賓川縣少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
賓川縣少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)調(diào)研工作情況報(bào)告
賓川縣各小學(xué)近些年的少先隊(duì)工作,充分發(fā)揮了少先隊(duì)在素質(zhì)教育中的重要作用,把少先隊(duì)工作納入學(xué)校德育工作的考核范疇,作為學(xué)校綜合性考評(píng)的具體內(nèi)容。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系、以及開(kāi)展教學(xué)改革時(shí),充分照顧少先隊(duì)的發(fā)展需要,確保每名少年兒童都參加少先隊(duì)。在少先隊(duì)組織中接受政策啟蒙教育、組織教育和自我教育,保證少先隊(duì)員都能參與少先隊(duì)活動(dòng),得到少先隊(duì)文化的熏陶。為了今后更好的開(kāi)展好賓川縣少先隊(duì)工作,也為了給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù),現(xiàn)對(duì)賓川縣各小學(xué)的的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)調(diào)研工作報(bào)告如下:
一、少先隊(duì)工作的基本情況
賓川縣現(xiàn)有88個(gè)少先隊(duì)大隊(duì),927個(gè)少先隊(duì)中隊(duì),在校少年兒童27173人,其中少先隊(duì)隊(duì)員27173人,入隊(duì)率達(dá)100%,大隊(duì)輔導(dǎo)員88人,中隊(duì)輔導(dǎo)員927人。近年來(lái),少先隊(duì)組織把加強(qiáng)少先隊(duì)工作做為學(xué)校的重點(diǎn)工作,按照“有組織、有陣地、有活動(dòng)、有隊(duì)伍、有機(jī)制”的五有標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)組織,抓隊(duì)伍,建陣地,加強(qiáng)了少先隊(duì)組織建設(shè),建設(shè)了少先隊(duì)活動(dòng)陣地,營(yíng)造了少先隊(duì)活動(dòng)氛圍,做出了一定的工作成績(jī)。
二、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況
1、民族英雄代代傳活動(dòng)。每逢清明節(jié),組織部分少先隊(duì)遠(yuǎn)足到賓川縣楊公箐烈士陵園祭奠革命先烈,參觀(guān)革命烈
士紀(jì)念館,舉行“墓碑上的共產(chǎn)黨員”故事會(huì),講一講家鄉(xiāng)的革命烈士的故事。共產(chǎn)黨員趙醒吾是賓川大營(yíng)街人,趙將軍是賓川彩鳳村人,用家鄉(xiāng)的英雄來(lái)激勵(lì)隊(duì)員,趙醒吾面對(duì)敵人的酷刑,始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的高貴氣節(jié),面對(duì)敵人的槍口,他高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”,趙將軍他把畢生的精力無(wú)私地獻(xiàn)給了中國(guó)人民的解放事業(yè)和人民軍隊(duì)的建設(shè),他的一生是革命的一生,是戰(zhàn)斗的一生,是全心全意為人民服務(wù)的一生。他們的光輝事跡和奮斗歷程是一部鮮活的“教科書(shū)”,發(fā)揮著榜樣的作用,團(tuán)縣委以傳承趙將軍等共產(chǎn)黨員“克勤克儉,嚴(yán)于律己,不貪不占,奉公守法,無(wú)私奉獻(xiàn)”精神為核心,引導(dǎo)隊(duì)員要把革命先烈的精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣,隊(duì)員們時(shí)刻把向先烈、英雄學(xué)習(xí)作為行動(dòng)指南。
2、手拉手活動(dòng)!笆掷止渤砷L(zhǎng)”活動(dòng)是少隊(duì)活動(dòng)的特色之一,近年來(lái),一小與賓居鎮(zhèn)蹇街完小建立了手拉手活動(dòng),與鐘英大干塘小學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子,又與力角鎮(zhèn)大會(huì)完小拉手,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了兩校之間的文化交流,讓城鄉(xiāng)小朋友相互了解,相互幫助,在此過(guò)程中建立友誼,開(kāi)拓視野,使學(xué)校共同進(jìn)步,共同發(fā)展。開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng),要根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn),堅(jiān)持生活化的教育理念和方式,從少年兒童現(xiàn)實(shí)生活中捕捉和選取教育材料,以小見(jiàn)大,挖掘出鮮明的時(shí)代特征和深刻的教育意義,6至14歲的少先隊(duì)員面對(duì)“黨”的概念在隊(duì)員們心中太抽象,太模糊,我們常常把愛(ài)黨教育和愛(ài)國(guó)教育混為一談,忽略了黨的歷史知識(shí)和黨情的
學(xué)習(xí),以后,我們將把比較理性的知識(shí)抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的內(nèi)容。從讓隊(duì)員說(shuō)出黨的歷史,明白黨和少先隊(duì)的關(guān)系,讓隊(duì)員說(shuō)出黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人的姓名,讓隊(duì)員說(shuō)出一些黨的英雄人物,優(yōu)秀楷模和時(shí)代先鋒的姓名,閱讀他們的事跡等方面做起,把愛(ài)黨教育方案轉(zhuǎn)化為隊(duì)委會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃。制定明確可行的愛(ài)黨教育目標(biāo),采用靈活的組織形式,讓少先隊(duì)員心中有黨,全心愛(ài)黨,把對(duì)黨的感情深深植根于少先隊(duì)員心中。
3、少先隊(duì)員思想道德認(rèn)知體系建設(shè)教育活動(dòng)!梆B(yǎng)成道德好習(xí)慣,我做合格小公民”道德體驗(yàn)活動(dòng)是“少先隊(duì)員思想道德認(rèn)知體系”建設(shè)教育活動(dòng)的具體實(shí)踐。要求全縣少先隊(duì)員以“小公民”道德建設(shè)“五小”行動(dòng)為目標(biāo),即在家做父母的“小幫手”;在社會(huì)做幫人律己的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校做與同學(xué)合作的“小伙伴”;在公共場(chǎng)所做環(huán)保“小衛(wèi)士”;在少先隊(duì)里做主動(dòng)向上的“小主人”,引導(dǎo)少年兒童從小以德立身,做繼承和弘揚(yáng)民族精神的合格小公民。
4、少年兒童平安行動(dòng)。為保護(hù)少年兒童的生命安全和身心健康,保證少年兒童擁有良好的健康成長(zhǎng)環(huán)境,近年來(lái),團(tuán)縣委在全縣少先隊(duì)組織中圍繞少年兒童安全問(wèn)題,深入開(kāi)展了少年兒童安全教育系列活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)。團(tuán)縣委通過(guò)整合社會(huì)資源,幫助學(xué)校少先隊(duì)組織尋求社會(huì)支持,讓更多的社會(huì)資源和社會(huì)力量進(jìn)入學(xué)校,開(kāi)辟了滿(mǎn)足少年兒童需求和深化少年兒童平安行動(dòng)的多種途徑。
三、新形勢(shì)下少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、沒(méi)有專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員,并且任課任務(wù)較多,沒(méi)有充足的時(shí)間開(kāi)展少先隊(duì)工作。中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解。
2、賓川縣所有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員中,沒(méi)有參加過(guò)市州以上的少先隊(duì)培訓(xùn),其余大多數(shù)的輔導(dǎo)員都是專(zhuān)任教師,學(xué)校里的教學(xué)骨干,對(duì)輔導(dǎo)員工作都是自己摸著干,或校長(zhǎng)叫怎么干就怎么干。
3、中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作認(rèn)識(shí)不夠,抱著“說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)不要”的態(tài)度,認(rèn)為少先隊(duì)工作會(huì)耽誤學(xué)生的上課時(shí)間,影響教學(xué)任務(wù)完成。
4、少先隊(duì)陣地建設(shè)薄弱,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊缺。
5、對(duì)工作中的困難消極觀(guān)望,缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神,少先隊(duì)活動(dòng)形式老化,不能適應(yīng)當(dāng)今少年兒童的特點(diǎn)。
6、少先隊(duì)員的主體地位和隊(duì)干的作用沒(méi)有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的指導(dǎo)者和親密朋友,少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾性組織,應(yīng)該自己的活動(dòng)自己搞。輔導(dǎo)員缺乏少先隊(duì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)并不明確,任何活動(dòng)都親自去策劃、設(shè)計(jì),孩子們被動(dòng)地充當(dāng)某個(gè)角色,去表演一下,參與一下,導(dǎo)致活動(dòng)成人化,缺少童趣,缺乏吸引力,隊(duì)員們的主動(dòng)性、積極性沒(méi)有充分得到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。
四、今后少先隊(duì)工作的對(duì)策1、找準(zhǔn)突破口
解決以上問(wèn)題的突破口就在于要發(fā)現(xiàn)學(xué)校少先隊(duì)工作優(yōu)勢(shì),樹(shù)立信心,富有創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。隨著電視、電話(huà)、
計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化信息通訊設(shè)施的普及,我們的孩子正與世界接軌,視野更廣闊,信息更便捷,知識(shí)更前沿。因此,為保證少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,必須居高臨下地審視各學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀,科學(xué)辯證地看待少先隊(duì)活動(dòng)的條件,以實(shí)際作為基本出發(fā)點(diǎn),挖掘自身優(yōu)勢(shì),開(kāi)展特色活動(dòng)。
2、學(xué)校重視,保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間
學(xué)校把少先隊(duì)工作列入重要議事日程,保證每周有相當(dāng)于兩個(gè)課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,少先隊(duì)活動(dòng)可與學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,并保證必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)
一是力求確保少先隊(duì)組織建設(shè)的有形化,學(xué)校要建立健全少先隊(duì)大、中、小隊(duì);二是確保少先隊(duì)活動(dòng)陣地的有形化,建設(shè)好少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地。
4、充分利用隊(duì)員的自然優(yōu)勢(shì),開(kāi)展中隊(duì)或小隊(duì)活動(dòng)。收集一條農(nóng)科技小信息;講一個(gè)科學(xué)家的故事;做一次科技小實(shí)驗(yàn);讀一本科技書(shū);寫(xiě)一篇科技小論文;參加一次科技小考察;搞一日科技服務(wù)。
6、走出校門(mén),開(kāi)展地方特色活動(dòng)。
讓學(xué)生走出教室,走上社會(huì),結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣_(kāi)展富有成效的活動(dòng)。例如:隊(duì)員們開(kāi)展“手拉手撿回一個(gè)希望,還家鄉(xiāng)一片綠色”環(huán)保宣傳活動(dòng);顒(dòng)中,讓隊(duì)員們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做創(chuàng)衛(wèi)宣傳員。這一活動(dòng),不僅顯示了隊(duì)員們非凡的宣傳、組織才能,還鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,更重要的
是提升了他們的道德修養(yǎng),在美化環(huán)境的同時(shí),凈化了自己心靈。
總之少先隊(duì)工作紛繁雜亂,我們始終堅(jiān)信一個(gè)宗旨:一切從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生充分得到各方面的培養(yǎng)、鍛煉和體驗(yàn),讓少先隊(duì)工作更好地繼續(xù)發(fā)展下去。
共青團(tuán)賓川縣委員會(huì)201*年5月13日
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少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)報(bào)告
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員我們要在做人梯,做蠟燭的同時(shí),成就自己,成就自己的事業(yè)。在十年的教育工作中,我非常的慶幸我做了我十分愿意做的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,因?yàn)槲乙恢毙欧钗簳?shū)生老師的一句話(huà):做教師而不做中隊(duì)輔導(dǎo)員,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)。在這份工作中,我與我的學(xué)生一起喜、一起憂(yōu)、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)行課外活動(dòng),我們的心交融在一起,我們的情感感悟在一起,我從學(xué)生那里得到了無(wú)窮的樂(lè)趣和力量,所以我一走進(jìn)班級(jí),心情就會(huì)豁然開(kāi)朗。
作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我深感肩上責(zé)任之重大。記得中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳海燕曾這樣總結(jié)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作:“不是農(nóng)民,卻要播種、耕耘和灌溉;不是醫(yī)生,卻要診斷、矯治和護(hù)理;不是軍人,卻始終伴隨鼓點(diǎn)、號(hào)角和旗幟。這是一項(xiàng)有些人輕視、許多人漠視、所有人都說(shuō)重要的工作。這是一項(xiàng)純?nèi)缤趟呷绫P(pán)崇山,難如理亂絲的工作。這是一項(xiàng)天天都不能等待,月月都無(wú)法松懈、年年都沒(méi)有了結(jié)的工作!钡拇_如此,在近十年來(lái)的輔導(dǎo)員工作生涯中,我逐漸對(duì)此有了真切地體會(huì),并迎來(lái)了新時(shí)期少先隊(duì)員工作面臨的新挑戰(zhàn)。我清醒地認(rèn)識(shí)到:貫徹十六大精神,推進(jìn)素質(zhì)教育,是對(duì)傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀(guān)念的深刻變革,也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導(dǎo)員的我們?cè)谟^(guān)念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變,不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式,要形成新的教育思想,就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索,要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,就應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)驗(yàn)的探索之中,逐步升華與完善。一、創(chuàng)造性地開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊(duì)的活動(dòng),是少先隊(duì)的生命。沒(méi)有活動(dòng),少先隊(duì)就會(huì)形同虛設(shè)。目前,少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教科書(shū),更沒(méi)有固定不變的模式,每個(gè)活動(dòng)都須因人、因時(shí)、因地制宜來(lái)創(chuàng)造。所以,創(chuàng)造性是少先隊(duì)活動(dòng)的本質(zhì)和靈魂。
作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,我感覺(jué)到,孩子們喜歡少先隊(duì)活動(dòng),愿意在這課堂之外的活動(dòng)中展示自己,我努力做到“尊重、相信”隊(duì)員,“親近、了解”隊(duì)員,盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的創(chuàng)造精神,比如,在一次“我讓校園更美麗”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,我完全信任孩子一定會(huì)用他們的智慧,用他們的雙手讓自己的校園更美麗,沒(méi)有對(duì)他們過(guò)多的干涉,只進(jìn)行了必要的指導(dǎo),他們把這次主題會(huì)搞得豐富多彩:親自動(dòng)手制作出了實(shí)用美觀(guān)的垃圾箱,還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡(jiǎn)短的宣傳;用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了心中美麗的校園;寫(xiě)出了發(fā)自?xún)?nèi)心的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保護(hù)校園的一草一木┅┅而且通過(guò)自己搞的這些活動(dòng)還自然而然的教育了他們自己,使少先隊(duì)組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育人,就是要培養(yǎng)他對(duì)自己有嚴(yán)格的要求,要做到這一點(diǎn),就不能總牽著他的手走路,而是讓他獨(dú)立行走,因而離開(kāi)自我教育是不可思議的!币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)。
二、以校園環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),加快“綠天使”行動(dòng)的步伐。
伴隨著中國(guó)申奧成功和加入世貿(mào)組織,隊(duì)員們的環(huán)境意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng),學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),做小小宣傳員┅┅隊(duì)員們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保,投身環(huán)保。尤其是在我們的中隊(duì)里,活躍著一支名為“綠天使”的小隊(duì),由五名漂亮可愛(ài)的小姑娘組成,她們是校園環(huán)保的先鋒。最近兩年來(lái),我們學(xué)校的校園環(huán)境變化很大,可以說(shuō)是天天都有新變化,盡管我們地處郊區(qū)農(nóng)村,但我們充分利農(nóng)村優(yōu)勢(shì),用我們的綠色環(huán)境詮釋了“綠色奧運(yùn)”的主題。為此,我們的綠天使小隊(duì)便共同起草了一份“保護(hù)校園綠色,從我做起”的綠色倡議書(shū),利用周一升國(guó)旗的集會(huì),向全體隊(duì)員發(fā)出倡議,提醒每個(gè)隊(duì)員愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。讓綠色裝點(diǎn)我們的校園。她們五個(gè)人就如同五顆耀眼的小星星,她們?cè)诖笮突顒?dòng)中為學(xué)校增添光彩。
三、培養(yǎng)隊(duì)員的自信心,使“新世紀(jì),我能行”深入人心。
“新世紀(jì),我能行”是全國(guó)少工委今年的教育主題。為使我能行的觀(guān)念深入到每一個(gè)隊(duì)員的心中,我注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情。如:“我為中隊(duì)添顆星”活動(dòng),號(hào)召隊(duì)員要做能為少先隊(duì)組織活動(dòng)出點(diǎn)子、提建議的“智多星”;要做與隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的“石榴星”;遵守紀(jì)律的“邱少云星”;愛(ài)勞動(dòng)的“小蜜蜂星”等,這樣把目標(biāo)具體化、形象化,調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性。再有通過(guò)他們感興地、新鮮有趣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)隊(duì)員參與,樹(shù)立他們的自信心。例如:“撲克牌碼高樓賽”使每?jī)蓮垞淇伺苹ハ嘀握玖,一直向上碼放,爭(zhēng)取不倒下去,這個(gè)活動(dòng)本身既新鮮又具有挑戰(zhàn)性。既培養(yǎng)了隊(duì)員的耐心,也激發(fā)了他們的強(qiáng)烈成功欲望。另外自建隊(duì)角更給了他們展示自己的舞臺(tái),如“新聞角”專(zhuān)門(mén)為隊(duì)員們收集當(dāng)日重要新聞,記錄在角內(nèi)小黑板上。每位隊(duì)員輪流擔(dān)任記錄,并向全中隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行講解。這樣既培養(yǎng)了少先隊(duì)員從小關(guān)心國(guó)家大事,也鍛煉了他們的口才。四、建立與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系,中隊(duì)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),就有家長(zhǎng)反映,早上起床遲,結(jié)果連早飯不吃,還遲到了。晚上總看動(dòng)畫(huà)片,不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),甚至有學(xué)生生活中的小事。怎么辦,個(gè)別問(wèn)題,我找個(gè)別同學(xué)談,若不及改正,就要在班內(nèi)公布于眾,請(qǐng)全班同學(xué)幫忙,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自己父母的艱辛,為父母做力所能及的事,為父母分憂(yōu)解難。還有學(xué)生反映自己的家長(zhǎng)脾氣暴躁,學(xué)習(xí)成績(jī)不好或丟了東西,就要挨打、挨罵。于是,我請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校,講體罰對(duì)孩子身心的傷害,并與他們共同商量解決的辦法。在與家長(zhǎng)合作中,我覺(jué)得家長(zhǎng)是愿意與教師溝通的,但有時(shí)總是顧慮重重,我有時(shí)通過(guò)電話(huà)或直接交流,讓家長(zhǎng)明白:孩子犯錯(cuò)誤是正常的,但犯錯(cuò)誤的孩子,我們不能不管不問(wèn),或當(dāng)頭一棒,而是要幫助他們分析錯(cuò)誤原因,如何避免和改正,除了家長(zhǎng),老師是真正關(guān)心你孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的人,而且是真正幫助你的人,家長(zhǎng)與教師的合作,才能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的愿望,能得到家長(zhǎng)的合作,中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作會(huì)更容易,家長(zhǎng)明白教師的良苦用心,就會(huì)在各方面支持教師的工作,使中隊(duì)的各項(xiàng)工作都可以順利進(jìn)行。在這十年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中,我不斷深入研究,大膽實(shí)踐,力求創(chuàng)新,緊跟時(shí)代步伐,作為一個(gè)從事陽(yáng)光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員,我將襟懷一顆赤子童心,孜孜不倦的努力去托舉群星,去點(diǎn)燃火炬,為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠(chéng)。
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