市健康教育優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

市健康教育優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩心得體會

張秀芳

3月12號到14號，我有幸參加了全市中小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩活動，聆聽了來自各縣及市區(qū)各中學(xué)共19位教師的健康教育優(yōu)質(zhì)課。通過這次活動，我受益匪淺�，F(xiàn)就自己的幾點心得總結(jié)如下：

一、課題選取豐富，貼近生活。

在這19節(jié)課中，課題的選取可以說是五花八門：關(guān)于調(diào)節(jié)情緒的有7個，關(guān)于體育鍛煉的有2個，關(guān)于直面挫折的有2個，關(guān)于運動損傷與緊急事件處理的各1個，關(guān)于抗生素與合理營養(yǎng)的各1個，關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成與開拓創(chuàng)新的各1個，關(guān)于珍愛生命與意志品質(zhì)培養(yǎng)的各1個。每個課題都與生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)。既通俗易懂，又豐富了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

二、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理。

健康教育課重在促進學(xué)生在某個問題上有所感悟、觸動、體驗、思考，從而實現(xiàn)自我成長。重視生成性教學(xué)的基礎(chǔ)“活動”和“體驗”，首要目的是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，以會談、心理測量、生活技巧訓(xùn)練、角色扮演、行為矯治、問題分析、自我管理、踐行等為手段，開展極富啟發(fā)意義的活動，來行成個體內(nèi)心的認知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，從而初步形成“參與體驗感悟調(diào)適提升”模式，以達到有效地促進學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。

在課堂中，各位老師多才用對問題的預(yù)設(shè)，對問題的分析，對問題的處理幾個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生小組合作，自主探究。鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而提高學(xué)生的總體素質(zhì)。

三、教師基本功扎實。

在課堂中，各位老師思維敏捷、機智靈活，在細處下功夫，從小組的組合到用品的準備，處處可見授課老師的用心良苦，設(shè)計了具有開放性、靈活性的課堂結(jié)構(gòu)，注重讓學(xué)生在活動中體會，注重的是訴說情感，展示真實的、愉悅的、民主的學(xué)習(xí)氛圍，整個課堂設(shè)計更是環(huán)環(huán)相扣，緊湊嚴謹。

在課堂中，各位老師的教態(tài)自然大方，語言規(guī)范，字體工整。尤其是蒲城中學(xué)的王玨老師，語言表達能力非常強，可以說是神情并茂。尤其在意念放松部分，伴著舒緩的音樂，她優(yōu)美的話語把我們領(lǐng)入了一個靜美的天堂，靈魂都感覺如此的凈美。不用說是學(xué)生，就連聽課的老師們都感覺非常的沉醉。

當然，也有一些老師，在為上課而上課，沒能深入文本，更沒有做到“以生為本”，教學(xué)中幾乎沒怎么給學(xué)生留思考的時間，便匆匆宣布答案，出現(xiàn)了“滿堂灌”的現(xiàn)象。而且課堂上學(xué)生參與率極低，學(xué)生不能積極主動參與，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。還有，極個別老師，時間把握不準，不是前松后緊，就是前緊后松，甚至有超時現(xiàn)象的發(fā)生。

通過這次聽課，我學(xué)到以下幾點：一、引人入勝的課堂導(dǎo)入：

從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。在這次優(yōu)質(zhì)課的評選中，幾乎所有的課堂導(dǎo)入都采用了游戲或者視頻、動畫的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富多彩的課件制作：

這次優(yōu)質(zhì)課的課件制作非常專業(yè)，插入了很多的圖片、視頻、音頻文件，形式多樣，內(nèi)容豐富。不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，便于教授。

三、內(nèi)涵深刻的活動體驗：

健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。在課堂中，老師們著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們在故事和游戲中學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。

四、自然流暢的語言表達：

在這次優(yōu)質(zhì)課評選的活動中，老師們的自身素質(zhì)是毋庸置疑的，尤其是他們的語言表達能力和邏輯思維能力。甚至句子之間的銜接都那么到位。尤其是那位語文老師，語言的流暢性和邏輯性更是可見一斑，每張幻燈片之間、每個問題之間的過渡語都很精確、簡練。即使學(xué)生的問題偏離了課題，甚至出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象也能很快得引導(dǎo)回來。這是很值得我們體育教師學(xué)習(xí)的。

以上是我的一點兒心得體會，如有謬誤敬請指正。

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濱州市小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評選觀摩心得

201*年3月12日14日，我有幸觀摩了我市小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這18節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、作為引導(dǎo)健康教育課堂的我們，必須擁有相應(yīng)特點的專業(yè)知識與技能以及良好的心理素質(zhì)。

1.健康教育方面的知識與技能，是健康教育教師知識結(jié)構(gòu)的核心，我們要善于把知識和技能傳授給學(xué)生。當然，這也包括要具有駕馭課堂的能力。

2.教師的心理素質(zhì)，也對課堂起到了不可忽視的作用。從這次的優(yōu)質(zhì)課評比中，有不少老師心理素質(zhì)都很好。我想只要有扎實的專業(yè)知識技能為基礎(chǔ)，調(diào)整好自己的心態(tài)，自信一點，勇敢一點，任何問題都會迎刃而解的。因此，以微笑面對學(xué)生，以自信面對一切，讓學(xué)生看到一個風(fēng)度翩翩的老師，他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流，那么，成功必將屬于我們。我們一定要不斷的提升自己，充實自己。

二、在與學(xué)生交流的過程當中，我們要關(guān)注學(xué)生的健康興趣。1.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，激起同學(xué)們對健康學(xué)習(xí)的興趣。平時我們在這一方面做得不夠好，因此，在聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，受益匪淺。

2.如何保持學(xué)生活動的積極性。觀看了18節(jié)健康教育課后，我發(fā)現(xiàn)：只有45名老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求講的清楚明確，難易適中的，學(xué)生清楚知道自己應(yīng)該干什么時，學(xué)生的活動積極性都很高漲；反之，要求太難孩子無從下手，太易又不用思考，都影響了學(xué)生的活動積極性。三、思考：

1.健康教育教師繼續(xù)學(xué)習(xí)（溫習(xí)）相應(yīng)方面知識和技能的必要性？（結(jié)合中學(xué)體育與健康的教育教學(xué)，這部分容易被老師們忽略）

2.教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和完整性？（環(huán)節(jié)要緊湊，過度要自然）。3.怎樣讓自己的語言更優(yōu)美、更簡潔？怎樣使孩子喜歡上健康教育課？怎樣在健康課中培養(yǎng)孩子的各方面能力？

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

洋湖鄉(xiāng)馬士和小學(xué)金保明

201*-3-

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