中職法律教學(xué)心得

中職法律教學(xué)心得

在中等職業(yè)學(xué)校從事法律教學(xué)幾年來(lái)，在一線的教育教學(xué)中，本人總結(jié)出以下一些心得：

第一：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的法律基礎(chǔ)知識(shí)課，是學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一，但在實(shí)際教學(xué)中，由于中職生理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，法律知識(shí)相對(duì)缺乏，對(duì)很多法律常識(shí)都不懂或似懂非懂，而對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)又缺乏積極性和主動(dòng)性。加之，中等職業(yè)學(xué)校法律課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性、存在滯后性，中等職業(yè)學(xué)�？傮w課程的設(shè)置又一味的重專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課，輕基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)校、老師、同學(xué)三者對(duì)法律學(xué)科的學(xué)習(xí)都不夠重視。這對(duì)法律教師教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展制造了很大的困難，很大程度上也無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于法律教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行。

第二：現(xiàn)有的法律教材重視了編寫(xiě)的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國(guó)現(xiàn)有法律的整個(gè)體系，設(shè)計(jì)了諸多的法律，但是卻存在未突出重點(diǎn)的問(wèn)題。我國(guó)法律體系在完善過(guò)程中，新的法律不斷出臺(tái)，舊有的法律也在修改完善中，法律教材的編寫(xiě)、出版就存在了滯后性的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就要對(duì)教材進(jìn)行加工、梳理，結(jié)合法律教學(xué)要求、相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生實(shí)際情況、社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況等，重點(diǎn)講述法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、民法、刑法、勞動(dòng)法等與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密、與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)。第三：興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好的掌握法律知識(shí)。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我發(fā)

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中職音樂(lè)教學(xué)法的一點(diǎn)感想

我們學(xué)校的學(xué)生，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)不是很感興趣。作為中職教育，學(xué)生學(xué)會(huì)的應(yīng)該是技能，是工作能力和社會(huì)能力。因此，在教材教法教學(xué)當(dāng)中，我們多運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的行動(dòng)性。通過(guò)教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，突出“我聽(tīng)到的，我會(huì)忘記”、“我看到的，我會(huì)了解”、“我做過(guò)的，我會(huì)記住”的思想。

我們倡導(dǎo)學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演的這種教學(xué)。教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者，幫助者和主持人。并與學(xué)生一起對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估�！缎熳繈I音樂(lè)教育活動(dòng)指導(dǎo)》中，有一課《新歌教學(xué)導(dǎo)入》，剛開(kāi)始教師可以先采用示例的方法，學(xué)習(xí)（從動(dòng)作開(kāi)始的設(shè)計(jì)、從情景表演開(kāi)始的設(shè)計(jì)、從故事講述開(kāi)始的設(shè)計(jì)、從游戲開(kāi)始的設(shè)計(jì)）這四種的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)后請(qǐng)大家分小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師給出《找朋友》《小兔乖乖》《春天在哪里》《打電話》這些歌曲后分小組活動(dòng)。在這種分小組實(shí)踐中，大家組成一個(gè)小組共同完成一項(xiàng)工作，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)會(huì)服從、學(xué)會(huì)與人相處等等。在這樣教學(xué)中教師輕松很多，主要起到引導(dǎo)總結(jié)，導(dǎo)演的作用。最后師生一起評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生也因此得到取得成就的體驗(yàn)。把學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，學(xué)生的能力也得到提高。這就是我們學(xué)校在教材教法中多運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的例子，突出我們中職幼教專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)。

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