201*年豐潤(rùn)區(qū)東實(shí)驗(yàn)小學(xué)武術(shù)健身操活動(dòng)總結(jié)

201*年豐潤(rùn)區(qū)東實(shí)驗(yàn)小學(xué)武術(shù)健身操活動(dòng)總結(jié)

201*.11.23

為豐富校園文化生活，提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在全校普及武術(shù)健身操活動(dòng)。

在過(guò)去的一個(gè)多月的時(shí)間里，在班主任和體育老師們的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)訓(xùn)練。為了給各班創(chuàng)造一個(gè)展示集體風(fēng)彩的舞臺(tái)，學(xué)校特組織了22日下午的武術(shù)健身操比賽，在這次比賽中，同學(xué)們以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、整齊的步伐、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作充分展示了東實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。本次比賽以班級(jí)為單位組成代表隊(duì)，按由低到高的年級(jí)順序分別列隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)。

每個(gè)年級(jí)在精神面貌、動(dòng)作規(guī)范、整體效果、服裝統(tǒng)一、出勤人數(shù)、領(lǐng)操員七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評(píng)比。比賽中，同學(xué)們統(tǒng)一服裝，進(jìn)退有序，動(dòng)作規(guī)范，口號(hào)響亮，充分展現(xiàn)出了武術(shù)的力與美的風(fēng)采，在律動(dòng)的音樂(lè)聲中彰顯出陽(yáng)光、健康的精神面貌，贏得與會(huì)家長(zhǎng)熱烈的掌聲；

同學(xué)們充滿豪情地完成了比賽，同時(shí)又收獲到了成功的喜悅。本次校級(jí)評(píng)比活動(dòng)從啟動(dòng)到結(jié)束不足兩個(gè)月時(shí)間，但各個(gè)班級(jí)都能自我加壓，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，積極做好訓(xùn)練工作。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了迎接本次武術(shù)健身操比賽，班主任和體育老師們都付出了大量的心血。在這里尤其要說(shuō)的是體育老師，幾乎每個(gè)班的訓(xùn)練場(chǎng)上都有他們的身影，都有他們滴的汗水。他們利用體育課集中進(jìn)行指導(dǎo)，各班主任利用課間操及科任課時(shí)間組織學(xué)生反復(fù)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，從完整動(dòng)作到分解動(dòng)作，大到班級(jí)整體動(dòng)作的準(zhǔn)確性，每一個(gè)節(jié)拍的統(tǒng)一性；小到每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)節(jié)拍動(dòng)作都做了詳細(xì)的糾正。在這里我代表學(xué)校和在列的各位學(xué)生向你們表示感謝。通過(guò)我們?nèi)�體師生的共同努力，我校出色地完成了武術(shù)健身操普及任務(wù)，武術(shù)健身操也將成為了我校特色訓(xùn)練中的一個(gè)亮點(diǎn)和窗口。

通過(guò)此次比賽，我認(rèn)為不僅檢查了我校武術(shù)健身操的教學(xué)效果，提高了健身操活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量，而且也增進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，展示了我校學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，有效地促進(jìn)了我校體育教學(xué)工作的健康開展。

比賽獲獎(jiǎng)名單

一二班二三班三一班四四班五三班六二班

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群眾性武術(shù)操的推廣對(duì)學(xué)生身心健康作用的研究方案

吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課題組

1．課題的提出

在我們具有幾千年文明史的中華民族，就有著許許多多的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，唯武術(shù)被世人稱著中國(guó)功夫（CHINESEKUNGFU）。武術(shù)是一個(gè)具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性、藝術(shù)性、競(jìng)技性的體育項(xiàng)目。通過(guò)武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練，能夠使學(xué)生收到壯內(nèi)強(qiáng)外的健身效果，繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)；能夠增加學(xué)生的民族自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)著中華民族“重禮儀、講武德”的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德；能使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)刻苦耐勞、永不自滿的品質(zhì)。為進(jìn)一步牢固樹立“健康第一”的思想，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《學(xué)校體育工作條例》及蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，全面推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操工作的開展，結(jié)合我校的《五年（201*～201*）發(fā)展規(guī)劃》以及學(xué)科特色實(shí)際情況，擬定本方案。

2．概念的界定

2．1群眾性：本文所指的群眾是指全校學(xué)生，學(xué)校堅(jiān)持立足“把群眾身心健康作為第一目標(biāo)，把群眾生活愿望作為第一追求”，緊密結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)研究活動(dòng)的開展，切實(shí)增強(qiáng)體育工作的群眾性、普及性、廣泛性、全面性，提高學(xué)生對(duì)體育工作的滿意度。

2．2武術(shù)操：區(qū)別于武術(shù)，武術(shù)操是將武術(shù)動(dòng)作與體操節(jié)拍相結(jié)合的練習(xí)方式，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，適合兒童的生理、心理特點(diǎn)。2．3身心健康：身體和心理健康。

3．理論依據(jù)

3．1堅(jiān)持“健康第一”的思想。增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，必須深刻理解、牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。把堅(jiān)持

“健康第一”加強(qiáng)青少年體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口。學(xué)校推廣群眾性武術(shù)操的主要目的就是為了切實(shí)提高全校學(xué)生的身體素質(zhì)，加之武術(shù)操可以增強(qiáng)民族自豪感、提高思想覺(jué)悟、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，達(dá)全校學(xué)生集身體和心理（身心）健康之目的。

3．2堅(jiān)持蘇州市“三會(huì)”精神。近年，蘇州市教育局面向全市中小學(xué)生，創(chuàng)造性地提出了“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的“三會(huì)”要求。學(xué)校體育工作更利于發(fā)揮“三會(huì)”效應(yīng)，更利于將“三會(huì)”精神落實(shí)到位。群眾性武術(shù)操的推廣要強(qiáng)調(diào)“三會(huì)”，尤其要重視“會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”，將教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有機(jī)結(jié)合、將教師傳授和學(xué)生自學(xué)有機(jī)結(jié)合、將課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合、將學(xué)校學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，武術(shù)廣播操的推廣和學(xué)習(xí)成為學(xué)生強(qiáng)身健體、提高自學(xué)能力的主要手段，成為推行“三會(huì)”活動(dòng)的主要陣地之一。

3．3堅(jiān)持“終身教育”的思想�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)“社會(huì)化學(xué)習(xí)”（開放式學(xué)習(xí)）和“終身教育”，終身教育是傳統(tǒng)教育觀念和理論的一次更新，終身教育突破了一次教育定終身的思想，使教育不再是學(xué)校教育的同義語(yǔ)，學(xué)校教育也不再是教育和學(xué)習(xí)的終止，而是新的開始。終身教育思想已經(jīng)成為當(dāng)代一個(gè)富有生命力和感召力的教育思潮，成為21世紀(jì)的教育發(fā)展戰(zhàn)略，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)校推廣的武術(shù)操易學(xué)、易教，在起到強(qiáng)身健體作用的同時(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的興趣，為學(xué)生的終身健康著想，終身鍛煉著想。

4．主要研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)

4．1研究?jī)?nèi)容

4．1．1小學(xué)武術(shù)組合四套動(dòng)作。4．1．2小學(xué)五步拳。

4．1．3全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操。4．1．4校本武術(shù)操教材100式。4．2研究目標(biāo)

4．2．1武術(shù)操對(duì)學(xué)生身心健康所起的作用。4．2．2武術(shù)操對(duì)學(xué)生凝聚力增強(qiáng)所起的作用。

5．主要研究方法和研究對(duì)象

5．1研究對(duì)象：以全校一至六年級(jí)學(xué)生為本次實(shí)驗(yàn)樣本；以吳中區(qū)兩所友好學(xué)校（臨湖第一中心小學(xué)、橫涇中心小學(xué)）學(xué)生為研究的對(duì)照樣本。5．2主要研究方法：

5．2．1文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料作為本次研究的理論依據(jù)。

5．2．2調(diào)查法：通過(guò)改革方案出臺(tái)的前后對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、專家進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解方案出臺(tái)前后對(duì)學(xué)校武術(shù)操的看法、要求的變化進(jìn)行分析。

5．2．3觀察法：通過(guò)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)施推廣武術(shù)操前與后的活動(dòng)情況的觀察，并對(duì)觀察情況進(jìn)行記錄。

5．2．4比較法：通過(guò)對(duì)實(shí)施推廣武術(shù)操前后學(xué)生（實(shí)驗(yàn)學(xué)生）身體素質(zhì)的數(shù)據(jù)變化、實(shí)驗(yàn)樣本與對(duì)照樣本學(xué)生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，得出結(jié)論。

6．課題研究的成果形式

課題研究結(jié)題報(bào)告、論文（發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐模�、�?yōu)秀教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編、個(gè)案匯編、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、大課間活動(dòng)。

7．課題組的成員組成及分工

7．1顧問(wèn)：教研室專家、蘇州大學(xué)名教師。7．2組長(zhǎng)：翁永明（分管副校長(zhǎng)）7．3副組長(zhǎng)：張玉軍（分管副教導(dǎo)）

7．4組員：花建新、張健、蔡全鳳、張東、楊其東、陸偉華、各班主任。

8．實(shí)施步驟

8．1前期準(zhǔn)備階段：201*年3月～6月，申報(bào)課題，測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)，問(wèn)卷調(diào)查；201*年7月～10月，編寫教材；201*年11月～201*年1月，制定方案與計(jì)劃。

8．2研究實(shí)施階段：201*年2月～201*年1月，開始實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；201*年2月～201*年6月，中期報(bào)告、撰寫論文；201*年7月～201*年1月，調(diào)整

實(shí)施。

8．3結(jié)題鑒定階段：201*年2月～201*年4月，撰寫研究結(jié)題報(bào)告，征求修改意見(jiàn)；成果匯總，填寫“成果鑒定書”；呈送結(jié)題報(bào)告等資料。

（執(zhí)筆：張玉軍）

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