教師思想作風(fēng)整頓第五階段工作總結(jié)

教師思想作風(fēng)整頓第五階段工作總結(jié)

李玉彪

根據(jù)縣委、縣政府以及教育局的安排部署，近期我校開(kāi)展了“教師思想作風(fēng)整頓”教育活動(dòng)。我通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件主題，增強(qiáng)了法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，筑牢了思想道德防線，深刻體會(huì)到不良的工作作風(fēng)將對(duì)工作和生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，因此本人對(duì)自我的工作作風(fēng)進(jìn)行自查，現(xiàn)就將個(gè)人的工作作風(fēng)總結(jié)如下：

一、工作中的思想認(rèn)識(shí)和改造

長(zhǎng)期以來(lái)，本人在努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持做到了以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)

紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。本人不僅注重學(xué)相關(guān)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)知識(shí)，今后將更為認(rèn)真地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等的科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不撓、知難而進(jìn)的勇氣完成單位交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平在工作中，我不斷加強(qiáng)管制業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平；講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；今后，我還將再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把整體工作提高到一個(gè)新的水平。3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)

在工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。提高對(duì)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)�的同事�?qǐng)教。無(wú)論在何時(shí)何地都老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，努力做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。二、存在的問(wèn)題及整改措施

總結(jié)自己從事教育教學(xué)工作以來(lái)的諸多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足的地方，今后，我將再接再厲，改正工作中的不足和缺點(diǎn)。1、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)

雖然，過(guò)去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但也存在一些較嚴(yán)重的問(wèn)題，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研

主要表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)才想辦法解決。認(rèn)為只要按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作就算完成任務(wù)了，缺乏一種刻苦鉆研、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)和完善。

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教師思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)第五階段

工作總結(jié)

按照中心學(xué)校的相關(guān)安排，我校在教師作風(fēng)教育整頓活動(dòng)第五階段，通過(guò)總結(jié)評(píng)議，尋找差距，查漏補(bǔ)缺，建立了規(guī)范教師思想作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固了教師作風(fēng)教育整頓成果，真正實(shí)現(xiàn)了用制度管人管事，收到了良好的成效。

一、認(rèn)真進(jìn)行作風(fēng)評(píng)議。

我校的作風(fēng)評(píng)議認(rèn)真按照該階段“工作安排”進(jìn)行。作風(fēng)評(píng)議的內(nèi)容為：工作紀(jì)律、職能履行、工作效能、全局意識(shí)、廉潔從政、政務(wù)公開(kāi)、學(xué)校管理、依法辦事等。我校發(fā)放調(diào)查表、問(wèn)卷等，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師進(jìn)行了評(píng)議，并把來(lái)自各方面的評(píng)議意見(jiàn)和建議匯集梳理，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。進(jìn)一步統(tǒng)一了教師思想，拓寬了辦學(xué)思路，達(dá)到了預(yù)期目的。

２、明確崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。

進(jìn)一步建立健全了嚴(yán)格的工作責(zé)任制，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，真正抓出實(shí)效。明確了每個(gè)教師的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則，實(shí)行了責(zé)任到人，上墻公示。對(duì)于一些情況比較復(fù)雜、涉及面比較廣、一時(shí)難以解決的問(wèn)題，堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，左右配合、齊抓共管，使整頓工作環(huán)環(huán)相扣、整體推進(jìn)。

3、堅(jiān)持解決問(wèn)題與建章立制并重。

我校按照遠(yuǎn)近結(jié)合、標(biāo)本兼治的要求，著眼于長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，建立健全了規(guī)范教師作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力把行之有效的措施轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期堅(jiān)持的治本之策，促進(jìn)了教師教育管理制度化、規(guī)范化。

通過(guò)這次整頓，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究制定和梳理完善了相關(guān)制度。

1、對(duì)于以前行之有效的制度而沒(méi)有得到認(rèn)真執(zhí)行的，在整改中認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，制定落實(shí)了今后工作的保證措施。

2、對(duì)制度本身不夠完善的，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了修改完善。

3、對(duì)缺乏制度落實(shí)的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究建立完善了相關(guān)制度。近期我校建立健全了《教師學(xué)習(xí)制度》、《班主任考核評(píng)價(jià)制度》、《公開(kāi)承諾制度》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、和《學(xué)校安全管理制度》等規(guī)章制度。

通過(guò)對(duì)學(xué)校管理制度的完善和建設(shè)，形成了我校教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高了我校教師的整體素質(zhì)，使我校教師作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)取得了良好的成果。

塔城學(xué)校

201*年11月

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