201*年電子技能競(jìng)技大賽總結(jié)報(bào)告

201*年電子技能競(jìng)技大賽總結(jié)報(bào)告

09自動(dòng)化唐震梁立劍

我們小組做的是S201*K無(wú)線電遙控電燈，做完了只后學(xué)到了很多也得到了很多感悟，于此總結(jié)下一些自己的心得。

一、競(jìng)賽目的

（1）、套件中的電子元件種類(lèi)多：有電阻、電容、電感、二極管、三極管、集成電路、開(kāi)關(guān)、電子元件，基礎(chǔ)元件種類(lèi)多，使我們了解基本的電器元件得識(shí)別與使用。

（2）、學(xué)習(xí)電子單元電路、培養(yǎng)動(dòng)手能力。（3）、加強(qiáng)對(duì)無(wú)線電裝配的了解與認(rèn)識(shí)。

二、功能描述

將燈頭插在插板上，裝上燈泡，用遙控器摁下開(kāi)關(guān)按鈕，實(shí)現(xiàn)遙控控制燈的熄滅，然后逐步拉開(kāi)遙控器與燈的距離，使之信號(hào)達(dá)到最好，發(fā)射距離最遠(yuǎn)、很清晰。

三、電路工作原理分析及電路圖

（1）、發(fā)射電路：AN,以BG6,L3為核心的升壓電路把1.5V直流電轉(zhuǎn)化成交流并升壓,D10整流C22濾波為發(fā)射電路提供電源;IC3輸出的編碼信號(hào)通過(guò)BG7放大后由L4回路對(duì)外輻射出去.

接收電路：BG1為核心的接收電路把電感L2上的無(wú)線電信號(hào)放大,從集電極輸出一脈沖電壓,通過(guò)R4,C6加到BG2的基極進(jìn)行再放大后,經(jīng)IC1整形,IC2解碼后輸出開(kāi)關(guān)信號(hào).（2）、開(kāi)關(guān)電路：按發(fā)射器AN一次,接收電路BG3集電極輸出一次開(kāi)關(guān)信號(hào),經(jīng)C12觸發(fā)BG4和BG5組成的雙穩(wěn)態(tài)電路,使BG5導(dǎo)通(或截止)狀態(tài)改變,繼電器J吸合(或釋放)狀態(tài)改變,實(shí)現(xiàn)了遙控開(kāi)關(guān)的目的.（3）、電源電路：20V交流電經(jīng)C17降壓,D6D9整流,C15濾波為接收電路提供工作電源.

發(fā)射電路

D101M5R24131211101614L46.8uHL31N4148L5C19R2610K

AN510R23C22330BG69013C21103C1863IC32272R4151817E3VA0A1A2A3A4A5A6A7Vss123456789D0D1D2D3osc1osc2vccTEdoutR2547KC204LED2BG79018

接收電路

R310KC61UFR810KD56.2VR41K33R610KC2L12/7PL2C36.8uH5R71M5C5102R9100KBGI9018BG29014C91uC7471C8471R52KC4103R21R1210kR168KC1C16100U1817A0IC22272M4VT16A1osc1vcc15A2osc2A3A4A5D013A6D11211A7D210DIND3Vss9R1547kR161.5kR1715KIC1LM3581234567814BG49013C15220ufR1815KJ1D6-9IN4007*4C17364R22300KJ1KR19BG547K9013OUTR10300kD2R1110KC124.7uINAC22OVIN4148BG39014R141k5R132kD3D4IN4148IN4148C1410UC1310UD1IN4148C10471R215KC11103四、調(diào)試過(guò)程

在制作的過(guò)程之中，還要注意使用工具的安全事項(xiàng)，盡量做到電烙鐵不在手里就在烙鐵架上，注意其滾動(dòng)，因?yàn)槠錅囟群芨呷菀谞C傷或者燙壞物品。在焊接的過(guò)程中，由于電路板很小，沒(méi)有足夠的場(chǎng)地去自由的擺放元件，故在焊接的時(shí)候要特別注意焊接方式，否則給人感覺(jué)就是很擁擠，而且缺少美觀。我在焊接的在焊接的時(shí)候是選用的豎插的方式，這樣占用空間小，而且看起來(lái)也很整齊，記得上次看見(jiàn)一個(gè)女生就采取了把元器件腳留很長(zhǎng)的方式，第一給人感覺(jué)就是很凌亂，而且很容易形成短路，在安裝外殼的時(shí)候也很容易到時(shí)候裝不上去，故這是種不怎么可取的方法。

另一個(gè)也要注意的是把各種元件分類(lèi)放好，因?yàn)橛泻芏嘣�件很小，很容易丟失，擁有一個(gè)固定安全的地方是很有必要的。

為使遙控距離最遠(yuǎn),保證穩(wěn)定可靠工作,L5和L1在電路板上直接做成圓形.元件焊接前經(jīng)萬(wàn)用表測(cè)量,元件焊接位置應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤,注意有極性的元件和外形相似的元件(如6V2穩(wěn)壓管和1N4148，還有兩個(gè)電感與電阻的相似)。還有元件的正負(fù)極，比如電解電容具有正負(fù)極，而陶片電容和滌綸電容是沒(méi)有正負(fù)極之分的，否則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

調(diào)試時(shí)應(yīng)裝上燈泡,燈座放上絕緣紙,把發(fā)射器靠近接收器,按動(dòng)AN應(yīng)聽(tīng)到繼電器工作的響聲,燈炮(40W以下)點(diǎn)亮或熄滅,拉開(kāi)發(fā)射距離細(xì)調(diào)C2(用無(wú)感筆),使遙控距離最遠(yuǎn),調(diào)整C2時(shí)應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行,調(diào)好不再轉(zhuǎn)動(dòng)以免損壞元件.調(diào)試前IC3,IC2(1-8)腳應(yīng)放空,調(diào)試后接正極或地或放空應(yīng)相對(duì)應(yīng),如IC3②腳接正極,IC2②腳也應(yīng)接正極;IC3②腳接地,IC2②腳也應(yīng)接地;IC3②腳放空,IC2②腳也應(yīng)放空;依此類(lèi)推.

最后一個(gè)是最后的組裝階段，這個(gè)時(shí)候很多東西是不知道要自己摸索的，這時(shí)候不能不做，也不可以亂做。小心摸索是很必要的，首先要大概猜測(cè)一下每個(gè)東西的作用再開(kāi)始動(dòng)手。

接收線路板帶電,調(diào)試時(shí)應(yīng)注意用電安全!

五、實(shí)踐總結(jié)

通過(guò)本次實(shí)踐,讓我更清楚更深刻的了解了電子元器件由插件到完成裝配,以及做成成品后的工業(yè)流程.當(dāng)然在做實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中也遇到了很多困難,具體如下:

（1）、對(duì)元器件認(rèn)識(shí)不足。（2）、對(duì)元器件的讀數(shù)的讀法還認(rèn)識(shí)不清。

（3）、在插件過(guò)程中有的元器件極形錯(cuò)誤。（4）、焊接過(guò)程中遇到漏焊,虛焊。（5）、焊接時(shí),由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng),燒元器件。（6）、在調(diào)試過(guò)程中,信號(hào)頻率的調(diào)試。解決問(wèn)題辦法如下:

（1）、查資料,詢問(wèn)老師了解元器件,并了解元器件的讀法。（2）、認(rèn)真檢查,同學(xué)之間互動(dòng),完成對(duì)元器件的插裝。

（3）、在焊接的時(shí)候,有可能烙鐵溫度不夠，換烙鐵盡量減少烙鐵與元器件的接觸時(shí)間太長(zhǎng)。

（4）、認(rèn)真調(diào)試、有耐心地對(duì)可調(diào)電器調(diào)試，使其達(dá)到對(duì)應(yīng)的效率。

六、實(shí)踐體會(huì)

記得在大一時(shí)候就看了一些關(guān)于電子元件的書(shū)，當(dāng)時(shí)只是僅僅的去了解一下而已。真正的有些東西學(xué)要自己去摸摸試試，理論需要，但實(shí)踐更重要！電腦前幾個(gè)小時(shí)的資料收集真是有些麻煩，不過(guò)還真能學(xué)到點(diǎn)東西啊，看一眼總是還有收獲的。做東西沒(méi)什么大道理，卻一定要有準(zhǔn)備。我們不能老是再走前人走過(guò)的老路，這太平淡也太平庸了，想跟別人不一樣就得有資本，就必須努力。

經(jīng)過(guò)了三天的焊接我終于完成了自己的工作一個(gè)遙控?zé)簦�我從�?duì)元器件的認(rèn)識(shí)，到元器件的焊接，再到裝機(jī)與調(diào)試。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多在課本上不能學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，以前我都很簡(jiǎn)單的認(rèn)為一個(gè)產(chǎn)品很容易就做出來(lái)了，現(xiàn)在我知道了每一個(gè)產(chǎn)品都需要很復(fù)雜的工序。通過(guò)這次電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試的實(shí)訓(xùn)我學(xué)到了主要有如下幾點(diǎn)：

1．提前做好準(zhǔn)備工作

在開(kāi)始動(dòng)手之前，我們要把各元器件的工作原理弄清楚，比如電阻的大小如何測(cè)量，二極管三極管如何工作，只有把這些真正的搞懂之后才能順利的完成實(shí)踐。如果麻木的去做實(shí)踐，可能就會(huì)把元件焊錯(cuò)，那樣會(huì)嚴(yán)重影響整機(jī)的完成。還有像電烙鐵，萬(wàn)用表都要準(zhǔn)備好，這也是實(shí)踐完成的前提。

2.耐心分析，解決問(wèn)題

實(shí)踐的過(guò)程中我們會(huì)遇到一些困難這是很正常的事，但是不能一遇到問(wèn)題就慌了，要耐心的分析問(wèn)題并解決，

在此次電子競(jìng)賽實(shí)踐中，讓我感受到電子行業(yè)的細(xì)心與專(zhuān)注，必須去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)一系列的手段，檢測(cè)、校正達(dá)到融會(huì)貫通，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只怕有問(wèn)題不去解決，雖然這句話小時(shí)候已經(jīng)是聽(tīng)得夠多了，但是不論在什么時(shí)候都還是適用的。不懂就得及時(shí)去請(qǐng)教別人或老師“不懂就要問(wèn)”這會(huì)使我們的知識(shí)面更加廣闊。

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201*年職業(yè)技能大賽工作總結(jié)

為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)師資培養(yǎng)、提升辦學(xué)質(zhì)量，市教育局認(rèn)真貫徹省教育廳技能競(jìng)賽制度文件精神，以競(jìng)賽為導(dǎo)向，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，成功舉辦了全市201*年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，組隊(duì)參加了安徽省職業(yè)院校技能大賽，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)�，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、市級(jí)競(jìng)賽組織情況（一）市賽概況

按照省教育廳關(guān)于建立技能競(jìng)賽制度的要求，我市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽于201*年1月28－29日分三個(gè)賽點(diǎn)進(jìn)行，市直及縣區(qū)13所職業(yè)學(xué)校164名選手參加了工具鉗工、普通車(chē)工、數(shù)控車(chē)工、維修電工、機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)片制作等八個(gè)項(xiàng)目的比賽和選拔。

（二）主要特點(diǎn)

競(jìng)賽規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。我市技能競(jìng)賽至今舉辦四屆，與前三屆相比，201*年競(jìng)賽參賽學(xué)校、參賽選手為歷史最多。其中代表隊(duì)增加6個(gè)，參賽選手增加76人。市直4所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校（不含衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校），4所縣級(jí)職教中心全部參賽，特別可喜的是靈璧婁莊職高、靈璧韋集職高、靈璧九頂職高等一批農(nóng)村職業(yè)學(xué)校及勞動(dòng)部門(mén)所屬宿州技工學(xué)校也組隊(duì)參賽，并在比賽中獲獎(jiǎng)。反映出我市職業(yè)學(xué)校對(duì)技能競(jìng)賽重視程度不斷提高，技能質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，市級(jí)技能競(jìng)技賽的影響不斷擴(kuò)大。

組織水平進(jìn)一步提高。為確保競(jìng)賽順利進(jìn)行，市教育局成立了競(jìng)賽組委會(huì)，進(jìn)行了異地制卷，先后召開(kāi)了賽點(diǎn)負(fù)責(zé)人及競(jìng)賽準(zhǔn)備工作會(huì)議、競(jìng)賽裁判工作會(huì)議和領(lǐng)隊(duì)會(huì)議；下發(fā)了競(jìng)賽預(yù)通知、組隊(duì)通知、賽點(diǎn)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)及宣傳要點(diǎn)通知、競(jìng)賽裁判工作要求和競(jìng)賽項(xiàng)目技術(shù)文件，編寫(xiě)了技能競(jìng)賽手冊(cè)。在市教育局十二樓舉行了隆重的競(jìng)賽開(kāi)幕式。許廣斌副市長(zhǎng)、市政協(xié)何平副主席、市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)于光明主任、市政府李華民副秘書(shū)長(zhǎng)，市教育局黨組全體成員，各縣區(qū)教育局分管局長(zhǎng)、職成股長(zhǎng)，學(xué)校師生代表和新聞媒體近三百人參加了開(kāi)幕式。賽后，組委會(huì)通過(guò)新聞媒體和宿州教育網(wǎng)及時(shí)公布了競(jìng)賽結(jié)果，并在全市職成教工作會(huì)議上進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)表彰。各競(jìng)賽專(zhuān)家組按照組委會(huì)要求，提交了競(jìng)賽裁判工作小結(jié)，對(duì)技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)；宿州一職高、宿州二職高、宿州工業(yè)學(xué)校分別制作了技能大賽展板，在市教育局進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間宣傳展示。經(jīng)過(guò)共同努力，整個(gè)技能賽安排有序，組織嚴(yán)密，評(píng)判科學(xué)，結(jié)果公正，宣傳深入，展現(xiàn)了市級(jí)技能比賽應(yīng)有的水平，市賽組織有了新提高，競(jìng)賽導(dǎo)向作用效果顯現(xiàn)。

宣傳深入細(xì)致，表彰力度空前。競(jìng)賽目的，對(duì)外是充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，打造職業(yè)教育宣傳平臺(tái)，擴(kuò)大職業(yè)教育影響，形成重視職教的氛圍；對(duì)內(nèi)是要加強(qiáng)競(jìng)賽在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的指導(dǎo)作用，在職業(yè)教育內(nèi)部形成重視職業(yè)技能的質(zhì)量意識(shí)，提高師生技能水平。為此，組委會(huì)通過(guò)新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，賽點(diǎn)陣地、獎(jiǎng)品發(fā)放等形式，對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行深入系統(tǒng)的宣傳。特別是市教育局在財(cái)力有限的情況下，從事業(yè)經(jīng)費(fèi)中，拿出兩萬(wàn)元對(duì)獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這是往年沒(méi)有的，也是其他兄弟市所羨慕的。在具體獎(jiǎng)品的購(gòu)置上，組委會(huì)也是精心策劃，緊緊圍繞職業(yè)教育宣傳需要，一等獎(jiǎng)洗衣機(jī)，二等獎(jiǎng)家用電器，三等獎(jiǎng)竹炭床上用品，既強(qiáng)調(diào)實(shí)用，又便于獲獎(jiǎng)學(xué)校組織宣傳和發(fā)送。競(jìng)賽結(jié)束后，各獲獎(jiǎng)學(xué)校通過(guò)多種形式，將獎(jiǎng)品送到學(xué)生家中，當(dāng)時(shí)，正值春節(jié)前期，場(chǎng)面十分壯觀，放大競(jìng)賽效應(yīng)，宣傳了職業(yè)教育，教育了學(xué)生，啟發(fā)了家長(zhǎng)，取得良好效果。201*年市級(jí)技能競(jìng)賽，體系日益完善，機(jī)制逐步形成，取得了很大成功。但還存著競(jìng)賽項(xiàng)目少，裁判人員專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)有待加強(qiáng)等問(wèn)題，值得專(zhuān)題研究和分析。組委會(huì)將對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。

二、省賽組織及參賽情況（一）省賽基本情況

市級(jí)競(jìng)賽結(jié)束后，市教育局以獲獎(jiǎng)選手為基礎(chǔ)立即著手進(jìn)行省賽的組隊(duì)工作。2月17日、3月14日，又分別進(jìn)行了集中選拔和模擬測(cè)試，最終確定30名選手代表我市參加省賽。為確保能夠安全順利地參加省賽和獲得較好成績(jī)，市教育局多次召開(kāi)有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人會(huì)議，專(zhuān)題研究部署。201*年省級(jí)大賽共設(shè)置八大類(lèi)33個(gè)項(xiàng)目，來(lái)自全省17個(gè)市和省直中專(zhuān)學(xué)校共18個(gè)代表隊(duì)、612名選手參加了競(jìng)賽。我市代表隊(duì)30人參加比賽，共獲得了21個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中7個(gè)二等獎(jiǎng)，14個(gè)三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)73%（見(jiàn)附表1）。市教育局榮獲中職組優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（二）201*年省賽主要特點(diǎn)

1、組織變化今年我省職業(yè)院校技能競(jìng)賽，是由省職成教學(xué)會(huì)承辦調(diào)整為教育廳職成處承辦的第一年。競(jìng)賽項(xiàng)目與規(guī)程和國(guó)家大賽結(jié)合的程度更高，獎(jiǎng)勵(lì)與計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)等均發(fā)生了變化。

2、賽點(diǎn)變化上幾屆省競(jìng)賽，考慮競(jìng)賽組織、評(píng)判等因素，均集中在一市進(jìn)行。今年考慮與國(guó)賽設(shè)備的對(duì)接，省賽安排在合肥、馬鞍山、安慶三個(gè)市進(jìn)行。綜合裁判人員抽調(diào)、賽點(diǎn)機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)，分散進(jìn)行對(duì)多數(shù)市的組織和競(jìng)賽增加了挑戰(zhàn)。

3、新工種項(xiàng)目增加相比201*年，今年省賽增加了單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、工程測(cè)量、汽車(chē)維修基本技能、車(chē)身涂裝（涂漆）、加工中心／數(shù)控車(chē)團(tuán)隊(duì)等7個(gè)項(xiàng)目，其中團(tuán)體項(xiàng)目增加4個(gè)。加上國(guó)賽后期新增數(shù)字影視后期制作技術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)、樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試、時(shí)尚合體女式上衣款式設(shè)計(jì)與立體造型、現(xiàn)代物流的進(jìn)出庫(kù)作業(yè)比賽項(xiàng)目，共新增項(xiàng)目12個(gè)。省賽新增項(xiàng)目為歷年最多。

三、分析與思考

經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析(見(jiàn)附表2)，201*年我市省競(jìng)賽成績(jī)總體處在第二集團(tuán)領(lǐng)先位置。與合肥、馬鞍山、省直、蚌埠、蕪湖代表隊(duì)已有一定差距，但在獲獎(jiǎng)率和領(lǐng)先集團(tuán)差別不大。自201*年參加省賽以來(lái)，我市先后獲團(tuán)體總分第一、第二、第五，今年如按獎(jiǎng)牌計(jì)分法統(tǒng)計(jì)，我市總分排名第七�？陀^上越來(lái)越重視，組織上越來(lái)越嚴(yán)密，但名次上卻有逐步下滑趨勢(shì)。我市在參加省賽中存的主要問(wèn)題，值得認(rèn)真思考其深層次原因。

（一）參賽項(xiàng)目嚴(yán)重缺項(xiàng)的現(xiàn)狀急需改變。201*年全省技能大賽共設(shè)置8大類(lèi)33個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)我市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，只能參加其中4大類(lèi)8個(gè)項(xiàng)目的比賽。全市參賽專(zhuān)業(yè)類(lèi)別占省賽設(shè)置專(zhuān)業(yè)的50%，參賽工種占大賽設(shè)置工種的24.2%。與名次靠前的合肥、馬鞍山、省直隊(duì)相比，差距甚大。我市自201*年參加省賽以來(lái)，專(zhuān)業(yè)大類(lèi)沒(méi)有任何新增，僅201*年，宿州工業(yè)學(xué)校在電子技術(shù)大類(lèi)新增機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試一個(gè)項(xiàng)目（201*年獲國(guó)賽銅牌）。全市沒(méi)有模特專(zhuān)業(yè)，今年，宿州逸夫師范學(xué)校嘗試組隊(duì)參賽，獲省賽二等獎(jiǎng)1個(gè)、3等獎(jiǎng)2個(gè)，王雨蒙同學(xué)已經(jīng)通過(guò)國(guó)賽選拔，成為今年我市唯一參加國(guó)賽的選手。

比較三年來(lái)國(guó)賽、省賽競(jìng)賽項(xiàng)目，我們可以日益清晰地看到競(jìng)賽的導(dǎo)向作用。以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為例，201*年省賽項(xiàng)目為圖文混排、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)片設(shè)計(jì)，201*年即調(diào)整為動(dòng)畫(huà)片制作、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用，201*年再次調(diào)整為企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、動(dòng)畫(huà)片制作、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)，201*年國(guó)賽又增加網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、數(shù)字影視后期制作技術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)。一年一變化,一年一跨越，貼近企業(yè)生產(chǎn)、貼近實(shí)際應(yīng)用、貼近真職教。反觀我市職業(yè)學(xué)校，暴露出了缺乏必要的市場(chǎng)調(diào)研、缺乏專(zhuān)業(yè)調(diào)整改革的意識(shí)、缺乏圍繞市場(chǎng)改革跟進(jìn)的能力，三年不曾變，多年未想變。只能停留在多年前的傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的項(xiàng)目。相同的情況，在電子專(zhuān)業(yè)、機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)同樣存在。可以估計(jì)，如201*年省賽跟著國(guó)賽項(xiàng)目調(diào)整，我市計(jì)算機(jī)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，將沒(méi)有選手可以參加省賽。

（二）傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目有待盡快突破提升。201*年我市獲全省電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，201*年電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試與機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試兩項(xiàng)目代表安徽省參加全國(guó)比賽并獲獎(jiǎng)。在電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、服裝等項(xiàng)目上我市具有一定的優(yōu)勢(shì)。為什么在這次省賽中優(yōu)勢(shì)不在？客觀上，競(jìng)賽內(nèi)容的變化與競(jìng)賽項(xiàng)目的調(diào)整給我們帶來(lái)了“麻煩”。主要表現(xiàn)在，全市缺乏專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)業(yè)設(shè)備，到目前為止，全市職業(yè)學(xué)校，找不到一套計(jì)算機(jī)園區(qū)網(wǎng)搭建、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)的設(shè)備，找不到一位真正熟悉該專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師。再深層次分析，學(xué)�？梢再�(gòu)買(mǎi)幾十萬(wàn)的數(shù)控機(jī)床，可以大量購(gòu)置計(jì)算機(jī)，但為什么不按現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行設(shè)備配套或根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展超前預(yù)購(gòu)或進(jìn)行技術(shù)改造？因此，資金問(wèn)題絕不是主要問(wèn)題。問(wèn)題出在專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究不夠、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重視不夠、及時(shí)“轉(zhuǎn)身”和專(zhuān)業(yè)調(diào)整落實(shí)不夠。相同情況，在我市參賽的４大類(lèi)8個(gè)項(xiàng)目上，均有不同程度的存在。這在一定程度上，也是我們傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)不在的原因。

（三）對(duì)競(jìng)賽制度理解認(rèn)識(shí)，有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變提高。對(duì)技能競(jìng)賽的理解，學(xué)校、教師、學(xué)生，三者均不同程度的存在問(wèn)題。首先是學(xué)校對(duì)國(guó)家競(jìng)賽制度建設(shè)理解不夠。單純的把競(jìng)賽理解為“競(jìng)賽”，理解為精英應(yīng)試式的個(gè)別培養(yǎng)、“面子”工程，缺乏競(jìng)賽意識(shí)。國(guó)家技能競(jìng)賽制度和安徽省技能競(jìng)賽制度文件中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮競(jìng)賽的導(dǎo)向作用“院校專(zhuān)業(yè)全覆蓋，教師學(xué)生齊參與”，形成“人人參與，校校有競(jìng)賽、縣級(jí)選拔，市級(jí)組織，省內(nèi)大賽，國(guó)家競(jìng)技”的基本要求。其目的就是通過(guò)競(jìng)賽，將職業(yè)教育質(zhì)量建設(shè)轉(zhuǎn)移到服務(wù)生產(chǎn)、生活和服務(wù)發(fā)展上來(lái)；就是通過(guò)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)校教師鉆研專(zhuān)業(yè)、改革教學(xué)、提高質(zhì)量。但目前，我市技能競(jìng)賽的校級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、縣級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、市級(jí)教師團(tuán)隊(duì)沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)校不講大局，誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)輔導(dǎo)、誰(shuí)學(xué)校的誰(shuí)輔導(dǎo)的局面依然如故。這種有悖于競(jìng)賽制度設(shè)計(jì)宗旨的做法必須盡快改變。

四、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。國(guó)家技能競(jìng)賽對(duì)專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)向作用越來(lái)越明顯。職業(yè)教育質(zhì)量改革發(fā)展變化非常之快，特別是結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要201*-2020》，連續(xù)出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)文件。當(dāng)前，亟需組織人員認(rèn)真研究《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于制定中等職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（201*年修訂）》等專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量文件，進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化、吸收、轉(zhuǎn)化。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)、加強(qiáng)教科研機(jī)制建設(shè)。市教育局已著手制定《宿州市職業(yè)技能競(jìng)賽制度貫徹實(shí)施細(xì)則》，將實(shí)施任務(wù)分解，通過(guò)檢查、評(píng)估、備案等形式加強(qiáng)指導(dǎo)，逐步完善市、縣、校三級(jí)競(jìng)賽制度，逐步建立完善校校有比賽、人人能參賽、人人需參賽，競(jìng)賽形式多樣、競(jìng)賽導(dǎo)向明確的競(jìng)賽制度。

成立宿州市專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立學(xué)科教研活動(dòng)機(jī)制，集中全市力量，以大賽為導(dǎo)向，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究，指導(dǎo)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，整體提高技能訓(xùn)練水平。

集中力量，建立市隊(duì)技能訓(xùn)練指導(dǎo)新模式。以市級(jí)學(xué)科教研組為基礎(chǔ)，建立市級(jí)專(zhuān)家?guī)�。打破“名師”的校際身份界限，充分發(fā)揮其“母機(jī)”的作用，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。建立市級(jí)技能訓(xùn)練專(zhuān)家隊(duì)伍，集中力量，科學(xué)指導(dǎo)。

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