語言活動總結(jié)
小班語言活動總結(jié)
緊張的一學(xué)期快結(jié)束了,回顧這學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面還是有長進的,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),特對本學(xué)期的語言教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本學(xué)期,為了培養(yǎng)幼兒語言表達能力,首先我從最基礎(chǔ)的知識入手,讓他們認真傾聽別人說的話,學(xué)說普通話,跟老師配合回答家庭住址、成員、介紹自己,回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準確;隨后鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。
二、教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。
語言教學(xué)中不僅抓語音、詞匯的正確發(fā)音,還結(jié)合短句進行練習(xí)。在日常生活中有意識地讓幼兒大膽地表達,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整地描述某樣?xùn)|西、某件事。抓住一切有利因素,因勢利導(dǎo),啟發(fā)幼兒,及時改進,進一步促進幼兒語言能力的發(fā)展。
三、培養(yǎng)幼兒口頭表達能力
1、培養(yǎng)幼兒集中注意力,耐心地傾聽別人講話的習(xí)慣。聽是說的前提,聽得清楚才能說得明白。注意堅持給孩子創(chuàng)造聽說的環(huán)境,告訴幼兒與同伴交流時不打斷別人的話,能大方地在集體面前說話,能學(xué)說普通話,較連貫地表達自己的意思,平時回答老師提出的問題時應(yīng)該舉手得到老師的允許后再回答,不搶著講,不亂插嘴,培養(yǎng)幼兒集中注意力,耐心地傾聽別人講話的良好習(xí)慣。
2、要求幼兒學(xué)說普通話。
在園活動中和教師或同學(xué)交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交流,在日常生活中多注意糾正幼兒交談時的發(fā)音和語調(diào),讓幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤立刻改正。
3、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)幼兒在故事、兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)幼兒在日常生活中靈活運用。
四、讓幼兒自編兒歌認識事物,從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。放手讓幼兒自己來嘗試編兒歌認識事物,請編得好的同學(xué)當(dāng)小老
師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)幼兒的積極性,讓枯燥的知識變得有趣味性,還能發(fā)展幼兒的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。
五、注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)
模仿、實踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中首先要教會幼兒注意聽,聽是說的前提,聽得清楚才能說得明白。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求,即:能注意傾聽老師和同伴講話;注意給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!總之,在培養(yǎng)說的能力上,運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。
六、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習(xí)慣。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮、句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
七、上課時采用游戲法的形式發(fā)展幼兒朗誦詩歌的能力。根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調(diào),動作表演讓他們學(xué)會評價別人的講述。
語言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期,也是最迅速的時期。因此,發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。為了使幼兒的語言發(fā)展得好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚,正確學(xué)說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.
總之,生活中離不開語言,要想讓這些天真活潑的小朋友從小具有文明流暢的語言表達能力,教師要更新教學(xué)方法,通過制作教具、多媒體課件、創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流,才能使幼兒的語言表達步步上升。
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幼兒園語言活動總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。一、語言教學(xué)方面
1、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
3、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識,但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音,我用心去領(lǐng)會孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點感受:
1、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時我采用兒童的語言,所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要頭頂天,腳踩地;住上、中格的字要腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長‘小角’……學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教第一課時我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來,我讀的累,學(xué)生也不太積極。以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。
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