201*年高考復(fù)習(xí)總結(jié)

201*年高考地理科總結(jié)

一、根據(jù)提綱設(shè)計(jì)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。

201*年秋季學(xué)期開(kāi)始高三地理課由乃新華、陸靖、覃生科、陸鳳群四位老師擔(dān)任。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和201*年高考考試說(shuō)明，把握高考命題走向，明確分工任務(wù)，使高三地理復(fù)習(xí)的方向內(nèi)容明確。

二、我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，這是重點(diǎn)，在201*年的6月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段201*年9月到201*年4月是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為一個(gè)學(xué)期左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

根據(jù)近幾年高考地理試題的特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)歸納為分為5類

1.地理計(jì)算類，如時(shí)差、正午太陽(yáng)高度、比例尺、溫差、海拔高度、等需要計(jì)算來(lái)解決。這部分的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。得分率市比較低的

2.分析區(qū)域環(huán)境的區(qū)位特點(diǎn)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)與評(píng)價(jià)。大多數(shù)學(xué)生可以回答這部分的內(nèi)容，但得分不是很高。我們針對(duì)這問(wèn)題的回答的一般規(guī)律也幫學(xué)生總結(jié)了。

3.地理可持續(xù)發(fā)展，人地關(guān)系的協(xié)調(diào)。

4.邏輯推理類，自然環(huán)境整體性和差異性規(guī)律，因果關(guān)系性規(guī)律�？荚囍饕�通過(guò)自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性來(lái)考這部分學(xué)生就考得較好，原因簡(jiǎn)單。

5.地理事物分布規(guī)律，從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢(shì)。這內(nèi)容主要出現(xiàn)在綜合題，學(xué)生總結(jié)綜合能力較差。如地中海氣候的分布規(guī)律

三、考試題型的輔導(dǎo)

選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。

綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必須保持卷面清楚；分點(diǎn)回答條理清晰。

每次考試結(jié)果我們都發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)推斷、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等考查學(xué)生的空間能力的題目失分多。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。但是學(xué)生地理基礎(chǔ)真的不盡人意，三中和民中畢業(yè)的初中生還會(huì)判讀一點(diǎn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就較困難。因?yàn)槌踔须A段幾乎沒(méi)有地理課，都被占用或沒(méi)有專業(yè)地理老師上課。學(xué)生有的也不能課后自覺(jué)完成練習(xí)。我們老師的教學(xué)水平也有待提高。

陸靖

201*年10月22日星期二

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