201*年國(guó)培轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得

201*年國(guó)培計(jì)劃幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得

沒想到畢業(yè)多年的我還能再一次踏進(jìn)大學(xué)校園，重溫大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，和那些走在那些稚氣未脫的大學(xué)生走在一起，突然感覺到自己仿佛又回到了那段青蔥歲月，情不自禁的感嘆：大學(xué)時(shí)代真好！美好的時(shí)光總是過得很快，不知不覺中培訓(xùn)要結(jié)束了，回首短暫的十天時(shí)間，心中涌起陣陣留戀和不舍的熱潮。十天的時(shí)間說短不短，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)。通過這段時(shí)間我不但提升了自身專業(yè)技能，結(jié)識(shí)了許多的新朋友，還收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí)理念。從教多年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲深刻，那我就擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現(xiàn)大海的浩瀚吧！

聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，真的是受益匪淺，不枉此行。尤其喜歡赤峰市新城民族幼兒園金瑞玲園長(zhǎng)關(guān)于“教師如何與家長(zhǎng)溝通”的講座。金園長(zhǎng)的講座內(nèi)容通俗易懂，最重要的是非常貼近教師工作，實(shí)用性強(qiáng)，所以受到了全場(chǎng)教師的贊賞和肯定。我覺得所有參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)這節(jié)課的印象也都非常深刻，并會(huì)很快的運(yùn)用到我們平日與家長(zhǎng)溝通的過程中，也相信今后我們與家長(zhǎng)的溝通不會(huì)再像以往那樣困難了。

全國(guó)著名舞蹈教育專家王亞濱老師的講座內(nèi)容都是她自身經(jīng)歷的小故事以及她帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)等，生動(dòng)幽默又貼近我們的工作，她的精彩講座引來(lái)所有學(xué)員了陣陣熱烈的掌聲。通過這一講座的學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，其中印象最深的就是王老師簡(jiǎn)單而精辟的總結(jié)語(yǔ)：“快樂是主體，舞蹈是載體，游戲是方法�！蔽矣X得在今后的幼兒舞蹈教學(xué)中我們應(yīng)該遵循這一原則，把快樂還給孩子，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈，而不是一味的強(qiáng)加壓力，把他的一切興趣和愛好都磨滅掉。

作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。因此我覺得這次培訓(xùn)安排的比較科學(xué)合理，大家不但領(lǐng)略了名師風(fēng)采，還通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)地操作，真真切切地學(xué)到了一些比較實(shí)用的東西，如：區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來(lái)并沒有想象中的那么難。我會(huì)將所學(xué)到的這一切帶回去，毫無(wú)保留的傳達(dá)給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。

來(lái)培訓(xùn)之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)家對(duì)于“幼兒園教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段不能接受過多的知識(shí)，可是有很多家長(zhǎng)又會(huì)根據(jù)所教知識(shí)的多少和教師教學(xué)能力來(lái)衡量幼兒園辦學(xué)水平。在這樣一個(gè)左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應(yīng)該做哪些工作?這一問題也在培訓(xùn)的過程中得到了專家教師的詳細(xì)解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程的長(zhǎng)短又取決于上級(jí)部門對(duì)小學(xué)及幼兒園的教育要求和家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，所以不能急于求成。

本次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業(yè)技能方面的知識(shí)，有理論又有實(shí)踐和操作，勞逸結(jié)合的培訓(xùn)方式又不會(huì)讓我們感到枯燥乏味，當(dāng)然除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收外，更多的是自我的反思。我認(rèn)為一名成功的教師必須學(xué)會(huì)反思，有反思才會(huì)有改進(jìn)，有反思才會(huì)有進(jìn)步。很多專家就是因?yàn)槟軌蛟诮虒W(xué)過沖中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，才會(huì)逐步變得比其他人更有經(jīng)驗(yàn)。突然想起有為朋友曾說過這樣一句話：“讓反思成為一種習(xí)慣”。我想通過這次培訓(xùn)我要強(qiáng)迫自己，在今后的工作中養(yǎng)成寫反思的好習(xí)慣，不論是教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、幼兒日常生活等等，只要發(fā)現(xiàn)一些有意思的事情就要把它及時(shí)的記錄下來(lái)，時(shí)間與理論相結(jié)合，相信這樣的反思能成為我不斷前進(jìn)路標(biāo)。

希望還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，收獲更多新的教育理念和方法。祝福所有學(xué)員們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹e極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上共育祖國(guó)未來(lái)之花，使他們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)相開放！

201*幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

很高興我能與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在長(zhǎng)春幼兒師范高等專科學(xué)校，參加（201*）“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃”，心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�！皣�(guó)培”給所有的教育工作者帶來(lái)溫暖！我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

自從畢業(yè)到現(xiàn)在，雖然天天在學(xué)�？啥际亲鰹榻處熃o孩子們教學(xué)，而這次卻找回了闊別已久的做學(xué)生的感覺。放下了工作的壓力，我能夠靜心去思考、去領(lǐng)悟。幾天培訓(xùn)下來(lái)，心靈經(jīng)歷了探索、喜悅、享受。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。我覺得作為一個(gè)教師來(lái)說最重要的有如下兩點(diǎn)：

一是教師必須具備廣闊的視野與創(chuàng)新思維。

有了廣闊的視野才能充分理解與時(shí)代和社會(huì)的步伐相適應(yīng)的教育理念；有了創(chuàng)新的思維才能在平時(shí)的教學(xué)工作中總結(jié)出與新的教育理念想適應(yīng)的教學(xué)方法。要保持這種視野與思維方式，我們就要學(xué)習(xí)，而且要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能保持對(duì)教育的敏銳性。

當(dāng)你停止學(xué)習(xí)的時(shí)候，視野和思維就會(huì)慢慢萎縮直至被瑣事束縛。然后就開始抱怨總有抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏、小朋友的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等；慢慢把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)，不會(huì)再有教學(xué)靈感；最后帶著厭倦之意，不平之心，投入到工作的黯淡之境。這對(duì)我們教育工作者來(lái)說是非�？膳碌�，跟其他工作不同的是我們手里的“產(chǎn)品”是祖國(guó)的下一代，民族的未來(lái)！我們要對(duì)他們負(fù)責(zé)！通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

二是教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否熱愛這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，陶行知先生現(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于一種精神。從一個(gè)人的心理角度看這是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，每個(gè)教育與工作者都要首先鑄造自己愛崗敬業(yè)的信念。

當(dāng)然，作為教師僅僅有廣闊的視野和創(chuàng)新思維及敬業(yè)精神還是不夠的。還要有高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等等。但是最基礎(chǔ)的還是視野廣了才能博學(xué)；思維活躍才能舉一反三；有敬業(yè)精神才能有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

通過本次培訓(xùn)，我更深的理會(huì)到了學(xué)前教育的重要性和幼兒教師的神圣。我也希望這樣的培訓(xùn)能夠持續(xù)開展，特別是農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)。作為一名幼兒教師，我感到由衷的驕傲和自豪！這次培訓(xùn)更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀幼兒教師的動(dòng)力；堅(jiān)定了我在農(nóng)村這樣清苦的環(huán)境中堅(jiān)持自我的信心。

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“國(guó)培計(jì)劃（201*）”農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)

201*年10月23日

主辦：川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校國(guó)培辦

主編：張克豪任婧責(zé)任編輯：陳勇第二期

卷首語(yǔ)

金秋未十月，丹桂仍飄香；古蜀北大門，女皇今故里；在這收獲的季節(jié)里，在這歷史悠久的嘉陵江畔，川北幼專迎來(lái)了第三批100名幼兒轉(zhuǎn)崗國(guó)培教師。

在這里，我們徜徉在大師淵博學(xué)術(shù)的海洋中。在這里，我們翱翔在專家精湛技能的藍(lán)天上。

在這里，我們歡聚一堂，我們激情澎湃，我們談笑風(fēng)生，我們博古論今，我們啟迪心靈，我們共同進(jìn)步。

本期導(dǎo)讀

走進(jìn)“國(guó)培”“國(guó)培”項(xiàng)目簡(jiǎn)介新聞快遞“國(guó)培計(jì)劃（201*）”農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目川北幼專班開班典禮

班級(jí)建設(shè)川北幼專國(guó)培辦對(duì)農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班級(jí)組建專家視角國(guó)培專家對(duì)幼教轉(zhuǎn)崗相關(guān)問題的剖析與解讀學(xué)員心得培訓(xùn)學(xué)員對(duì)轉(zhuǎn)崗于幼教的心得體會(huì)

第二期※201*年10月22日※星期二※川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校國(guó)培辦

走進(jìn)國(guó)培國(guó)培項(xiàng)目簡(jiǎn)介

培訓(xùn)計(jì)劃其全稱為“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，是教育部、財(cái)政部于201*年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

201*年啟動(dòng)的“國(guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容，中央財(cái)政投入5.5億元支持“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施。通過創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。

為做好“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，經(jīng)教育部組織評(píng)審和遴選，最初確定了18家機(jī)構(gòu)為教育部推薦的“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中高校9所，分別是北京大學(xué)、廣州大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)。

幼教國(guó)培是國(guó)培項(xiàng)目下的子項(xiàng)目，主要參培對(duì)象為農(nóng)村幼教一線教師，包括幼兒園保育員培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)等，通過國(guó)培項(xiàng)目旨在提高幼兒教師理論、實(shí)踐等綜合素質(zhì)。

新聞快遞“國(guó)培計(jì)劃（201*）”農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目

川北幼專班開班典禮

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮

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第二期※201*年10月22日※星期二※川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校國(guó)培辦

201*年10月16日上午，“國(guó)培計(jì)劃（201*）”農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目川北幼專班開班典禮在川北幼專繼續(xù)教育部會(huì)議室舉行。川北幼專校長(zhǎng)張廷鑫、市教育局機(jī)關(guān)黨委書記魏成強(qiáng)、市教育局人事科科長(zhǎng)袁仕倫、川北幼專繼教部主任張克豪、川北幼專繼續(xù)教育部副主任任婧、首席培訓(xùn)教師文培林教師出席了開班典禮。國(guó)培辦其他相關(guān)負(fù)責(zé)人、班主任以及來(lái)自川北廣元四縣三區(qū)100名農(nóng)村幼兒轉(zhuǎn)崗教師共同參加了此次開班典禮。開班典禮由川北幼專繼續(xù)教育部主任張克豪同志主持。

在開班典禮上，校長(zhǎng)張廷鑫代表川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校向前來(lái)參加開班典禮的廣元市教育局魏成強(qiáng)書記表示熱情的歡迎，向參加學(xué)習(xí)的廣元市100位農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師表示熱烈的祝賀，對(duì)此次國(guó)培項(xiàng)目實(shí)施的授課專家、廣大工作人員的支持與工作表示崇高的敬意與感謝。張校長(zhǎng)介紹了我校歷史發(fā)展及教育改革概況，并對(duì)此次培訓(xùn)管理者提出要求，第一，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)培計(jì)劃的認(rèn)識(shí)，重視國(guó)培工作；第二，國(guó)培辦進(jìn)一步加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，做好工作部署和調(diào)整；第三，嚴(yán)格落實(shí)過程精細(xì)化管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果；第四，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)班級(jí)管理，管理人員與參學(xué)教師多聯(lián)系、多溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，構(gòu)建和諧培訓(xùn)。

廣元市教育局機(jī)關(guān)黨委魏成強(qiáng)書記代表省教廳、市教育局對(duì)參加此次培訓(xùn)的學(xué)員表示祝賀、對(duì)參加國(guó)培項(xiàng)目授課的各位專家表示誠(chéng)摯的敬意、向國(guó)培項(xiàng)目付出辛勤勞動(dòng)和汗水的國(guó)培策劃及實(shí)施者表示誠(chéng)摯的慰問。介紹了國(guó)培計(jì)劃的重要性及國(guó)培對(duì)廣元市教育發(fā)展的促進(jìn)作用。并對(duì)國(guó)培辦寄予厚望：高度重視，加強(qiáng)管理，確保質(zhì)量；同時(shí)，抓住機(jī)遇，借助國(guó)培東風(fēng)，提升培訓(xùn)綜合能力，使川北幼專在教師培訓(xùn)方面實(shí)現(xiàn)新跨越。

繼教部張克豪主任代表川北幼專國(guó)培辦對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷表示感謝，并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)提出了建議與要求，希望學(xué)員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、分享、總結(jié)，使培訓(xùn)成為提高水平、增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野、促進(jìn)發(fā)展的平臺(tái)。其他各領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要發(fā)言。最后學(xué)員代表做了發(fā)言，表示認(rèn)真服從和配合川北幼專的各項(xiàng)安排，自覺遵守各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，共同分享，爭(zhēng)取學(xué)有所獲不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托。

開班典禮結(jié)束后，國(guó)培各項(xiàng)工作將陸續(xù)有序展開。

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第二期※201*年10月22日※星期二※川北幼兒師范高等專科學(xué)校國(guó)培辦

培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真聽講

班級(jí)建設(shè)川北幼專國(guó)培辦對(duì)農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班級(jí)組建

為了進(jìn)一步提高國(guó)培效果與質(zhì)量，以規(guī)范組織、管理并有效開展教學(xué)活動(dòng)，川北幼專國(guó)培辦在班級(jí)管理工作上采取以下措施：一.共同體建設(shè)

1、組建管理團(tuán)隊(duì)：班級(jí)管理任婧副主任，專業(yè)輔導(dǎo)教師秦嵐。分班建設(shè)，全體100名培訓(xùn)老師分為三班，每班選擇參與培訓(xùn)的教師組成班委成員。

2、構(gòu)建交流平臺(tái)：建立培訓(xùn)班級(jí)QQ群，開展教育實(shí)踐匯報(bào)交流活動(dòng)，開通國(guó)培微博，實(shí)現(xiàn)學(xué)員教授互動(dòng)。二.班委工作職責(zé)

1、主動(dòng)自愿為參加國(guó)培的學(xué)員服務(wù)；積極配合川北幼專國(guó)培辦做好培訓(xùn)教學(xué)各項(xiàng)工作。2、協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間學(xué)員的組織和管理工作；協(xié)助授課教師做好培訓(xùn)期間各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織工作，并做好典型教學(xué)案例和相關(guān)教學(xué)資料的收集、整理和刻錄。

3、通過建立QQ群、微博等搭建交流平臺(tái)，通過組織主題研討會(huì)、座談會(huì)等形式暢通

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第二期※201*年10月22日※星期二※川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校國(guó)培辦

交流渠道，做好參訓(xùn)學(xué)員隊(duì)教學(xué)和管理工作的意見和建議，及時(shí)反饋教學(xué)信息，積極發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

4、在學(xué)校準(zhǔn)許的情況下，組織開展好課外文藝活動(dòng)，豐富培訓(xùn)學(xué)員文化生活。

專家視角李小融教授四川教育學(xué)院教育系主任，四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事，四川省中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)主任，英國(guó)倫敦大學(xué)訪問學(xué)者，美國(guó)休斯敦大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，成都市人民政府參事等職務(wù)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。至今共出版專著和教材３１部，專著《教育心理學(xué)》由臺(tái)灣新文京出版公司201*年3月出版，被選為臺(tái)灣大學(xué)教材。主持省級(jí)科研項(xiàng)目５項(xiàng)，國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，完成中外合作課題兩項(xiàng)，發(fā)表論文５０篇，獲獎(jiǎng)若干。主講：研究?jī)和�年齡心理特征是幼兒教師工作的前提

一、兒童年齡段的劃分：乳兒期：0-1歲、嬰兒期：1-3歲、幼兒期：3-6歲、兒童（學(xué)齡初期）：6-12歲、少年期（學(xué)齡中期）：12-15歲、青年初期（學(xué)齡晚期）：15-18歲二、各年齡階段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)（一）2-3歲兒童的心理特點(diǎn)

（二）3-4歲的幼兒心理發(fā)展的年齡特征（三）4-5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)（四）5-6歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)三、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢(shì)和特點(diǎn)（一）學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢(shì)

心理學(xué)家通過長(zhǎng)期的大量的研究，揭示出學(xué)前兒童心理發(fā)展歷程的一般趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，從被動(dòng)到主動(dòng)，從凌亂到成體系。

（二）學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)：發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性、發(fā)展具有不平衡性。四、學(xué)前幼兒教師教學(xué)

學(xué)前教育教師一定要針對(duì)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方法，有針對(duì)性分階段的培養(yǎng)兒童，使其個(gè)性及素質(zhì)得到充分的發(fā)展。

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第二期※201*年10月22日※星期二※川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校國(guó)培辦

學(xué)員心得

成長(zhǎng)的心路歷程

短短一周的培訓(xùn)過去了，轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里有成都師范學(xué)院的李小融老師的精彩講課，也有也有西南大學(xué)羅江華教授的諄諄教誨，還有來(lái)自一線優(yōu)秀幼兒教育專家的實(shí)際指導(dǎo)。這都是我在培訓(xùn)班中最深切的回憶，也將成為我人生道路上的一道亮麗的里程碑。

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)的不足，不能給自己一個(gè)明確的定位，最重要的是我沒有從原來(lái)的小學(xué)教師轉(zhuǎn)變過來(lái)，尤其在教學(xué)當(dāng)中還存在幼教小學(xué)化傾向。因此，通過此次培訓(xùn)我從自身的缺陷入手，深刻反思，努力把專家、教授所傳授的知識(shí)應(yīng)用與以后的教學(xué)當(dāng)中去，樹立先進(jìn)的幼教思想，努力提高幼教的教學(xué)水平。盡管在這條道路上充滿了荊棘和磨難，但我一定要學(xué)會(huì)不畏懼、不膽怯。因?yàn)槲磥?lái)不相信眼淚，只有堅(jiān)韌不拔才能走向成功。最后就是要養(yǎng)成一個(gè)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，“活到老學(xué)到老”，我們從來(lái)都是把它當(dāng)作一句格言來(lái)奉行卻不曾去履行。在當(dāng)今信息技術(shù)快速更新的時(shí)代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一門功課。社會(huì)有時(shí)候更需要我們停下自己前進(jìn)的腳步，給自我充電！

寶劍鋒叢磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。盡管我們充滿朝氣和活力，但依舊無(wú)法擺脫稚嫩，只要我們時(shí)刻學(xué)會(huì)感悟，知道感恩，才會(huì)領(lǐng)略到生活中的點(diǎn)滴收獲。盡管我們信心百倍，但依然無(wú)法逃避磨難，只要我們擁有積極樂觀的心態(tài)，才能承擔(dān)起教育賦予我們的責(zé)任。

一天一點(diǎn)一滴，我們會(huì)慢慢成長(zhǎng)。有風(fēng)有雨有彩虹，我們會(huì)一路走來(lái)。（轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員陳浩）

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