高二201*~201*第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

黃平民族中學(xué)語(yǔ)文組：楊明

本學(xué)期是實(shí)行新課改的第二學(xué)年，以上一學(xué)年的教學(xué)為基礎(chǔ)，繼續(xù)以新課改理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

本學(xué)期共上了必修五與選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》兩本書。包括十二個(gè)單元：

必修五：第一單元學(xué)習(xí)中外小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《裝在套

子里的人》、《邊城》

第二單元學(xué)習(xí)古文《歸去來(lái)兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙

游》、《陳情表》

第三單元學(xué)習(xí)現(xiàn)代文隨筆《咬文嚼字》、《說(shuō)“木葉”》、

《談中國(guó)詩(shī)》

第四單元學(xué)習(xí)科技文《中國(guó)建筑的特征》、《作為生物的

社會(huì)》、《宇宙的未來(lái)》

選修一：第一單元培養(yǎng)學(xué)生“以意逆志、知人論世”的能力，學(xué)

習(xí)《長(zhǎng)恨歌》、《擬行路難》、《蜀相》《書憤》、《一剪梅》

第二單元培養(yǎng)學(xué)生“置身詩(shī)境、緣景明情”的能力，學(xué)

習(xí)《春江花月夜》、《夜歸鹿門歌》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《登岳陽(yáng)樓》、《菩薩蠻（其二）》、《揚(yáng)州慢》、《長(zhǎng)

相思》

第三單元培養(yǎng)學(xué)生“因聲求氣、吟詠詩(shī)韻”的能力，學(xué)

習(xí)《將進(jìn)酒》、《閣夜》、《李憑箜篌引》、《虞美人》、周邦彥《蘇幕遮》、溫庭筠《菩薩蠻》

第四單元學(xué)習(xí)古代文人是如何創(chuàng)造形象的，懂得詩(shī)歌與

散文的區(qū)別。主要學(xué)習(xí)了《庖丁解�！�、《項(xiàng)羽之死》、《阿房宮賦》

第五單元體會(huì)散文“散而不亂、氣脈中貫”的特點(diǎn)。主要學(xué)習(xí)了《六國(guó)論》、《伶官傳序》、《祭十二郎文》第六單元為了讓學(xué)生懂得“文無(wú)定格、貴在鮮活”。主要學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，其余各篇由學(xué)生自行閱讀。

因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間有限，在教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)的工作于計(jì)劃有所調(diào)整：一、教材內(nèi)容的取舍

必修五重點(diǎn)上第二單元，其次第一單元，再次第三單元，科技文閱讀只是按照高考題題型出了幾題學(xué)生完成即可。選修一重點(diǎn)上每個(gè)單元的自主賞析詩(shī)文，其余均由學(xué)生自行閱讀賞析。

二、課堂教學(xué)的變化

按照第一點(diǎn)的安排，每個(gè)單元的第一課講得較為詳細(xì)，并且以新課改理論為指導(dǎo)，盡量從課文中挖掘開(kāi)放向的問(wèn)題，使學(xué)生樂(lè)于參與問(wèn)題的探究，尤其在上文言文時(shí)，因?yàn)樯弦粚W(xué)年的教學(xué)中，我對(duì)有關(guān)文言文的常識(shí)及語(yǔ)法知識(shí)講解得較為詳細(xì)，所以本學(xué)期，學(xué)生都有了一定的基礎(chǔ)，大多能把握基本的文學(xué)常識(shí)與語(yǔ)法知識(shí)，教學(xué)起來(lái)較為容易，再加上，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣并且喜歡了我的教學(xué)，所以他們預(yù)習(xí)充分，在學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容已

經(jīng)很熟悉的情況下，再進(jìn)行課文思想內(nèi)容的探究就方便了。課堂氣氛比較熱鬧。三、作文教學(xué)

1、原計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)八次全批全改的作文，實(shí)際上只進(jìn)行了七

此大作文的全批全改，四次略改。通過(guò)幾次的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文仍然是缺乏真情實(shí)感，套作的較多，且文采不夠，今后的教學(xué)中還得加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，爭(zhēng)取一課一練，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與書面表達(dá)的能力。2、繼續(xù)堅(jiān)持每周周記，但學(xué)生寫作周記時(shí)流于形式，雖然

允許學(xué)生抄寫優(yōu)秀作文，但是有的學(xué)生沒(méi)有思考，沒(méi)有選擇，盲目的抄寫，有的甚至一點(diǎn)文學(xué)價(jià)值都沒(méi)有。長(zhǎng)期養(yǎng)成抄作文的習(xí)慣，不利于學(xué)生的自行創(chuàng)作。有的學(xué)生雖然沒(méi)有抄襲他人作品，但是，其本身馬虎了事，極不認(rèn)真。不是字?jǐn)?shù)不夠就是書寫潦草。為此，我改變了批改模式，改換成標(biāo)準(zhǔn)的作文本。給學(xué)生規(guī)定字?jǐn)?shù)、頁(yè)數(shù)，要求每次周記都是自己的作品，每?jī)芍芙灰淮沃苡洠�由學(xué)生分組批改。這種模式我先在高二（16）班試行，效果明顯，準(zhǔn)備下一學(xué)期再在另外一個(gè)班實(shí)行。

四、月考分析

每一次月考學(xué)生存在的問(wèn)題基本差不多，都是基礎(chǔ)知識(shí)的積累不夠，解題技巧不夠，當(dāng)然基礎(chǔ)知識(shí)的積累是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程的，只有在學(xué)生的解題技巧上多下功夫，因而每一次月考

過(guò)后，我都對(duì)月考卷的現(xiàn)代文閱讀與詩(shī)歌鑒賞題進(jìn)行詳細(xì)的知識(shí)講解以及解題方法的指導(dǎo)，爭(zhēng)取提高學(xué)生的解題能力。五、學(xué)生能力的提高

相對(duì)于上學(xué)年來(lái)說(shuō)，學(xué)生大多能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)了，思維能力也提高了，或許是適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活的緣故吧！每上一篇課文我都要先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生已養(yǎng)成了主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，文言文的解讀能力提高了，課堂解答問(wèn)題的能力較以前到位。六、自身的發(fā)展

本學(xué)期有兩次好機(jī)會(huì)，一次是全州的優(yōu)質(zhì)課比賽在黃中舉行，有幸聽(tīng)到了不同風(fēng)格的課。對(duì)于我的反思教學(xué)以及今后教學(xué)的思考、改進(jìn)提供了依據(jù)。一次是跟隨高三教師去錦屏、黎平、從江中學(xué)學(xué)習(xí)交流，在交流中，盡量學(xué)習(xí)他人的優(yōu)異之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷地改進(jìn)。完善自我。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，今后還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處以提高自己。并將總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，提高自己以提高學(xué)生。

201*-12-29

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學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

201*201*學(xué)年第一學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個(gè)文班的語(yǔ)文課，同時(shí)還兼著國(guó)高一年級(jí)一個(gè)班的課。任務(wù)比較重，跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下：

上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁�教的兩個(gè)班學(xué)生差距很大，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué)，需要更高水平來(lái)達(dá)到更高要求，因此，要不斷充實(shí)自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來(lái)的高考題，做大量的練習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。

根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考，注重雙基，嚴(yán)格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生理解、舉遷知識(shí)的能力，使學(xué)生看書能知道看什么，掌握什么，心中踏實(shí)。課上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點(diǎn)問(wèn)題突破，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時(shí)間，多在“啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫。

課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答，并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn)，使他們養(yǎng)成愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，輔導(dǎo)是對(duì)課上講解的補(bǔ)充，所以必須重視它。對(duì)于基礎(chǔ)好些的學(xué)生，對(duì)他們多布置一些提高能力的習(xí)題，及時(shí)檢查講解。對(duì)于成績(jī)稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對(duì)于

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語(yǔ)文而言，主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點(diǎn)上，我一定堅(jiān)持早起，堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。

有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)�，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，就會(huì)眼高手低，到時(shí)必定會(huì)吃虧。所以，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做習(xí)題的重要性。

加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷,一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解，力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

嚴(yán)格要求學(xué)生，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，盡量讓他們多學(xué)一些知識(shí)。適時(shí)補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀、多背，對(duì)學(xué)生多都督、多檢查。

能夠樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，耐心批評(píng)教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。

一個(gè)人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，遇到問(wèn)題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問(wèn)題，虛心向別人請(qǐng)教，直到弄懂為止，決不會(huì)帶著疑問(wèn)進(jìn)課堂。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，馬主任對(duì)我的關(guān)心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進(jìn)步。

總之，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問(wèn)題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開(kāi)的。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做得更好。

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