教師思想作風整頓第五階段工作總結(jié)

教師思想作風整頓第五階段工作總結(jié)

李玉彪

根據(jù)縣委、縣政府以及教育局的安排部署，近期我校開展了“教師思想作風整頓”教育活動。我通過學習有關(guān)文件主題，增強了法制觀念和遵紀守法的自覺性，筑牢了思想道德防線，深刻體會到不良的工作作風將對工作和生活產(chǎn)生嚴重的影響，因此本人對自我的工作作風進行自查，現(xiàn)就將個人的工作作風總結(jié)如下：

一、工作中的思想認識和改造

長期以來，本人在努力加強個人修養(yǎng)、自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的同時，堅持做到了以下幾個方面：

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)

紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。本人不僅注重學相關(guān)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)知識，今后將更為認真地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等的科學理論，精讀有關(guān)重點文章，及時學習領(lǐng)會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不撓、知難而進的勇氣完成單位交給的各項任務(wù)。

2、積極開拓進取，提高工作水平在工作中，我不斷加強管制業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平；講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；今后，我還將再接再厲，開拓創(chuàng)新，積極進取，把整體工作提高到一個新的水平。3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)

在工作中充分發(fā)揮主觀能動性。提高對教育教學業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教。無論在何時何地都老老實實做人，認認真真做事，努力做到對自己負責、對學生負責、對家長負責。二、存在的問題及整改措施

總結(jié)自己從事教育教學工作以來的諸多優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足的地方，今后，我將再接再厲，改正工作中的不足和缺點。1、開拓創(chuàng)新的精神不強

雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研

主要表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)時才想辦法解決。認為只要按時完成領(lǐng)導交給的工作就算完成任務(wù)了，缺乏一種刻苦鉆研、開拓進取的精神。

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，有信心在今后的工作中不斷改進和完善。

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教師思想作風教育整頓活動第五階段

工作總結(jié)

按照中心學校的相關(guān)安排，我校在教師作風教育整頓活動第五階段，通過總結(jié)評議，尋找差距，查漏補缺，建立了規(guī)范教師思想作風建設(shè)的長效機制，鞏固了教師作風教育整頓成果，真正實現(xiàn)了用制度管人管事，收到了良好的成效。

一、認真進行作風評議。

我校的作風評議認真按照該階段“工作安排”進行。作風評議的內(nèi)容為：工作紀律、職能履行、工作效能、全局意識、廉潔從政、政務(wù)公開、學校管理、依法辦事等。我校發(fā)放調(diào)查表、問卷等，對學校領(lǐng)導班子、教師進行了評議，并把來自各方面的評議意見和建議匯集梳理，經(jīng)過認真研究，充實到領(lǐng)導班子分析檢查報告中，并在全校范圍內(nèi)進行公示。進一步統(tǒng)一了教師思想，拓寬了辦學思路，達到了預(yù)期目的。

２、明確崗位工作標準和行為準則。

進一步建立健全了嚴格的工作責任制，做到一級抓一級，層層抓落實，真正抓出實效。明確了每個教師的崗位職責、工作標準、行為準則，實行了責任到人，上墻公示。對于一些情況比較復(fù)雜、涉及面比較廣、一時難以解決的問題，堅持上下聯(lián)動，左右配合、齊抓共管，使整頓工作環(huán)環(huán)相扣、整體推進。

3、堅持解決問題與建章立制并重。

我校按照遠近結(jié)合、標本兼治的要求，著眼于長效機制建設(shè)，建立健全了規(guī)范教師作風的各項規(guī)章制度，努力把行之有效的措施轉(zhuǎn)化為長期堅持的治本之策，促進了教師教育管理制度化、規(guī)范化。

通過這次整頓，結(jié)合學校工作實際和教師隊伍中存在的問題，認真研究制定和梳理完善了相關(guān)制度。

1、對于以前行之有效的制度而沒有得到認真執(zhí)行的，在整改中認真進行總結(jié)，制定落實了今后工作的保證措施。

2、對制度本身不夠完善的，在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了修改完善。

3、對缺乏制度落實的，經(jīng)過認真研究建立完善了相關(guān)制度。近期我校建立健全了《教師學習制度》、《班主任考核評價制度》、《公開承諾制度》、《黨風廉政建設(shè)責任追究制度》、《財務(wù)管理制度》、和《學校安全管理制度》等規(guī)章制度。

通過對學校管理制度的完善和建設(shè)，形成了我校教師隊伍建設(shè)的長效機制，提高了我校教師的整體素質(zhì)，使我校教師作風建設(shè)教育活動取得了良好的成果。

塔城學校

201*年11月

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