河北省石家莊礦區(qū)中學(xué)(十二年級(jí)) 高美娟

　　指導(dǎo)教師：劉穎

　　夢(mèng)想，不是單一的，它從不孤獨(dú)存在，它像空氣、似水一般的存在——伴在你我身旁，沒(méi)了夢(mèng)想，我們將失去前進(jìn)的動(dòng)力;沒(méi)有夢(mèng)想，我們便一片迷茫，失去方向。夢(mèng)想，很簡(jiǎn)單，不必多偉大，起碼你有能力去實(shí)現(xiàn);夢(mèng)想，很平凡，不必花多少錢，起碼我們?nèi)巳丝梢杂�。�?mèng)想——沒(méi)了夢(mèng)想，我們能做什么?本來(lái)就是一個(gè)平凡的人 ，沒(méi)有夢(mèng)想，難道要平凡一生嗎?

　　韓庚，一位歌星，擅長(zhǎng)舞蹈，從小就對(duì)舞蹈很癡迷，老師發(fā)現(xiàn)了他，就決定重點(diǎn)培養(yǎng)。當(dāng)他擁有了舞蹈基礎(chǔ)，年僅12歲的他，只身前往北京中央民族大學(xué)。19歲時(shí)，前往韓國(guó)學(xué)習(xí)，他要學(xué)習(xí)他的第三種語(yǔ)言——韓語(yǔ)。剛步入韓國(guó)的韓庚，人生地不熟、語(yǔ)言又不通，可他依然堅(jiān)持下來(lái)了。他現(xiàn)在的種種成就，就是他刻苦努力、堅(jiān)持不懈換來(lái)的。他有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，他堅(jiān)持、他努力、他刻苦、他奮斗，他從沒(méi)放棄過(guò)自己的夢(mèng)想。因此，他成功了，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　陳家順，一位局長(zhǎng)，為了讓家鄉(xiāng)農(nóng)民可以干活，又為了不讓農(nóng)民受累受騙，他親自實(shí)踐，到各個(gè)企業(yè)當(dāng)臥底。他為了給家鄉(xiāng)農(nóng)民排憂解難，主動(dòng)為民生奔波，體恤民生，小可幫扶一家一戶，大則微而不弱。吃遍所有苦，只為換來(lái)家鄉(xiāng)農(nóng)民的甜。這就是他——陳家順，動(dòng)人以行不以言。

　　我，夢(mèng)想很多。很小的時(shí)候，看到老師那么辛苦，就想當(dāng)一名教師，替他們分擔(dān)。長(zhǎng)大了，有些時(shí)候需要一些現(xiàn)實(shí)，不可能的夢(mèng)，就別想。因?yàn)橄肓艘彩前紫耄�不如定下�?shí)際目標(biāo)，刻苦努力，奔著目標(biāo)前進(jìn)。而我，目前就是為了自己的以后，努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。沒(méi)有短期目標(biāo)，那長(zhǎng)期目標(biāo)更不會(huì)存在，就算有，也是一片虛無(wú)。像韓庚，為了夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，拼搏努力，不放棄;像陳家順一樣，讓自己家鄉(xiāng)農(nóng)民的工作得到落實(shí)，不怕苦、不怕累，心甘情愿為家鄉(xiāng)服務(wù)。

　　夢(mèng)想的存在，讓我們前進(jìn)的方向確定，讓我們努力的目標(biāo)明確。夢(mèng)想存在，人生價(jià)值也存在。

　　教師評(píng)語(yǔ)：文章圍繞三個(gè)角度進(jìn)行闡述，韓庚，陳家順以及90后的“我”，論據(jù)典型;夢(mèng)想的意義在于“夢(mèng)想存在，人生價(jià)值也存在”。中心明確，論證清晰。語(yǔ)言平實(shí)，有說(shuō)服力。

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