思、研討交流報告等,并要求教師及時把學習心得和大家交流共享。
六、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高教師,促使教師自我完善。
1.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。
2.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術,借助多媒體,組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
3、通過撰寫教案、論文、心得體會等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
七、計劃安排:第二周:學習鎮(zhèn)《六環(huán)節(jié)標準》、課堂教學結構第三周:課件制作、教研活動、專題講座
第五周:教研活動:語文、數(shù)學兩個“教學模式”在課堂教學
中的實踐研究。
第七周:組織觀摩鎮(zhèn)課堂教學競賽,撰寫學習心得體會第十周:教研活動:期中教學工作總結及反思第十一周:做好說課、上課的研究第十二周:教研活動:語文“如何提高學生閱讀能力”第十七周:復習課研討并作專題講座第十九周:撰寫各種總結
;數(shù)學“如何提高數(shù)學計算能力”
***小學二○一二年九月二日
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