松中學(xué)申報(bào)科技創(chuàng)新特色學(xué)校工作報(bào)告

以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵閔行區(qū)莘松中學(xué)申報(bào)科技創(chuàng)新特色學(xué)校工作報(bào)告科技教育是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、動手實(shí)踐能力的重要途徑。面對時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)�？萍冀逃�已成為素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。以學(xué)生發(fā)展為本，開展素質(zhì)教育，加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)精神的培養(yǎng)，開展豐富多彩的科技教育活動，使學(xué)生通過科技教育，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，掌握多種科學(xué)思維方法，通過科技活動的參與，養(yǎng)成勤于動腦、善于動手、開擴(kuò)視野、拓展思維、積極創(chuàng)新，形成人人愛科學(xué)，人人學(xué)科學(xué)的良好氛圍，以科技教育促進(jìn)德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。我校是全國現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從1990年開始就研究信息技術(shù)在教育教學(xué)的應(yīng)用，迄今已有十多年的歷史，經(jīng)過這十年的探索和不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以說我校的信息科技教育的發(fā)展與成績是碩果累累，我們參與了《初中信息科技》試驗(yàn)本教材編寫，經(jīng)過市教委批準(zhǔn)作為九年義務(wù)教育階段信息科技教材；學(xué)生揚(yáng)睿公網(wǎng)頁作品《漫步在校園》作為范例編入教材；《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究》被確立為國家級課題，同時(shí)貫穿于學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域，圍繞這大課題也開展了許多子課題的研究，寫出了階段性的報(bào)告，并作為成果在全區(qū)加以推廣和應(yīng)用，同時(shí)也孕育了一批能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的骨干力量和師資隊(duì)伍，我們專門成立了信息教研組，以形成強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。201*年我校被推選為閔行區(qū)兩所數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。幾年來，以信息技術(shù)為平臺，尋找教育教學(xué)的新生點(diǎn)在我校經(jīng)歷了不斷創(chuàng)生和發(fā)展的過程，我們正在向深層次探索和發(fā)展，逐步體現(xiàn)其多元化、社會化的功能，發(fā)揮并整合學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，走服務(wù)社會、探索學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育體系之路。科技創(chuàng)新教育對培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，提高青少年綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)師資的配備上也組成了梯隊(duì)的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個(gè)新的制高點(diǎn)。總結(jié)我�？萍冀逃�近三年的發(fā)展與成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，聽取意見，達(dá)成共識，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校，提升我校辦學(xué)內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學(xué)上注重改革，在管理上注重科學(xué)、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽(yù)的學(xué)校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進(jìn)步正在跨越式發(fā)展的學(xué)校。

一、爭創(chuàng)科技教育特色學(xué)校的實(shí)施與保障把科技教育納入學(xué)校整體學(xué)校規(guī)劃，成立學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在我校近年的辦學(xué)規(guī)劃中將科技教育列為學(xué)�？傮w發(fā)展目標(biāo)，在年度計(jì)劃及科技教育計(jì)劃中有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的計(jì)劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學(xué)校對科技教育課程的實(shí)施有定期的研究制度，在教研活動中把通過課程落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)作為活動的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動中養(yǎng)成學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，在體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過程，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校的科技工作有顯著成效，學(xué)校專門成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，協(xié)同科技總指導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長一起帶領(lǐng)科技教師開展各項(xiàng)科技活動，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡(luò)。在此良好的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每周一節(jié)的活動課上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好開設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50以上的學(xué)生參加）讓更多的同學(xué)都能參加科技類教學(xué)活動，進(jìn)行有關(guān)科技類的課題研究。學(xué)校安排有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任有關(guān)科技類活動課的教學(xué)工作，并通過不斷總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我�？萍冀逃�更上一層樓打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動。二、以信息技術(shù)為平臺，科技創(chuàng)新為龍頭，形成學(xué)�？萍蓟顒拥孽r明特色1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織落實(shí)以校長為組長的學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次研究與組織落實(shí)科技創(chuàng)新的各項(xiàng)活動，從制定計(jì)劃、宣傳發(fā)動、組織保障、場地保障、后勤物資［資金］保障、人員[教師、學(xué)生]保障，到教師和學(xué)生的市級、區(qū)級、校級培訓(xùn)及項(xiàng)目的考察、咨詢與確定、項(xiàng)目的組織實(shí)施與成果的形成、項(xiàng)目的申報(bào)等環(huán)環(huán)組織落實(shí)，充分發(fā)揮了目標(biāo)導(dǎo)向作用，使科技創(chuàng)新教育活動落到了實(shí)處。2．抓好隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢特長學(xué)校的科技在科技創(chuàng)新方面逐步形成了自己的特色。學(xué)校請了有著扎實(shí)基礎(chǔ)、豐富計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的陸振洋老師和黃惠晴老師擔(dān)任了學(xué)校的科技創(chuàng)新小組輔導(dǎo)老師，作為指導(dǎo)教師的他們明知自己身上擔(dān)子的分量，為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，他們不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)思想和科學(xué)方法，大量收集國內(nèi)外一些先進(jìn)的信息材料，利用空余時(shí)間刻苦研究和處理一些技術(shù)較專業(yè)的問題，如計(jì)算機(jī)單片機(jī)技術(shù)處理，機(jī)器人的知識，假期中，積極參加各類市級、區(qū)級培訓(xùn)，如市少科站開展的“科技創(chuàng)新活動”的培訓(xùn)和機(jī)器人知識的培訓(xùn)。在他們的辦公桌上堆放著他大量收集的有關(guān)這些方面知識的書籍和材料，為豐富自身的內(nèi)涵打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。嘗試本學(xué)科與科技教學(xué)整合之路，在培養(yǎng)我校青少年科技人才方面做出了突出的貢獻(xiàn)，獲得了優(yōu)異的成績，贏得了一定的社會聲譽(yù)，陸振洋老師榮獲上海市少年科學(xué)院小院士培養(yǎng)輔導(dǎo)伯樂獎并被評為201*年度閔行區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，區(qū)園丁。黃惠晴老師被評為區(qū)骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以他們?yōu)榈湫秃桶駱�，在全校師生中加以宣傳，同時(shí)作為契機(jī)，貼出“招生廣告”，發(fā)動更多的學(xué)生參加科技創(chuàng)新小組，也挖掘在這方面有興趣的老師跟陸老師結(jié)成對子，現(xiàn)在以形成老、中、青相結(jié)合的一支隊(duì)伍，他們采取分工合作，在各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目上發(fā)揮特長，逐步走向成熟。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的投入上也采取了傾斜的政策。領(lǐng)導(dǎo)的支持給科技創(chuàng)新小組帶來了巨大的動力，由此走上了良性循環(huán)的發(fā)展之路，形成了特色。3．開發(fā)科技創(chuàng)新的校本教材，走實(shí)踐與理論相結(jié)合之路我們曾參與《初中信息科技》試驗(yàn)本教材編寫，并在全區(qū)推廣，應(yīng)該說在教材的編寫上有一定的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求科技創(chuàng)新小組在實(shí)踐上獲得豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，及時(shí)要進(jìn)行理論的提升工作：編寫我校科技特色的校本教材。201*年有陸振洋老師、黃惠晴老師帶頭負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，教材編好以后，他們在自己任教的年級進(jìn)行試教，取得了很好的效果，也得到了教研所領(lǐng)導(dǎo)和少科站老師的一致好評。4．立足普及與提高，培養(yǎng)創(chuàng)新人才開展科技創(chuàng)新活動，既要有正確的認(rèn)識，更要有良好氛圍的支撐。為了更好的創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，我校近兩年開展了豐富多彩科技創(chuàng)新活動，科技教育周周有、專題教育月月有，科技節(jié)年年有，每年開展“人人都有創(chuàng)造力”的小發(fā)明、小創(chuàng)造競賽，使科技創(chuàng)新活動實(shí)現(xiàn)了經(jīng)�；�、群眾化。201*年我們以“讓智慧充滿校園”為主題開展了小發(fā)明、小設(shè)計(jì)方案的比賽，201*年開展了主題為“體驗(yàn)科學(xué)，健康成長”金點(diǎn)子創(chuàng)意活動，要求學(xué)生無論是“環(huán)�！保�“交通”問題，無論在生活和學(xué)習(xí)中遇到不合理的現(xiàn)象或不方便的問題，提出他們的大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)出他們的小發(fā)明、小創(chuàng)造。從中預(yù)到初三全體同學(xué)積極參與，我們共收到參賽作品105份研究報(bào)告，科技創(chuàng)新小組組成評委，從中挑選出一等獎二個(gè)，二等獎五個(gè)，三等獎八個(gè)。其中初二（3）沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和中預(yù)（5）班張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了一等獎，同時(shí)選送參加第二十屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽，并獲得專家的一致好評，順利通過初賽，進(jìn)入了市級復(fù)賽。本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃第七周在科技創(chuàng)新帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下組織了一次以“科技創(chuàng)新與機(jī)器人展示”活動周。本次活動從宣傳，發(fā)動到步入實(shí)施，我們把工作重點(diǎn)將放在面向全校師生而非少數(shù)科技指導(dǎo)教師、尖子學(xué)生，圍繞活動主題加大普及、宣傳力度，通過宣傳和學(xué)�？萍冀處煹妮o導(dǎo)，要求學(xué)生以各種學(xué)習(xí)形式參與了此次活動�？茖W(xué)實(shí)踐活動也是科技創(chuàng)新的項(xiàng)目之一，我們積極發(fā)揮校園整體資源優(yōu)勢，以信息技術(shù)為平臺，給不同學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會和舞臺，讓他們體驗(yàn)科學(xué)，獲得親身參與研究探索的經(jīng)歷，讓所有的學(xué)生體會成功的快樂。并結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)他們樹立正確的人才觀、價(jià)值觀和世界觀.201*年我們開展了以“網(wǎng)絡(luò)平臺搭建五彩網(wǎng)頁世界”為主題的信息科技探索實(shí)踐活動，本活動利用網(wǎng)頁制作工具制作一個(gè)展示“真我風(fēng)采”的網(wǎng)站，以樹立理想，暢想未來為目的，通過“人才觀”的討論對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；學(xué)生按照要求，每個(gè)小組建立并完成各自的網(wǎng)站，學(xué)校以一定的主題形式，組織學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)頁在校園網(wǎng)發(fā)布，在全校進(jìn)行交流。在作品交流過程中，各小組進(jìn)行互評或自評，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)、交流能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，突出解決問題的過程與方法，鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐；201*年、201*年學(xué)校每年組織初一、初二學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作活動，初一、初二全體學(xué)生（600人）。學(xué)生網(wǎng)頁在Internet網(wǎng)上交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的興趣。03-05年參加市、區(qū)織織的網(wǎng)頁競賽活動，都獲得了好成績。經(jīng)過我們近三年努力，學(xué)生信息素養(yǎng)有了明顯提高，如學(xué)生信息收集、鑒別、篩選、整理、傳輸、表達(dá)等的知識技能和能力的提高。學(xué)生自主探索和交流、協(xié)作的能力也加強(qiáng)了。特別是學(xué)生在活動過程中體會到成功的快樂。獲得的成績：上海市初中網(wǎng)頁競賽201*年度：一等獎：劉姝妮；二等獎：楊睿公；上海市愛心工程杯201*年度：二等獎：葉豐；閔行區(qū)信息科技網(wǎng)頁競賽201*年度：二等獎：諸詩蓓、姚斯鳴；上海市初中網(wǎng)頁競賽201*年度：一等獎：屠耀蘭。5．成績的獲得下面是我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。201*年6月，葉豐同學(xué)設(shè)計(jì)的“計(jì)算機(jī)聲卡擴(kuò)展板”獲全國發(fā)展協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步獎；葉豐同學(xué)被命名為“首屆上海少年科學(xué)院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學(xué)的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學(xué)作品《機(jī)器人滅火》獲機(jī)器人創(chuàng)意比賽三等獎；201*年7月，李凌峰同學(xué)獲上海市明日科技之星“希望之星”；201*年10月黃晨同學(xué)在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會專項(xiàng)獎科馨獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學(xué)的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學(xué)的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)三等獎；李凌峰同學(xué)獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；201*年1月，吳一帆、邵勛獲“SVA”首屆未來工程師大賽機(jī)器人三項(xiàng)接力項(xiàng)目三等獎；201*年2月，李凌峰同學(xué)參加了上海科技優(yōu)秀生訪美活動；201*年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級初賽中，我校沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了好評，順利通過初賽，進(jìn)入了市級復(fù)賽。三、以科技特色項(xiàng)目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動。學(xué)校在主抓科技特色項(xiàng)目的同時(shí)，進(jìn)一步開展各種科技活動，在區(qū)少科站的大力支持和學(xué)校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會的教育資源，開設(shè)了各類科技活動課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識、攝像、趣味地理、食品雕刻、應(yīng)用化學(xué)、科普英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)、科技制作等，由于豐富多樣的活動開展，再加上我�？萍驾o導(dǎo)教師的創(chuàng)造性勞動，學(xué)校的科技工作獲得了豐碩成果，201*學(xué)年度共獲得各類科技獎項(xiàng)一百四十二項(xiàng)，其中全國獲獎五項(xiàng)，市級獲獎四十項(xiàng)，區(qū)級獲獎九十七項(xiàng)；201*學(xué)年度第一學(xué)期獲各類市、區(qū)六十三獎項(xiàng)。四、結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實(shí)踐活動。我們積極有序地進(jìn)行了一系列的課程改革，把科技教育活動納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，把科技活動融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學(xué)之中，它能使學(xué)生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個(gè)教研組都開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究：語文組的《信息技術(shù)與語文學(xué)科的探索與實(shí)踐》，數(shù)學(xué)組的《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級課題，同時(shí)在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評比中均獲二等獎、三等獎，在這些課題的引領(lǐng)下，各學(xué)科的16項(xiàng)子課題獲得了區(qū)級認(rèn)定，學(xué)校在立足普及的同時(shí)不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學(xué)精神和人文精神的整合，將課本知識向生活知識拓展、向科技知識轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索、求知、探求規(guī)律的科學(xué)精神，理化生老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、體驗(yàn)動手的能力，201*年我們有10位同學(xué)分別獲上海市中小學(xué)能源科學(xué)小論文一、二、三等獎。201*年起，我們在中預(yù)、初一年級開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進(jìn)行了探究課程的公開展示，得到了一致好評，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學(xué)探究課程學(xué)習(xí)方案，受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過探究課程的學(xué)習(xí)獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn)，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計(jì)了很多課題，有33項(xiàng)被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會變紅》，《對一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學(xué)的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇四大類編寫成冊，調(diào)動了學(xué)生的積極性。五、廣泛開展各類科普活動，營造良好的科技教育校園文化學(xué)校通過專家報(bào)告、主題校班會、每周科技角、升旗儀式、學(xué)校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學(xué)知識及學(xué)�？萍紕�(chuàng)新的成果推廣，讓學(xué)生在一個(gè)較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學(xué)生的科學(xué)精神。如“神舟”五號發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動；結(jié)合地震海嘯，進(jìn)行防震減災(zāi)的知識競賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識講座和比賽，讓全體學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學(xué)校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)把學(xué)�？萍汲晒�在校園網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗(yàn)，全校多個(gè)班級均訂閱了《青少年科技報(bào)》、《動手做》、《太空探索》等科技類報(bào)刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動提供了有利的支持。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站的培訓(xùn)，利用寒暑假鼓勵更多的學(xué)生參加，在少科站老師們的盡心輔導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉了意志，也激發(fā)了對科技的極大熱情。六、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，建立科技教育成果獎勵制度，調(diào)動教師與學(xué)生參與科技教育的積極性學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室4個(gè)，能直接上網(wǎng)的有近300臺，還設(shè)有計(jì)算機(jī)專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺移動電腦。學(xué)校將在教學(xué)設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機(jī)器人的專用教室，為進(jìn)一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時(shí)努力改造現(xiàn)有的各種實(shí)驗(yàn)的裝置，建立專用的實(shí)驗(yàn)室，以保證各種自研式綜合活動課的開設(shè)。學(xué)校在調(diào)動科技活動的積極分子方面出臺了一系列的獎勵舉措，同時(shí)作為教師評優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎。201*年陸振洋老師被評為閔行區(qū)園��；對學(xué)生學(xué)校同樣給予了表彰與獎勵，我們利用各種場合對獲獎的同學(xué)進(jìn)行宣傳和物質(zhì)獎勵。學(xué)校在推薦區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員時(shí)都作為一個(gè)重要指標(biāo)來參照。201*年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學(xué)出訪美國。七、加強(qiáng)科技理論的學(xué)習(xí)，建立一支出色的科技教育師資隊(duì)伍。學(xué)校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進(jìn)修學(xué)院的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導(dǎo)老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機(jī)器人、應(yīng)用物理、化學(xué)、地球科學(xué)、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導(dǎo)講座，以擴(kuò)充科技教育師資力量。八、學(xué)校師資與校外教育資源的整合，提升學(xué)�？萍冀逃�的層次。學(xué)�？萍冀逃�的關(guān)鍵在于科技師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學(xué)校為所有學(xué)生科技社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師，并聘請專家、教授為學(xué)生開辦專題講座。201*年1月我校聘請北京專家為學(xué)生舉辦航天科普知識，講座使學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生們對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校每年聘請教師為學(xué)生開設(shè)科普英語講座，利用社區(qū)資源為學(xué)生開設(shè)興趣社團(tuán)；自己學(xué)校缺乏某方面項(xiàng)目的，我們就鼓勵學(xué)生參加區(qū)少科站的老師的輔導(dǎo)班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎的黃晨同學(xué)就是這樣一個(gè)例子，同時(shí)少科站老師來校多次進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)，使我校的科技教育更上一個(gè)臺階。正因?yàn)檫@樣，每年我校開展的科技活動學(xué)生參與率達(dá)到全�？�?cè)藬?shù)的50以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對新世紀(jì)時(shí)代特性的科學(xué)概括。我們深感科技教育開展已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進(jìn)一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校是全校師生共同努力奮斗的目標(biāo)，全體師生定將群策群力，貴在堅(jiān)持，努力開拓，勇于實(shí)踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。

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仁灣鎮(zhèn)學(xué)�！翱萍紕�(chuàng)新特色學(xué)校”申報(bào)材料

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會，科技創(chuàng)新已成為一個(gè)國家綜合國力的重要體現(xiàn)，鄧小平同志也提出過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，為此，做為教育培養(yǎng)人的場所學(xué)校，更應(yīng)在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，結(jié)合科技創(chuàng)新活動的特點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念為先行，我們進(jìn)一步解放思想，以校為本，深化管理改革；從改革課程設(shè)置入手，全面提高活動質(zhì)量和效益，爭創(chuàng)科技特色學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

以切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以開展科技創(chuàng)新活動為載體，打造地區(qū)特色科技活動品牌，調(diào)動學(xué)校、教師、學(xué)生參與科技活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，為今后學(xué)生的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？萍紕�(chuàng)新活動開展的目的是希望通過活動的開展來探索并完善科技發(fā)明創(chuàng)新教育理論體系，在科技創(chuàng)新教育實(shí)踐中，探索青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式、研究提升創(chuàng)新能力的具體辦法，促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的全國面提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過科技創(chuàng)新特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和科技教育能力，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)有特長，幫助他們學(xué)會共處，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。三、推進(jìn)措施

（一）確立科技教育的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校以創(chuàng)建科技特色為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，并把創(chuàng)建工作寫入學(xué)校的規(guī)劃中，成為我們?nèi)�體教職工共同努力的學(xué)校辦學(xué)方向之一。在我們每一學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃里，都將科技工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作進(jìn)行計(jì)劃和部署。例：本學(xué)期的工作計(jì)劃中，我們這樣規(guī)劃科技工作“以研究課和拓展課”為方式，開展科技藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生科技藝術(shù)特長，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和審美鑒賞能力。將科技特長教師固定化。以一個(gè)教師帶一隊(duì)或帶數(shù)隊(duì)的方式，開展學(xué)生的科技活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)有所長，個(gè)性得到弘揚(yáng)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制

我們認(rèn)為，確立以科技教育作為學(xué)校特色發(fā)展的方向，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)思路要清，方向要明，立足于二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，因此，我們著重抓了三步工作：

1、健全學(xué)�？萍冀逃�領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

為了強(qiáng)化對學(xué)�？萍冀逃�的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，我們成立了校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員組成的學(xué)�？萍冀逃�領(lǐng)導(dǎo)小組。在科技領(lǐng)導(dǎo)小組之下，我們組建了以科技總輔導(dǎo)員為負(fù)責(zé)人的學(xué)�？萍冀逃�骨干教師隊(duì)伍（科技輔導(dǎo)員），同時(shí)發(fā)動全體教職工支持科技教師組織學(xué)生開展各類科技活動。

2、明確職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)科技教育活動開展的需要，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的職責(zé)，并盡量使各自的職責(zé)明確化，使相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都能根據(jù)自己的職責(zé)履行責(zé)任，保證科技教育活動的開展。例如校長職責(zé)是完善獎勵機(jī)制，充分調(diào)動積極性，保證經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校訂立了完善的《科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》，對在科技創(chuàng)新方面獲獎的教師與學(xué)生實(shí)行獎勵。分管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是完善運(yùn)行機(jī)制，確保各組工作到位�？傒o導(dǎo)員的職責(zé)是調(diào)整活動形式，組織好科技材料的征訂，組織各類競賽，制定科技節(jié)的方案，進(jìn)行技術(shù)方法的指導(dǎo)等�？萍驾o導(dǎo)教師的職責(zé)是組織好學(xué)生開展自己承擔(dān)的科技活動，使學(xué)生得到教育。

3、建立科技教育活動會議制度。

每學(xué)期開學(xué)初舉行研討會，制定出一學(xué)期的科技活動計(jì)劃，布置工作、研究對策。在每一次學(xué)校的大型科技活動開展前，學(xué)校都要召集有關(guān)人員開會研究，以確保每一次活動的正常開展。

4、設(shè)立科技教育活動獎勵制度

為了對科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評價(jià)，同時(shí)也為了進(jìn)一步激勵科技教師們工作的積極性，學(xué)校建立了《科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運(yùn)行機(jī)制。

（三）重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有一支較強(qiáng)的科技教育師資隊(duì)伍。我們認(rèn)為搞科技關(guān)鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻(xiàn)的一大批教師，我們是這樣做的。

1、挖掘人才，形成隊(duì)伍。我們根據(jù)教師的個(gè)人特長和興趣愛好，選擇挖掘科技輔導(dǎo)教師。例如，唐平登老師思維敏捷，具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)和對手能力，擔(dān)任總輔導(dǎo)員一職；蔣劍中老師，動手能力很強(qiáng)，安排輔導(dǎo)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作小組”，并負(fù)責(zé)環(huán)保制作小組；陳素平老師在指導(dǎo)學(xué)生制作科幻畫方面有很好的經(jīng)驗(yàn)就這樣我們先后挖掘了多位有一定特長的教師作為校級的科技輔導(dǎo)員，我們在不斷發(fā)現(xiàn)人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級科技輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍。

2、注意培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。為進(jìn)一步提高科技輔導(dǎo)教師的素質(zhì)，購買了很多科技類書籍供教師閱讀和參考；學(xué)校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓(xùn)及業(yè)務(wù)進(jìn)修。如：選派部分老師參加各種培訓(xùn)等。

（四）多角度開展科技教育活動，拓寬科技教育的途徑1、課堂教學(xué)滲透

學(xué)校從兩個(gè)方面在相關(guān)學(xué)科中滲透科技教育，第一形成了二種常規(guī)課型，第二開發(fā)拓展課程。二種常規(guī)課型是：常規(guī)性滲透，即對學(xué)生進(jìn)行日常教育活動課程，包括外出參觀、組織講座，每兩周一次的科技廣播講座，每學(xué)期一次的考察活動（社會實(shí)踐）；學(xué)科性滲透，利用教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的語文、數(shù)學(xué)、等課程，對學(xué)生進(jìn)行科普普及教育，另一方面是拓展課程，拓展型課程是學(xué)校安排的選修課，我們有專門的科技課，有固定的科技活動時(shí)間。

2、舉辦科技活動節(jié)，以帶動學(xué)校科技活動的全面開展。

學(xué)校每年舉辦科技節(jié)，能夠因地制宜，根據(jù)學(xué)校自己的情況和學(xué)生的興趣舉行一些科技類競賽和科普活動，大大提高了學(xué)生的積極性。而且，舉辦科技節(jié)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科技輔導(dǎo)員們的大力宣傳和努力下，進(jìn)行全民動員，全體學(xué)生和所有的老師都投入其中，大大提高了科技活動的普及率。如201*科技節(jié)，我們圍繞區(qū)科技節(jié)的主題，積極開展活動：我們在三個(gè)年級開展了科普幻想繪畫比賽，還舉辦科技調(diào)查活動（調(diào)查秸桿焚燒的問題），兩次的科技節(jié)活動學(xué)生們都是興致勃勃，趣味盎然，最后科技節(jié)在全校師生的一片掌聲中圓滿結(jié)束。然而，科技節(jié)雖然結(jié)束了，但學(xué)生們對科技的熱情之火卻已燃起，科技活動越來越深入人心。因此，我校的科技活動帶動了學(xué)�？萍冀逃�活動的全面展開。

3、積極參加各類市、區(qū)科技教育活動項(xiàng)目。

近幾年，我校積極組織學(xué)生參加各類科技競賽。如“科創(chuàng)創(chuàng)新大賽”、“電腦制作”、“小發(fā)明、小制作”大等，并多次在省、市、區(qū)獲獎，在全校師生及家長中引起強(qiáng)烈反響。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會實(shí)踐，積極參與社會科普宣傳。

學(xué)校組織外出參觀訪問考察，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定年級、定內(nèi)容，有序列的活動。例：組織學(xué)生去參觀蔬菜大棚，了解各種植物的特點(diǎn)；去參觀土陶藝術(shù)，體驗(yàn)古老的傳統(tǒng)文化等等。從而保證了100%的學(xué)生有序地開展科技社會實(shí)踐。

5、形成校園文化，營造科普教育氛圍。

如我們每學(xué)期都有科普宣傳的黑板報(bào)評比；每學(xué)期兩周一次的環(huán)保科技宣傳，以及專家講座等，制造了學(xué)校濃郁的科普教育輿論氛圍，形成了崇尚科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新的校園文化。

四、組織保障

我校將創(chuàng)建工作擺到學(xué)校工作的重要位置，領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，成立仁灣鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)建“科技創(chuàng)新特色學(xué)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：黃熙春副組長：蔣劍中唐平登

成員：黃文林、歐陽中、胡立青、鐘許元

成立由黃熙春校長為組長，分管教學(xué)的蔣劍中副校長任副組長的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)科技教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、安排和協(xié)調(diào)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別為各處室、各教研組、年級組的負(fù)責(zé)人，并吸收理化生老師參加�？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費(fèi)到位。真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，依靠輔導(dǎo)教師隊(duì)伍貫徹學(xué)�？萍蓟顒樱�并進(jìn)行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實(shí)處。創(chuàng)建特色學(xué)校，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化各級職能，為特色學(xué)校的創(chuàng)建保駕護(hù)航。我們成立領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研討解決特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建的順利實(shí)施。同時(shí)制定和完善管理制度，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的質(zhì)量考評機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵機(jī)制，在教育管理中，改革完善教學(xué)工作制度，充分調(diào)動教師創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性，設(shè)立相應(yīng)獎勵措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識，并逐步完善，保證特色學(xué)校建設(shè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使特色學(xué)校創(chuàng)建具備科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行體系。

五、爭創(chuàng)科技特色學(xué)校，凸顯辦學(xué)成果

在開展科普教育和實(shí)踐過程中，學(xué)校逐步形成了一支骨干教師隊(duì)伍，教研組也各自形成了有組內(nèi)特色的科技教育項(xiàng)目和競賽指導(dǎo)教師，學(xué)生參加科技競賽成績斐然，在參加的多項(xiàng)科技競賽以及科技節(jié)和交流活動中充分展示出我�？萍冀逃�的成果。這也從一個(gè)側(cè)面反映了我校開展科普教育的實(shí)效。

幾年的實(shí)踐使得仁灣鎮(zhèn)學(xué)校的“科技創(chuàng)新”特色顯著，不斷參加各級各類的比賽，并頻頻榮獲大獎，教師隊(duì)伍不斷成長，學(xué)生具備創(chuàng)新意識，校園科技文化氛圍濃郁，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注的下，在業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們期待著仁灣鎮(zhèn)學(xué)校“科技創(chuàng)新”能夠成為一種文化，成為一個(gè)品牌，使從這里走出的每一個(gè)孩子都成為創(chuàng)新型人才！

附：近幾年獲獎情況：201*年：

羅軍老師指導(dǎo)左華同學(xué)的作品《套洗襪》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

蔣劍中老師指導(dǎo)鄧旭琪同學(xué)的作品《可以纏繞電線的插座》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

歐陽中老師指導(dǎo)唐劍鋒同學(xué)的作品《掛在洗手盆里的香皂盒》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導(dǎo)劉甜甜同學(xué)的作品《準(zhǔn)確書簽》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導(dǎo)王杰同學(xué)的作品《拖把鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導(dǎo)周文杰同學(xué)的作品《短時(shí)間應(yīng)急燈》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

蔣劍中老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《家用方便夜光拖鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

胡立青老師指導(dǎo)龍倩同學(xué)的作品《手機(jī)充電方便器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

羅軍老師指導(dǎo)唐群同學(xué)的作品《圓規(guī)固定架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

羅軍老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《乒乓球撿球器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

陳素平老師指導(dǎo)唐紅鋒同學(xué)的作品《方便螺旋升降桌》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

何積倫老師指導(dǎo)鄧婷婷同學(xué)的作品《簡易日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。屈菲菲老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《簡易干濕兩用抹布》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導(dǎo)陶婷同學(xué)的作品《唇膏模板》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

何積倫老師指導(dǎo)陸星廷同學(xué)的作品《家用方便如意塑料門檔》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

歐陽中老師指導(dǎo)唐紅鋒同學(xué)的作品《方便晾掛衣架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

屈菲菲老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《我們一家》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

歐陽中老師指導(dǎo)蔣婷婷同學(xué)的作品《環(huán)保周報(bào)》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

唐平登老師指導(dǎo)周靈芝同學(xué)的作品《夢之軒》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

何積倫老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《昨天、今天、明天》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

蔣劍中老師指導(dǎo)唐鑫同學(xué)的作品《保護(hù)地球》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

唐平登老師指導(dǎo)劉霓虹同學(xué)的作品《學(xué)生報(bào)》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

201*年：

唐楚倩的作品《自制防霧眼睛》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。左華的作品《自卡線器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。姜艷的作品《帶口袋的茶杯》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。唐金鑫的作品《帶拉環(huán)的插頭》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。廖峰的作品《通用開瓶器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。黃文林老師制作的多媒體軟件《平行四邊形及其性質(zhì)》獲區(qū)三等獎。歐陽中老師制作的多媒體軟件《兩圓的位置關(guān)系》獲區(qū)三等獎。鐘許元老師制作的多媒體軟件《三大戰(zhàn)役》獲區(qū)三等獎。蔣劍中老師制作的多媒體軟件《春》獲區(qū)三等獎。

胡立青老師執(zhí)教的《多用實(shí)驗(yàn)管》實(shí)驗(yàn)課，獲區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽三等獎。

201*年：

蔣劍中老師指導(dǎo)唐軍豪同學(xué)的作品《多線路標(biāo)志卡線器》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

歐陽中老師指導(dǎo)廖峰同學(xué)的作品《自制指南針》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導(dǎo)蔣舒婷同學(xué)的作品《日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

歐陽中老師指導(dǎo)左輝同學(xué)的作品《方便式水果削皮器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導(dǎo)周靈芝同學(xué)的作品《天涯共此時(shí)》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

蔣劍中老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《永遠(yuǎn)的春天》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

歐陽中老師指導(dǎo)唐鑫同學(xué)的作品《仁灣鎮(zhèn)學(xué)校環(huán)保報(bào)》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

201*年：

歐陽中老師指導(dǎo)姜艷同學(xué)的作品《春天來了》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎。

陳素平老師指導(dǎo)蔣文怡同學(xué)的作品《我家門口的小池》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎。

回顧我們多年來所走過的科技教育之路，心中不禁感慨萬千：既有收獲累累碩果時(shí)的喜悅，也有美中不足的遺憾，我們作為農(nóng)村一所薄弱學(xué)校，經(jīng)費(fèi)問題一直是阻擋我們進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)探究的絆腳石，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往地開展好科教工作，使我校的科技教育特色永葆青春。

鑒于我校在科技育方面開展的活動和取得的階段成果，現(xiàn)向區(qū)教育局提出申請，成為冷水灘區(qū)“科技創(chuàng)新特色學(xué)校”，希望通過評比使我校的科技教育更上一層樓，請專家給予審議。

201*年9月20日

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