金星學校201*年春季傳染病防控工作總結

金星學校201*年春季傳染病防控工作小結

春季是流感，肺結核、麻疹、流腦、腮腺炎、水痘等呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，為進一步做好防控工作，貫徹上級有關文件精神，我校結合實際情況積極安排，認真落實執(zhí)行，現(xiàn)匯報如下：

一、高度重視，加強領導

春季，由于氣溫升高，進入傳染性疾病的高發(fā)期。為切實加強傳染病防控工作的領導，我校成立了由校長楊守榮同志任組長、各班班主任為成員的傳染病防治工作領導小組，設立了學校傳染病疫情報告人，明確工作職責，確保學校師生身心健康，積極將我校衛(wèi)生防疫工作落到實處，加強了對春季傳染病防控工作的領導、監(jiān)督和檢查。

二、認真落實，重在預防

我校認真落實了師生健康狀況每日晨檢、午檢、晚檢制度，力求做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。要求班主任教師每天早上第一節(jié)課前必須對該班學生進行晨檢，午間對學生進行午檢。內容主要包括：對每名學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況，統(tǒng)計出勤率，追蹤缺勤原因，統(tǒng)計生病學生。在“三檢”的過程中如有發(fā)現(xiàn)學生發(fā)熱、皰疹、惡心、腹瀉等病癥時，必須及時告知學校主要負責人，學校將進一步進行排查，以確保對傳染病例的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早期識別。一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似病人，及時告知家長，并報告上級教育主管部門和相關衛(wèi)生部門，以便調查處理，對于患病學生，實行在家或醫(yī)院隔離治療，學生復課時必須有醫(yī)院蓋章和主治醫(yī)生簽名的康復證明方可返校。

三、認真做好學校食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生以及環(huán)境衛(wèi)生

注意做好學校的食品衛(wèi)生工作，對學校食堂的衛(wèi)生、消毒情況、采購臺賬、食品留樣等做到勤檢查，勤督促，努力提高飯菜質量。并在規(guī)定的時間內由班主任老師監(jiān)督學生食用，防止學生帶走，存放變質后食用，發(fā)生食物中毒。

認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生，每周一和周三早晨由專人對教室、宿舍、飯?zhí)谩�廁所等重點場所進行每周兩次定期消毒。教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和飲食習慣，做到飯前便后洗手、勤洗澡。注意飲用水衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、飯前便后洗手、不喝生水、不吃腐爛變質食物和不潔的生冷、涼拌食物，不隨地大、小便和亂倒垃圾，不污染水源等內容，教育師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止“病從口入”。要求全校師生注意教室清潔衛(wèi)生，教室每節(jié)課間進行通風換氣。積極組織學生開展經(jīng)常性的大掃除活動，清理整頓校園衛(wèi)生環(huán)境。

四、加強宣傳工作

加強預防傳染病的宣傳和教育工作。學校通過各種方式，對學生集中開展傳染病預防知識和健康知識教育，增強學生的自我保健意識；狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。

通過主題班會、升降旗時間、廣播、宣傳欄、黑板報等形式多渠道、全方位向學生宣傳預防春季傳染病的基本知識，提高防病意識。

工作中，我們不僅對其高度重視，加強領導，還對師生員工進行了及時的宣傳和教育，并采取了相應的措施，真正做到了重在預防，消除了傳染病傳播的各種隱患。

番禺區(qū)金星學校201*年3月20日

擴展閱讀：201*年金星學校德育評估文件

廣州市小學德育工作評估指標

申報學校番禺區(qū)金星學校申報時間201*-12-5申報德育示范或達標學校德育達標學校校長簽名楊守榮聯(lián)系電話13710671509（手機）

廣州市教育局制

二一年八月

廣州市小學德育工作績效評估指標體系

一級指標A二級指標B三級指標CC1學校工作體現(xiàn)“育人為本，德育為先”的辦學理念（2分），德育理念體現(xiàn)科學性和時代性（2分），并為廣大師生認可（1分）。A1德育管理67分B1德育理C2德育工作全員參與、全程進行，體現(xiàn)管理育人、教書育人、念15分服務育人。C3面向全體學生，關注和支持學生個性發(fā)展，鼓勵學生發(fā)展特長（2分）；沒有歧視后進生、不讓其參加正常的學�；顒拥痊F(xiàn)象（2分）。權重評估途徑查閱文檔，聽匯報、問卷調查、訪談校長查閱文檔，聽課、到宿舍飯?zhí)貌炜丛u分說明自評分區(qū)評分5有概括提煉的理念2分；德育理念師生不了解不5能得分管理、教書、服務育人6各占2分64查閱文檔、出現(xiàn)學生受歧視現(xiàn)象引4座談會發(fā)安全事故不能得分※C4①建立校長負責制的德育工作管理網(wǎng)絡，設置了德育工作機構和少先隊大隊部，有主管學校德育工作的領導和主任，有明確的工作職責（3分）。②有專職的少先隊大隊輔導員、心理健康教育專職教師，聘請了兼職法制副校長（3分）。B2、《品德與社會》課教師（2德育管③各年級配齊《品德與生活》。理機構分）15分C5學校定期召開會議專題研究德育工作，每學期不少于4次（4分）；德育工作有學期和年度計劃，德育活動、專題教育有實施方案，并有總結（3分）。8①有工作機構、有專人負責、有職責要求各占1分，缺少一項扣1查閱文檔、7實地查看分；②配齊專職人員3分，缺少一項扣1分查閱文檔①研究德育工作會4和會議記次以上4分，每少1次錄扣1分，沒有召開0分；7②有計劃、有總結、有方案3分，缺一項扣1分①設立教書育人、管理育人，服務育人獎可得3查閱文檔分，少1項扣1分；6問卷調查②教職工年度考核有育人要求可得1分，考評落實得1分查閱文檔座談會師德教育、考核、獎懲6各占2分。對學生個人、學生集體、班主任、教師或行政和管理人員的表彰按類別8各占1分，缺一項扣1分7C6建立了全員育人制度：①建立并落實教職工崗位育人職責（2分）。②教職工教書育人、管理育人、服務育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度（4分）。B3德育管理制度37分C7建立師德建設制度：定期組織教師進行職業(yè)道德規(guī)范教育，建立了教師職業(yè)道德考核、獎懲制度。C8建立表彰激勵制度：①設立多種表彰項目，激勵每個學生健康成長（4分）。②定期表彰獎勵三好學生、優(yōu)秀少先隊員、先進班集體（優(yōu)秀少先隊中隊）、師德標兵、優(yōu)秀班主任、先進德育工作者等并形成制度（4分）。668查閱文檔C9建立符合素質教育要求、關注學生個體差異，可操作性強的學生品德行為綜合評價制度（4分），定期對學生進行考核（2分）。C10建立規(guī)范的升降國旗制度（1分），堅持國旗下講話以愛國主義教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主題，形成系列（2分）。C11建立級組和班主任工作例會制度（每月一次以上，有會議記錄）（2分）。定期研究分析學生狀況，及時采取有針對性的教育措施（2分）。C12建立學生社會實踐制度:①按要求開設綜合實踐活動必修課，定期組織學生開展社會實踐活動、有實踐活動、有考評（2分）；②合理組織小學生的掌握服務性勞動、家務勞動和適當?shù)墓�益活動，形成制度�?分）�！鵆13①按照國家規(guī)定的課程計劃和課程標準，開足開齊小學品德與生活、品德與社會課，師資、課時落實，改進教學方法和形式，課堂教學實效性強（8分）。②各學科教學有機滲透德育意識強，措施實，教學效果明顯（3分）。③建立具校本德育課程（2分）。④學校領導定期聽德育課，參與研究和指導德育課教學改革（2分）。63查閱學生學籍表或學生成長冊察看升旗儀式和國旗下講話稿對學生評價不符合素質教育要求或未能關注學6生個體差異不得分升降國旗不規(guī)范扣1分；國旗下講話未形成系列3扣2分4查看會議有例會但未達到每月14記錄次以上扣2分①開設綜合實踐活動課、有課外實踐活動各占1分；②有組織學生開展自我4服務性勞動、家務勞動占1分，公益活動占1分①未能按教育部教學計劃開足小學品德與社會、品德與生活課時扣615分；②課堂教學照本宣科扣2分；③德育課含：品德與生活課、品德與社會課、4查閱文檔、學生問卷調查A2B4德育課程育過程人89分15分15查閱課程表、科組會議記錄和學校領導聽課記錄，訪問學生、隨堂聽課班會課、少先隊活動課、心理健康教育課等B5德育實踐活動與校園文化活動16分C14①結合形勢、國情和國家的重要節(jié)日、紀念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題教育活動，并形成系列，實踐性強，形式多樣有特色（5分）。②每年定期舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動，有豐富的思想教育內涵（5分）。③校園文化活動活躍，豐富多彩，所有學生參加活動（3分）。④開展“創(chuàng)建書香校園”等閱讀活動，學生有良好的閱讀習慣（3分）C15①組織開展德育主管校長、主任、年級組長和班主任專業(yè)能力培訓，開展交流和研討活動，每學期不少于4次，有培訓計劃和方案，并取得實效（4分）。②選派骨干教師參加各級教育行政部門舉辦的德育培訓學習（每學年不少于2人次）（2分）。③在崗班主任參加心理健康教育C證培訓比例50%以上（3分）。查閱文檔、查看學生課外活動16①主題教育活動未形成系列扣2分；②體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)每一項1分，思想教育內涵不鮮16明扣2分；③未能達到所有學生參加活動扣2分①每學期培訓少于2次扣2分，無培訓計劃和方9案扣2分；②班主任獲得C證比例達不到50％以上扣1分B6隊伍建設9分9查閱文檔C16B7①選派優(yōu)秀教師擔任班主任（1分）。班主任②班級管理嚴格規(guī)范，注重細節(jié)（3分）。工作③按規(guī)定做好學生綜合素質評價工作，學生操行評定客觀22分個性化（2分）。6學生座談會、查閱學生操行評定材料調查問卷①無班級管理規(guī)定扣1分，班主任不注重細節(jié)6發(fā)生事故扣2分；②學生操行評定缺乏個性化扣1分C17①班級每月至少召開2次主題班會，內容豐富新穎、形式生動活潑，針對性、實效性強（4分）。②班集體活動豐富多彩，班級文化富有特色（4分）。C18①班主任采用多種方法與家長密切聯(lián)系，專項家訪及時、針對性強，普訪每學年一次（4分）。②轉化教育后進生工作有措施、有行動、有檔案（4分）。B8少先隊工作10分C19①少先隊組織生活健全活躍（2分），開展“南粵少年雛鷹行動”（4分），開展少先隊特色中隊活動有特色、有成效（2分）。②選派青年優(yōu)秀教師擔任少先隊輔導員，支持少先隊輔導員參加培訓學習（2分）。C20①按規(guī)定開設心理健康教育活動課，每學期不少于4次（4分）。②根據(jù)需要組織學生團體心理輔導（2分）。③為有需要的學生進行心理咨詢輔導（2分）。④建立心理危機干預應急預案，并實施心理危機干預（2分）。C21①行為規(guī)范教育有訓練，學生有良好的生活習慣和學習習慣（5分）。②學生行為文明有禮（2分）88查閱班會課教案、考主題班會每月少于2次察班級文扣2分；學生反映良好28化、現(xiàn)場聽分，反映一般1分班會課①多種方式與家長聯(lián)系家長座談1分，專訪及時1分，普會、查閱轉8訪1分；化后進生②轉化后進生有措施、文檔有行動、有檔案各1分查閱少先“南粵少年雛鷹行動”隊活動方學生參與率達不到80%10案及有關以上扣2分材料查閱課程表、文檔，聽課、實地考察心理咨詢室、座談會實地考察10B9心理健康教育10分B10行為規(guī)范教育7分10①心理活動課每少1次扣1分；10②掛心理咨詢室牌子但無咨詢輔導不能得分7※C22①德育工作有專項經(jīng)費至少占公用經(jīng)費的10％（4分）。B11②德育課題研究、德育專干、少先隊大隊輔導員和班主任德育經(jīng)培訓交流、專題教育活動、學生社會實踐活動，德育表彰費有經(jīng)費保障（5分）。15分③班主任、年級組長有合理津貼并按時發(fā)放（4分）。④按規(guī)定投保校方責任險并在學校公用經(jīng)費中支付（2分）。B12德育場所10分C23①有升旗臺、閱報欄、校史室（榮譽室）、少先隊隊部室、心理輔導室，發(fā)揮作用良好（8分）。②課室正中懸掛國旗，有班級文化建設（2分）。15①有德育專項經(jīng)費2分，占公用經(jīng)費10％以上2查閱德育分；15經(jīng)費使用②缺少一項扣1分；情況③不能按時發(fā)放津貼扣2分升旗臺、少先隊大隊部、檢查一臺心理輔導室各占2分；一欄“三閱報欄、校史室各占110室”和課室分；未能發(fā)揮作用，每室各扣1分①鎮(zhèn)中心小學以上小學校園環(huán)境凈化、綠化、美化各占2分；山區(qū)農村小學校園環(huán)境凈化、綠實地考察12化各占3分；②校園文化、德育內涵、書香氣息、學校特色各占2分實地考察問卷調查查閱文檔①鎮(zhèn)中心小學以上小學按指標①②評分；②山區(qū)農村小學只按指6標②評分，分值調為4分10A3德育保障與校園文化環(huán)境65分B13校園文化環(huán)境18分C24①校園環(huán)境凈化、綠化、美化，和諧（6分）。②校園文化建設有豐富的德育內涵，有濃厚的書香氣息，體現(xiàn)學校特色和辦學理念（6分）。12B14學校與家長合C25①學校為學生提供健康、安全、文明上網(wǎng)環(huán)境，校園網(wǎng)有德育網(wǎng)頁，能經(jīng)常更新內容（2分）。②有組織學生開展網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，引導學生健康上網(wǎng)（2分）；③有以學生自主管理為主的廣播、宣傳欄、刊物等（2分）。C26①通過家長會、家長學校、親子活動等開展家庭教育（6分）。610家長座談①家長會、家長學校、會、問卷調10親子活動各占2分；查②學校與家長溝通及時，定期向家長通報學校辦學及學生作。10分情況（2分）③建立家長委員會并發(fā)揮作用，家長支持學校工作的積極性高（2分）。B15學校與社區(qū)合作12分C28學校定期與社區(qū)和家長召開聯(lián)席會議（2分），與社區(qū)開展共建文明活動（2分）。B16C29①學生勤奮學習，有良好的學習風氣（4分）。學生表②學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，現(xiàn)養(yǎng)成良好的行為習慣，精神面貌良好（4分）。10分③后進生轉化率達80％以上（2分）。C30A4B17①教師愛崗敬業(yè)，有良好的教風（4分）。德育效果教師表②教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間關系和諧（2分）。現(xiàn)44分10分③教師職工無違反師德規(guī)范的行為，無體罰或變相體罰學生的行為（4分）。B18C31學校綜學校校風建設有措施、有行動、有良好校風合評價C27①兼職法制副校長定期到學校，并發(fā)揮積極作用（3分）。②積極爭取公安、工商等有關部門支持，治理學校及周邊治安環(huán)境有成效（3分）。③積極爭取宣傳、文化等有關部門支持，學校及周邊環(huán)境有文化氛圍（2分）。84②學校與家長溝通及時，定期通報情況各占2分；③建立家長委員會占1分，家長支持學校工作占1分①兼職法制副校長到校查閱文檔占1分，發(fā)揮作用占2分；實地考察②學校周邊環(huán)境有整治7行動占1分，整治效果座談會占2分學校與社區(qū)有聯(lián)系可得查閱相關1分。學校有參與社區(qū)創(chuàng)4資料建文明活動可得1分實地考察查閱文檔后進生轉化率達50％以10上可得1分1010實地考察個別訪談查閱文檔查閱文檔實地考察座談會出現(xiàn)教師違反師德規(guī)范行為或體罰學生行為一10例扣4分824分C32學生遵紀守法意識強，校園安全文明※①學生無出現(xiàn)犯罪行為（3分）�！�②近兩年學校無發(fā)生校方責任公共安全事故和學生傷害事故（5分）。③無出現(xiàn)學生由于心理失衡導致傷害事故（2分）。④無出現(xiàn)學生長期沉溺網(wǎng)吧，涉足黃、賭、毒現(xiàn)象（2分）。C33①社區(qū)和家長對教師師德、班主任工作和學生品德表現(xiàn)的滿意率90％以上（2分）。②學生對教師師德、班主任工作滿意率90％以上（2分）。C35B19①學校德育工作經(jīng)驗、德育科研或德育課教研成果在省、德育獲市、縣（區(qū)）推廣（10分）。獎②在省、市、縣（區(qū)）教育行政部門組織的德育評比和競15分A5賽活動中獲獎（5分）。獲獎、C36學校有德育課題立項，破解難題有創(chuàng)新、有成果并形創(chuàng)新成特色與特B20學校德育有創(chuàng)新并形成特色必須符合以下條件：色德育創(chuàng)①學校開展科研課題實驗破解德育難題；45分新與特②學校德育特色體現(xiàn)區(qū)域性（校本性）、時代性、創(chuàng)新性特色點；30分③學校德育特色經(jīng)過至少2年以上的實踐驗證，被縣（區(qū)）以上教育局或相關部門推廣，效果明顯�？傇u分總評分＝基本總分＋獲獎、創(chuàng)新與特色加分12公安部門反饋意見、座談會、問卷調查、社區(qū)訪談問卷調查個別訪談124社區(qū)單位、家長對老師、4班主任的投訴扣2分15①學校德育成果在縣查閱原件（區(qū)）推廣8分，在市和獲獎證10推廣9分，在省推廣10書分；①獲省級德育創(chuàng)新獎一等獎15分，二等獎13分，查閱原件三等獎10分。和獲獎證②學校德育特色工作經(jīng)0書驗在縣（區(qū)）推廣8分，在市推廣10分，在省推廣12分。27330說明：1．本指標總評分共310分。其中基本指標總分為265分，獲獎、創(chuàng)新與特色加分45分。

2．總評分305分以上，其中必達指標得分46分，無安全事故，無師生違法犯罪可評為省德育示范學校。3．總評分290分以上，必達指標得分46分,無安全事故,無師生違法犯罪可評為市德育示范學校。4．總評分275分以上，必達指標得分38分以上,無安全事故,無師生違法犯罪可評為區(qū)德育示范學校。5.總評分260分以上，必達指標得分35分以上,無安全事故,無師生違法犯罪可評為區(qū)德育達標學校。6.總評分未達260分該學校為德育工作不合格單位，督促限期整改。7.※為必達指標，共5個，計46分。

友情提示：本文中關于《金星學校201*年春季傳染病防控工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，金星學校201*年春季傳染病防控工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《金星學校201*年春季傳染病防控工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/540959.html

• 上一篇：學校常見病、傳染病防治工作總結
• 下一篇：汀祖中學傳染病防治工作總結