201*——201*學年度第二學期青陽實驗小學高年級環(huán)保教育總結

201*201*學年度第二學期青陽實驗小學高年級環(huán)保教育總結

本學期高年級的環(huán)保教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀為指導，以學校工作計劃為指針，以提高學生整體素質(zhì)為目的，有效地開展了綠色和環(huán)保教育，優(yōu)化育人環(huán)境，提高本年級師生的環(huán)保意識和素養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：一、學科教育與環(huán)境教育相結合。

教師根據(jù)各學科的課程標準和教材，研究教學內(nèi)容及滲透切入點、滲透的方式方法，制訂各學科、各冊教材、各章節(jié)有關環(huán)境科學知識的綱目，形成較完整的序列，納入各學科的教學計劃。在課堂教學中進行環(huán)境教育的有機滲透，保護、白色污染、有毒化學品等方面對學生進行全方位的環(huán)保教育。通過對各種污染源、各種污染途徑的認識，使學生知道目前環(huán)境污染的普遍存在性，從而掌握減少污染的方法。美術開展環(huán)保美術書畫作品的設計和制作比賽；音樂科利用多媒體輔助教學，以大自然之美襯托音樂之美，以音樂之美陶冶性情之美，引導學生崇尚綠色，融入自然等等。目前，我校全部學科的課堂教學，均能充分利用教材中環(huán)境教育的要素，進行有機的滲透，成為課堂教學的新亮點。語文課結合我校環(huán)保教育，在語文課堂中開展綠色征文、綠色小報等活動。把學生搜集的環(huán)保方面的知識、新聞和自己在環(huán)保方面的親身經(jīng)歷用小報和作文的形式表現(xiàn)出來，從而拓寬了環(huán)保教育的形式。二、課內(nèi)教育與課外活動相結合。

除了單獨設課和學科滲透，在課外時間通過多種途徑對學生進行環(huán)境教育也是非常有效的方法。我們抓住了學生課外的時間，不失時機地對學生進行了環(huán)境教育。

①利用學科興趣小組實施環(huán)境教育

學校給高年級安排了第二課堂活動課，廣泛開展學科興趣小組活動，學校要求把環(huán)境教育納入學科興趣小組活動計劃，在各班級學科興趣小組開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育興趣活動。例如音樂興趣小組把課內(nèi)知識進一步拓寬進行環(huán)境教育；科學興趣小組針對教材缺少時代氣息和地區(qū)特點的缺陷，結合實際補充了環(huán)境教育的內(nèi)容；語文興趣小組通過參加環(huán)保征文提高了環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護的觀念。

②利用課外活動進行環(huán)境教育

學校開展體育、美術、音樂、勞技等方面活動課程，與學科課堂教學滲透一樣，學校要求指導教師抓住活動中的滲透點，對學生進行環(huán)境知識和環(huán)保技能方面的教育。

三、校內(nèi)教育與校外活動相結合。

學校把校內(nèi)環(huán)境教育和校外環(huán)境教育結合在一起，學校增訂了一定數(shù)量的環(huán)境教育書刊，校園內(nèi)辦起了環(huán)境教育小報，舉辦了書法、繪畫展覽，環(huán)保征文和手抄報，班級召開環(huán)保演講會和知識競賽。學校不僅重視宣傳教育，同樣重視把環(huán)境教育落實在學生的實際行動上，在抓好初一的基礎上，在全校開展“美化校園、優(yōu)化環(huán)境”活動，號召全校學生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起”，綠化美化校園已成為全校學生的自覺行動。

對于校外環(huán)境教育，我們把植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、環(huán)境日等紀念日作為環(huán)境教育的好時機。學校在學期初就要安排這些大型宣傳教育活動，并把這些活動系列化。師生走上街頭，走進居民區(qū)，宣傳“愛我家園”和“我們只有一個地球”等環(huán)保思想，增強了全民環(huán)保意識。四、理論知識與實踐活動結合。

環(huán)境教育也應遵循理論聯(lián)系實際的原則。學校發(fā)出了“愛家園，見行動”號召，六年級學生成立“紅領巾環(huán)境保護隊”，開展“我為地球洗洗臉色”活動，隨時隨地揀拾垃圾已成為他們的自覺行動。同學們回到家里都能節(jié)水節(jié)電，分類處理垃圾，許多學生在這些方面比家長做得還好。這樣，全校學生人人參與，個個行動，把“保護環(huán)境，愛我家園”的口號落實在了行動上。

學校組織學生走出校門，開展參觀、訪問、社會調(diào)查等社會實踐系列活動，要求學生每次活動后寫出總結、活動報告或小論文，這對提高學生環(huán)保意識很有成效。

擴展閱讀：分析作分析總結201*201*學年第二學期工

詞清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

201*201*學年第二學期工作總結

201*年上半年，中山市特殊教育學校教育教學工作卓有成績，亮點頻頻。三月份成功舉辦的廣東省第二屆啟智學校青年教師基本功大賽、五月份呈現(xiàn)的助殘日文藝匯演以及六月份文明行為規(guī)范學校的評估是特校本學期工作的重點，也是得到各界關注和一致好評的亮點，在此基礎上展開的各項工作均有不同程度的新發(fā)展，新突破，為中山市特殊教育的繁榮與發(fā)展，為和諧中山的構建做出了特殊貢獻。一、文明校園，文化先行，倡導環(huán)境育人。

（一）以德育人，構建大德育網(wǎng)絡

以開展創(chuàng)“中山市文明行為規(guī)范學�！睘橹骶�，進一步加強德育組織建設，打造師德高尚的教師隊伍，對學生起到言傳身教的示范作用，借助“每周之星、文明班級、最優(yōu)班級”的評比活動、主題班會課、心理教育課、外出參觀學習、社區(qū)教育等多種形式，將愛國教育、道德規(guī)范教育、日常行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、是非觀養(yǎng)成、人生觀樹立等滲透在教育教學活動中，將學校、家庭、社區(qū)、社會力量聯(lián)結，以“文明行為規(guī)范學�！睒藴蕠栏褚�求，構建大德育網(wǎng)絡，成績顯著。

（二）揚奧運風帆，樹自強不息旗幟

在全校范圍內(nèi)形成“我運動，我快樂”熱潮，通過校園標語牌、文化櫥窗、班級墻報、校園廣播等形式，向?qū)W生普及奧運知識，傳遞

奧運精神，教育學生能夠正視自身缺陷，身殘志堅，發(fā)揮各自優(yōu)勢，營造自強不息、拼搏進取的校園文化氛圍。

（三）抗震救災，開展主題教育

通過開展捐款、默哀、簽名活動、主題班會課、寫給災區(qū)小朋友一封信活動等，向?qū)W生進行生命教育、愛心教育、感恩教育、逃生教育，全校師生先后三次募捐，共籌集善款四萬余元，幫助災區(qū)人民重建家園。

二、加強師資培訓，打造高素質(zhì)教師隊伍

（一）成功籌辦省啟智學校技能賽，成績突出

廣東省第二屆啟智學校青年教師教學基本功大賽，于201*年3月20、21日在中山市特殊教育學校隆重舉行。中山特校在為大賽提供保質(zhì)保量的全程服務的同時，也向全省特殊教育界展現(xiàn)了偉人故鄉(xiāng)特殊教育事業(yè)的迅速崛起，中山特校參賽選手表現(xiàn)突出，榮獲大賽一、二、三等獎，五項單項獎，大賽組委會對中山特校的組織接待給予高度評價并頒發(fā)“組織獎”，學校過硬的特教設施設備和優(yōu)美的校園文化給全省同行留下深刻印象，本次大賽為全省特殊教育學校搭建了進一步交流溝通的平臺，為今后進一步交流合作，共同推進廣東省特殊教育發(fā)展做了良好鋪墊。

（二）多渠道開展教師培訓，做好繼續(xù)教育工作

學校鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育和學歷進修教育，并于六月份先后派出三批教師去往廣州、順德、澳門，學習調(diào)研，為學校全面推動IEP計劃的實施，進一步研發(fā)校本課程，進行職業(yè)教育等做了充分的

考察論證，提供了一定的參考模式。另外，學校已經(jīng)聘請南京特殊教育學院的專家于7月9至12日對全校教師進行為期四天的特殊教育專題講座。

（三）名師工程選優(yōu)促進，提高師資隊伍水平

本學期通過競崗制度，分別選拔了教導處副主任、辦公室副主任兩名中層干部。通過實施《中山市特殊教育學校名師培養(yǎng)方案》，評選出一批骨干教師、教壇新秀等，為廣大教職員工樹立了身邊的榜樣。學校還通過評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，進一步激勵教師不斷提高自我素養(yǎng)，提升教育教學水平。另外，學校從北京師范大學、華中師范大學招聘了四名特殊教育本科生和一名心理專業(yè)研究生，為學校師資隊伍注入了新鮮血液。

（四）教研與教學相互促進，再掀教研熱潮

繼續(xù)落實《中重度智障兒童感通訓練方法研究》、《自閉癥兒童的分類及教育教學方法研究》、《中山市特殊教育發(fā)展的問題與對策研究》等課題的深入展開，并進一步加強《中山特殊教育社區(qū)化研究》課題的申報準備工作，另外，《班主任的“愛心”與奉獻精神的研究》、《福利院智障孤兒行為障礙個案初探》等課題也在申報準備中。同時，借助大賽形成的學術科研氛圍，力求特殊教育工作始終處于動態(tài)發(fā)展中。

三、多元教育促進學生發(fā)展，突出體藝特色

（一）因材施教，教育形式多元化

特殊學生千差萬別，他們既有身體上的殘障，也有行為上的問題，

既有情緒上的不穩(wěn)，也有學習上的障礙，因此，為他們提供的教育也必須是針對性的，教育形式越來越呈現(xiàn)多元化的特點：活動教育訓練技能，社區(qū)教育促進融合，藝術教育陶冶性情，心理教育健康心智，個別化教育挖潛補缺。

（二）助殘日匯演呈現(xiàn)藝術、精神盛宴，好評不斷

為慶祝第十八個助殘日，為殘奧助威，我校精心籌備了題為“情系北京，齊迎奧運”大型文藝匯演，得到了各界的大力支持與一致好評，孩子們精彩的演出呈現(xiàn)給人們一場藝術與精神的雙重盛宴，帶給人們強烈的震撼、感動與敬意，從聾生咚咚擂響氣勢奪人的戰(zhàn)鼓、聾生鋼琴演奏、聾生舞蹈和時裝表演，到智力障礙學生排練的英語劇、中國功夫、小組唱、舞臺劇，再到自閉癥班的滑輪表演，殘奧精神在他們身上同樣熠熠閃光，他們用自己特有的方式唱響著生命不屈的歌，并將匯演作為向殘奧的至高獻禮。學生們加班加點、克服身心發(fā)展缺陷及溝通障礙的彩排過程，實際上也是殘奧精神的一種寫照與印證。

（三）體藝特色不斷彰顯

繼翁鑄鋒、沈飛虹入選國家殘疾人游泳隊備賽09年臺灣游泳賽之后，特校學生鄧鳳萍被選為殘奧會開幕式舞蹈演員，特校舞蹈教師張滿被選為殘奧會開幕式手語表演節(jié)目的輔導教師。另外，特校音樂、舞蹈、書法、電腦、陶藝等興趣小組開展地有聲有色，挖掘了一批有藝術天賦的苗子，對發(fā)掘?qū)W生潛力，補償缺陷，發(fā)揚優(yōu)勢特長等，有重要作用。

（四）媒體全方位報道宣傳力推中山特校

中山電視臺、中山日報等媒體對特校助殘日文藝匯演、助殘日游園活動，香港李力持導演來特�？疾爝x拔特殊兒童，特校師生入選殘奧會開幕式舞蹈演員等進行了跟蹤報道宣傳，并用大篇幅報道了特校園丁風采，在社會上引起了強烈反響，為宣傳中山特教辦學特色辦學成績起到了重要作用，一些企業(yè)和社會愛心人士深受震撼和感動，表示將大力支持特殊教育的發(fā)展。同時，特校還在校報、教育信息網(wǎng)上對技能賽、助殘日、評估等活動進行了系列報道，得到了領導和相關學校、家長、社會力量的關注和贊譽。校報和校園網(wǎng)的不斷充實、豐富既讓各界及時了解特校工作動態(tài)和成績，也讓更多的人參與到關心、支持殘疾人教育事業(yè)中來，本年度通過中山教育信息網(wǎng)發(fā)布60多篇通訊及時報道學校的發(fā)展。

另外，為慶賀殘奧會的到來，宣傳殘疾人自強不息，身殘志堅的拼搏精神，中山電視臺特別準備將特校排練的五個節(jié)目進行后期加工制作，作為本次中山向殘奧獻禮的重要組成部分呈現(xiàn)。

四、201*年下半年工作計劃

（一）進一步深化教育教學改革，落實校本課程的研發(fā)操作，組織相關教師成立課程研發(fā)小組，邀請專家加盟指導，借鑒先進經(jīng)驗，結合中山本土實際，形成中山特校特色化課程。

（二）在全校范圍內(nèi)實施IEP個別化教育計劃，通過對過去一年學生IEP的實施進行反思總結，結合各部門情況以及學生身心發(fā)展實

際，全面落實個別化教育計劃的實施。

（三）聯(lián)合相關培訓機構、公司企業(yè)，引進設施設備，共同開展職業(yè)培訓教育，為特殊兒童就業(yè)做好前期準備。

（四）加強校園資源網(wǎng)的構建，通過豐富圖書室、資源庫共享、增設休閑交流室等方式實現(xiàn)資源共享，加強教師交流溝通，形成團結、上進的團隊。

（五）進一步推動特殊教育社區(qū)化研究，促進特殊兒童與社會的共融、共享，為其走向社會打下基礎。落實相關課題的開展，形成教研相長的科研氛圍。

（六）爭取上級和社會力量支持，進一步解決特殊兒童入學難、校舍緊張問題。

（七）進一步加強師資隊伍培訓工作，通過“走出去、引進來”，借他山之石攻玉，揚己之長謀發(fā)展，結合教育局工作安排加強后備干部培養(yǎng)。

（八）持續(xù)不懈抓好師生安全工作，力保校園平安。

文明行為學校評估組組長李鏡澄校長說，特校是一所“管理特強，待生特愛，工作特細，行為特好”的學校。201*年上半年，特校辦學成績得到了各界的一致認可和大力支持，在接下來的時間，特校將秉承“尊重生命尊嚴，挖掘生命價值”的校訓，繼續(xù)發(fā)揚團結進取的精神，依托良好的教育形勢，抓住發(fā)展機遇，切切實實辦好特殊教育，造福殘疾人，樹立中山特殊教育品牌，繼續(xù)打造中山特殊教平臺，成為創(chuàng)建文明中山、和諧社會的又一閃亮窗口。

中山市特殊教育學校201*年7月3日

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