四年級廉潔教育工作總結(jié)

小學四年級廉潔教育工作總結(jié)

一、開展活動增強廉潔教育的實踐性

廉政教育活動，必須以豐富多彩的教育活動為載體，努力增強廉潔教育的實踐性，使之入耳入腦入心。我們堅持學科滲透、潛移默化、貼近生活、正面引導、整合資源原則，重點開展以下工作：

一是注重環(huán)境營造。學校廉潔教育宣傳園地、廉潔漫畫宣傳欄、校園人文景點、廉潔標語、校園網(wǎng)廉潔教育信息無不散發(fā)出濃郁的廉潔教育氣息，對青少年學生起到一種潛移默化的作用。

二是注重陣地建設。學校編印廉潔教育材料印發(fā)各班級。學校利用國旗下講話、簡報、廣播站等多種媒體，開設校園廉潔教育，引導學生自己動手創(chuàng)辦手抄報，講廉潔小故事等。運用講故事、辦手抄報等多種形式，傳播廉潔知識，寓教于樂，充分發(fā)揮廉潔教育的最大效果。營造濃厚的廉潔教育氛圍，烘托教育環(huán)境。

二、做到“敬廉崇潔、誠信守法”。

根據(jù)不同學生的年齡、心理特點，分階段、分層次開展不同內(nèi)容的教育。對部分學生，采取小朋友感興趣的兒歌、童謠等形式，逐步滲透崇廉敬廉的思想，做到在學習知識中，不抄襲別人的作業(yè)，考試不作弊等；對有的學生，主要宣傳歷史上的清官廉吏故事，宣傳老一輩革命家的豐功偉績和高風亮節(jié)，教育學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識，做到在與同學交往中，真誠待人、說話算數(shù)、不占人便宜，在集體生活中遵守紀律、愛護公物等；有的主要宣傳我國基本的法律法規(guī)，宣傳廉潔事跡，教育學生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)，幫助青少年學生樹立正確的人生奮斗目標，明確健康的人生發(fā)展道路。

三、“廉教”在課堂中滲透

自古以來“清正廉潔，無私奉公”就是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要篇章，校園中的廉潔教育對于孩子們來說也是豐富而寬泛的，我們努力挖掘課本中的相關資源，讓孩子們在課本中首先接觸“廉教”。

語文、品德與生活、品德與社會學科教材中，都蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內(nèi)容，因此充分運用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，授課老師在教學過程中重點進行提示和講解，從而達到在學科教育中有機地、不露痕跡地進行滲透“敬廉崇潔”思想。比如，如品德第八冊中的《在公共汽車上》一課，通過學習懂得公共場所的文明禮儀是需要大家自覺維護的，這樣我們的生活環(huán)境才會處處美好，人人守公德，社會更歡樂。語文課《金子》教學中，通過主人公彼得弗雷特的經(jīng)歷告訴學生們：財富是需要腳踏實地的努力才能的來的，整天“守株待兔”一樣的幻想，不切實際的蠻干換來的只能是一無所獲和自我價值的荒廢。另外我們根據(jù)不同年級學生的身心發(fā)展特點，準備在全校范圍內(nèi)開設以校訓“放眼讀書，立足做人”為中心的校本課程。在選題上做到因人因事因地因時因勢的科學要求，在設計與實施上融入“情”的因素，使課堂教學充滿實效，使廉潔教育落到實處。

四、“廉教”在活動中體現(xiàn)

學校對學生實施教育的主要依托是活動，通過豐富多彩、形式多樣的活動孩子們能夠從中收到潛移默化的感染，有所感悟，身心的投入對于孩子們來說是最有效、最直接、最生動的學習方式，更是他們呢所喜歡的方式。作為小學，面對著那一張張稚嫩、可愛的笑臉我們不能將“廉教”變成枯燥無味、單一死板的說教，所以我們通過多種渠道看展多樣的活動，讓孩子們快樂中收到啟示，活動中感悟“廉潔”。

1、社會實踐促廉潔。我校一直堅持開展學生的社會實踐活動，開展了“你扔我撿進社區(qū)”環(huán)保主題活動。孩子們走出校園，走進社區(qū)，手提垃圾袋，撿拾地上的垃圾，并倡導居民愛護環(huán)境，注意環(huán)保；

2、主題活動倡廉潔開展了“學雷鋒”的主題活動，“學習是我們的天職，勤奮、刻苦就是我們的付出，用識充實我們的大腦，用責任指引我們的言行，小學生一定做到：放眼讀書、立足做人！”用響亮的誓言表明了他們向著合格接班人努力的決心；在得知四川地震的消息后，學校組織全體師生向災區(qū)的人民和伙伴獻上自己的一份愛心，在全校學生總共才兩百四十人的情況下共捐款近七千元，很多孩子都是拿著父母給的錢還帶著自己的儲蓄罐，他們的愛心、他們的真誠讓我們?yōu)橹�震撼。今年又有很多同學在自發(fā)為四川災區(qū)的伙伴寄去“愛心包裹”；在聽到臺灣受災的消息學校也及時的做出了宣傳和發(fā)動，孩子們有一次紛紛捐出自己的零花錢

3、校園環(huán)境顯“廉教”。我們精心設計每一處校園文化，讓校園里的每一處墻壁都會說話；每一株花草都會唱歌。我們在校風校訓、宣傳窗欄、班級圖書角、黑板報、班風、大腳丫等的布置中挖掘廉潔教育的內(nèi)涵，如在校園內(nèi)張貼八榮八恥和公民道德規(guī)范的宣傳畫，在各專用教室中懸掛偉人名人的畫像，在校園的樓梯、走廊墻壁上有各種主題展板和標語。還有我們的班風，充滿個性，各不相同，各具色：“學中進，搏中勝”，“傾聽、接納、尊敬、關愛”、“樂讀知禮，快樂自信”所有標語都不是生硬的說教，而是充滿童趣的語言，彰顯班級文化、校園文化，展示各班在學生道德素質(zhì)培養(yǎng)上的新舉措。

五、“廉教”在家庭中延伸

家庭教育對學生健康成長具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟地位、家長的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。我們積極與家長合作，共同構筑美好的愿景。利用家長學校，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念（有的家長認為只要讀書好成績好就可以了）。通過每月的家訪、每學期家長開放日、家長學校等活動，開展個別診斷，通過家長會，進行班級展示，體驗成功，并與家長一起探討家庭教育、社會教育的廉潔教育相關內(nèi)容，使學生中的攀比之風、奢侈之風得到有效遏制；家長委員會，提供學校決策的依據(jù)，實行校務公開；家長開放日，進行情感的交流。同時在家庭中開展“大手牽小手，小手拉大手”活動，鼓勵學生在心緣心語上向父母寫心里話，提醒家長廉政自律。家長也通過故事等形式，教育子女崇廉尚潔，幫助子女樹立健康向上的人生理想。我們還將在學生中開展當好一名“廉潔小衛(wèi)士”活動，要求學生當好家庭廉潔監(jiān)督員，以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。

擴展閱讀：201*下冊四年級廉潔修身總結(jié)波叔

201*-201*學年度第二學期

東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學四年級廉潔修身科教學工作總結(jié)

執(zhí)筆人：駱淦波

東莞市大力推行“廉政文化進校園”的教育活動以來很受師生們歡迎，也受到社會各界的好評，這項活動不僅對于深化教育行風建設、增強教職員工的反腐保廉的自覺性，培養(yǎng)青少年學生高尚的道德情操具有重要而深遠的意義，而且對于創(chuàng)建和諧社會也將起到積極的推動作用。

雖然在校園內(nèi)推行廉潔教育不能在短時間內(nèi)根除社會上的腐敗現(xiàn)象，但我們有理由期待，廉潔教育可以起到改變社會風氣，弘揚正氣，在人們的心中筑起一道牢固的拒腐防變的思想防線，尤其是對于廣大中小學生來說，可以奠定他們終身廉潔做人的品德基礎。

一、廉潔教育關系到學生成長的未來

要增強廉潔教育的針對性、實效性、吸引力、感染力，不是靠那種說教式的教育方式所能奏效的。在對學生進行廉潔教育過程中，我的最大體會就是：廉潔教育要多用事例進行啟發(fā)式教育，事實遠勝于雄辯。用事例來對學生進行教育時，既要有正面的事例，也要用反面的事例。正面的事例能觸動學生的內(nèi)心世界，給學生以深深的心靈震憾；反面的事例引人深思，給人以深刻的反思。尤其要注意的是，用事例對學生進行教育時，既不能夸大，也不能縮小，尤其是對正面人物的宣傳，要避免把他塑造得完美無缺，高不可攀，不要讓學生覺得可望不可及。在用事例和材料對學生進行教育時，要讓學生從中受到教育，有感觸，思想上有震動，學得來，做得到，明辨是非能力有提高，自我控制能力得到增強。值得一提的是，用范例對學生進行教育，不是堆積事例，或者只挖掘其中的陰暗面，讓人聽了大發(fā)牢騷，對這個社會產(chǎn)生失望或仇視這個社會的情緒，這就適得其反了。

二、創(chuàng)新教育形式，提升廉潔教育水平

當前，我們正在開展的廉潔教育的工作中不同程度存在著廉潔教育的聲勢大、見效小的問題，關鍵在于教育缺乏針對性和可操作性。開展廉潔教育，要針對當?shù)氐木唧w情況和學生的實際，深入挖掘和總結(jié)廉潔教育的內(nèi)涵，逐步明確廉潔教育的重點。具體來說，從學校這一塊來說，就是要求師生廉潔修身，同時，在實踐中不斷豐富教育內(nèi)容，逐步形成持之以恒的廉潔教育工作機制、相關制度和行為規(guī)范，以教師的廉潔從教推進學生的廉潔修身意識。另一方面，加強面向全體師生的廉潔教育，還要注重工作方法，只有在實踐中不斷加以探索和創(chuàng)新，才能有效破解難題，取得實效。一是要找準切入口，不斷加強廉潔教育的理論研究和指導，提升廉潔教育的整體水平。二要抓住重點，建立廉潔教育的長效機制。三要克服弱點，消除師生在廉潔意識方面存在的誤區(qū)。四要攻克難點，克服難有作為的情緒，在營造廉潔教育氛圍上下大工夫。五要堅定信心，以發(fā)展的眼光認識廉潔教育的前景。如此，面向全體師生的乃至全社會的廉潔教育才能取得預期成效。

三、開展形式多樣、有聲有色的活動

廉潔教育要取得實際效果，必須注重教育的方式方法。一方面，要勤于“灌輸”。勤于“灌輸”不是要進行空洞的說教，而是寓教于樂，讓學生在樂中學，學中思，思中做。廉潔教育是一項艱巨的思想工作，復雜的系統(tǒng)工程，僅靠課堂上的教育是遠遠不夠的，還必須善于營造宣傳氣勢，形成崇尚廉潔修身的校園氛圍。

如，在學校醒目的位置、校門口、宣傳蘭、班級黑板報等地方設置反映廉潔修身內(nèi)容的文字、圖片、漫畫、警句、格言；設立廉潔修身文化長廊，開展廉潔文化進校園的活動，展示廉潔教育成果，舉辦廉潔在我心中的主題班會活動以及全校性廉潔修身文藝活動，廉潔文化知識測試和現(xiàn)場知識擂臺賽以及撰寫廉潔修身的心得體會、廉潔文化探究和“廉潔在我心”的社會實踐活動等。

另一方面，要多采用學生喜聞樂見的宣傳形式和教育形式。堅持把廉潔修身文化與學生、老師的日常學習和生活相結(jié)合，把廉潔修身文化滲透到日常的生活、學習中去，加強對全體師生的廉潔教育，達到“潤物細無聲”的教育效果。

四、教師以身作則，發(fā)揮榜樣的示范作用

常言道：“榜樣的力量是無窮的”。以樹榜樣，抓典型的教育方法，對提高廉潔教育的效果尤為重要�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。所以教師要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是搞好廉潔教育的關鍵。但在樹立我們教師廉潔修身形象的同時，我們也要去深入挖掘、認真總結(jié)、廣泛宣傳那些文明守紀、熱心奉獻、富有愛心、關愛他人、有孝道之心的身邊模范人物，以及師德高尚、愛崗敬業(yè)、甘于清貧、默默耕耘的典型；大力宣傳在這個時代所涌現(xiàn)出來那些先進人物。如舍小家顧國家的佛山援藏干部許曉珠；職業(yè)道德楷模鐘南山；堅持以誠待人，以德立身，以小積德，得到廣大患者愛戴和群眾好評的華益慰醫(yī)生。以及那些在不正之風面前勇于抵制、敢于斗爭的典型。作為教育工作者，就要理直氣壯地把廉潔典型樹立起來、推廣開來。通過發(fā)現(xiàn)、搜集這方面的事例材料，以事實來說話，用真人真事來教育和感染人，通過營造廉潔文化來塑造人。

五、加強廉潔教育，要多管齊下，各方配合

廉潔教育是一項系統(tǒng)工程，靠一本教材或幾個老師在課堂講幾節(jié)課是不可能解決根本問題的。這要充分發(fā)揮社會各種力量如宣傳部門和新聞媒體，以及學校、企業(yè)、社區(qū)宣傳陣地的作用，各方配合，形成合力，才能實現(xiàn)廉潔教育宣傳的全覆蓋，讓追求廉潔成為整個社會的風尚。這樣才不會出現(xiàn)“課堂40分鐘不如課后三分鐘”的現(xiàn)象。要在不斷完善廉潔修身教育大宣傳教格局的基礎上，著眼于加強面向全社會的廉潔教育，如舉辦以“廉潔教育我們共同的責任”為主

題的大宣教論壇，組織政府機關、企事業(yè)單位、城區(qū)街道、農(nóng)村基層等不同行業(yè)參加，圍繞加強廉潔教育進行研討，努力營造“以廉為榮，以貪為恥”的文化氛圍，讓廉政文化深深扎根于師生的心間，這樣才能夠切實促進廉潔教育出成效。

以上這些，是我對廉潔修身教育的體會，而作為一名教師，我們的肩上擔負著教書育人的重任，背負著培養(yǎng)青少年學生高尚道德情操的重托，我們要以十七大精神為指導，堅持與時俱進，勤奮學習，努力工作，牢記社會主義榮辱觀，為提高廣大青少年學生廉潔誠信、遵紀守法意識和培養(yǎng)他們終身廉潔做人的品德而努力工作。

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