校長掛職學(xué)習(xí)心得

為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了昭蘇縣教育的發(fā)展大計、為了昭蘇縣教育更加美好的明天，各級政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及昭蘇縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全縣范圍內(nèi)選派31人組織安排到千里之外的江蘇泰州市進行為期30天的學(xué)習(xí)鍛煉；這樣短時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我縣教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任學(xué)習(xí)，感到機會難得，所以倍加珍惜。

11月28日我非常榮幸地來到了江蘇泰州市實驗學(xué)校鍛煉學(xué)習(xí)。我感受著泰州市實驗學(xué)校優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f，在泰州市實驗學(xué)校的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

在泰州市實驗學(xué)校我按時參加學(xué)校各項活動，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，我還走進學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等

各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了李明華老師和全校老師的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取鍛煉學(xué)習(xí)中感受最深的幾點與大家分享。

一、先進完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長

在當?shù)馗骷壵�府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，泰州實驗學(xué)校（泰州

外國語學(xué)校），1999年由泰州市人民政府決策創(chuàng)辦，原為國有民營九年一貫制寄宿學(xué)校，201*年7月經(jīng)泰州市人民政府決策，整合為直屬泰州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的完全公辦小學(xué)。校園占地面積11萬，建筑面積5萬�？胺Q泰州一大景觀的“龍形”天橋橫跨永泰路，將南北兩個校區(qū)聯(lián)結(jié)一體。南校區(qū)內(nèi)，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)由西向東，既相對獨立又整體銜接；北校區(qū)內(nèi)，住宿、就餐、洗浴…生活服務(wù)功能齊全。學(xué)校置身于綠樹與鮮花之中香樟濃密，鐵樹婆娑；翠竹林搖曳，銀杏林挺拔；梔子吐芳，桂花飄香。中心廣場象征開啟智慧之門的“金鑰匙”噴泉水波瀲滟，睡蓮綻放，寓意奮勇爭先的“海豚奪球”雕塑金光閃閃，與周圍的建筑相得益彰。行政辦公樓和教師辦公樓各1幢；標準教室68個，全部配備標準電子白板或大屏幕電視、每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記

本電腦。，實行交互式教學(xué)；設(shè)專用教室23個間，有微機房、音樂教室、

美術(shù)與書法教室、科學(xué)實驗室、勞技教室等；擁有400米標準塑膠跑道和綠坪運動場；階梯教室1個，多功能報告廳1個，校園電視錄播室1個；2422的逸夫圖書館藏書達4萬冊，實現(xiàn)電子借閱系統(tǒng)管理；教職

工活動中心配備了乒乓室、桌球室、書畫室和健身房；與泰州市體育局聯(lián)辦“泰州市青少年乒乓球訓(xùn)練中心”，開辟了400的訓(xùn)練基地…學(xué)校確立了符合時代要求又極具個性的校風、教風和學(xué)風，校風是“唯真唯實唯新唯美”，教風是“愛教善教身教研教”，學(xué)風是“樂學(xué)勤學(xué)會學(xué)博學(xué)”�，F(xiàn)有教學(xué)班57個，在校學(xué)生近3000人，學(xué)校致力于“為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)思想，并將“創(chuàng)辦有特色、有品位、高質(zhì)量的現(xiàn)代化城市小學(xué)”作為辦學(xué)目標�，F(xiàn)有江蘇省特級教師2名，中學(xué)高級教師22名，泰州市名校長1名，泰州市名教師2名，泰州市學(xué)科帶頭人3名。現(xiàn)有專任教師158名，其中研究生學(xué)歷6名，本科率達80%。獲得省市級綜合表彰者近40人次；在省級教育教學(xué)類競賽和評選中獲一等獎?wù)呓?0人次；在市級教育教學(xué)類競賽和評選中獲一等獎?wù)哌_30人次以上；每年有近150篇教育教學(xué)論文在國家、省、市級公開發(fā)表與獲獎。學(xué)校積極推進課程改革，努力實施素質(zhì)教育，是江蘇省泰州中學(xué)、省泰中附屬初中的“優(yōu)質(zhì)生源基地”，南師大泰州學(xué)院和泰州師專的定點“實踐基地”。485人次獲得省級學(xué)科競賽獎，11人次獲得省“三好學(xué)生”、省“優(yōu)秀學(xué)生干部”、省“優(yōu)秀少先隊員”、省“十佳少先隊員”等綜合表彰。201*年，黃和同學(xué)作為江蘇省“十佳少先隊員”隨團出訪歐洲六國；201*年，吳自華等同學(xué)獲得全國學(xué)科競賽一等獎；張威迪同學(xué)現(xiàn)已成為中國少年足球隊守門員……學(xué)校優(yōu)秀而穩(wěn)定的教育質(zhì)量贏得了社會的廣泛贊譽，學(xué)校先后被評為“江蘇省實驗小學(xué)”、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省依法治校示范�！�、“江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、“江蘇省德育先進學(xué)�！薄ⅰ敖�蘇省少先隊紅旗大隊”、“江蘇

省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“江蘇省群眾體育工作先進單位”、“江蘇省科技活動先進學(xué)�！薄ⅰ敖�蘇省特色文化團隊”、“泰州市文明單位”、“泰州市園林式學(xué)�！�、“泰州市綠色學(xué)�！�、“泰州市先進基層黨組織”、“泰州市十佳工會”、“泰州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)�！�、“泰州市示范家長學(xué)校”……

二、領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，爭取社會各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務(wù)學(xué)生成長和發(fā)展

四、1、課題研究工作

課題申報一定要根據(jù)實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當中去，這樣課題研究才不會孤立

加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電

開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來的經(jīng)驗創(chuàng)造性地運用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點：

?一、樹立強烈的服務(wù)意識，讓全體師生在學(xué)校體驗快樂、感受幸福。

?二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

?三、加強教師培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會和條件，營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。

?四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。

?五、把課題研究工作當作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。?六、加強學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。

?七、利用好家長和學(xué)生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進學(xué)校工作。河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月

此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。

3、多交流多總結(jié)

一個教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差

距，要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，實現(xiàn)高效的最終目標。

（一）要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。

（二）要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習(xí)普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。（三）要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

（四）要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準確地把握這個學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的良師益友。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。

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掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得

201*年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動。通過兩周的學(xué)習(xí)，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。

首先，我深入學(xué)習(xí)了這次學(xué)習(xí)活動目的、意義、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，遵守學(xué)習(xí)紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了鍛煉的目的。

根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)習(xí)了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學(xué)�？记�，深入學(xué)校工作的方方面面，參加學(xué)校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學(xué)科組）、班級等各項活動；參觀了學(xué)校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學(xué)習(xí)了兩校的學(xué)校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?/p>

一、（組織與管理）重視程度（領(lǐng)導(dǎo)）

針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓(xùn)學(xué)員人手一份，對學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)、組織管理、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務(wù)具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學(xué)員，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，力求學(xué)得充實，學(xué)得扎實。

二、學(xué)校管理方面，得到大幅度提升

本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學(xué)校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。

三小有23個教學(xué)班，2240余名學(xué)生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學(xué)班，3200余名學(xué)生教職工107名。像這樣超過201*人以上的大校，教學(xué)秩序井然有序，有條不紊，精細化的學(xué)校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)

三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務(wù)具體，目標明確，責任追究。領(lǐng)導(dǎo)同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結(jié)務(wù)實、高效的工作團隊。

（二）制度建設(shè)

兩校都有一整套完善的學(xué)校管理規(guī)則制度。分別制定了《學(xué)校會議制度》，有校務(wù)會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）教育教學(xué)管理1、德育工作

兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學(xué)生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習(xí)慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。

2、教育教學(xué)

一是狠抓教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，扎扎實實做好教學(xué)工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。做到備課從“嚴”、上課務(wù)“實”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導(dǎo)必“全”、考核要“新”的教學(xué)流程。

二是改革備課。實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設(shè)計，然后由組長組織大家對教學(xué)設(shè)計進行研討，最終確定教學(xué)方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節(jié)省的時間用于研究學(xué)生、教材、教法與學(xué)法上，提高了工作的效率。

三是課堂教學(xué)改革

兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開展課堂教學(xué)模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。

我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）安全管理

兩所學(xué)校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。

專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學(xué)生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。

兩校特別重視學(xué)生上學(xué)、放學(xué)大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學(xué)生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導(dǎo)學(xué)生安全順利通行。

校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責，領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學(xué)生在�；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩�。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。

（五）特色建設(shè)

兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學(xué)校的特色建設(shè)，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。

兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。

另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學(xué)校深厚的文化底蘊。

總之，通過兩周來的學(xué)習(xí)，我感到學(xué)的深入、學(xué)的實際、學(xué)的實用，最終達到學(xué)以致用。把兩校規(guī)范的辦學(xué)行為，先進的管理理念、務(wù)實的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學(xué)校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。

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